*携隐*小教室（以提高英语水平为最终目标！）

携隐

pumpkin现在也是很多人的backbone啊！

携隐

以下是引用费希在2004-6-4 12:39:00的发言：
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偶把og看了两遍，现在正在看LZM的语法总结，准备看完后再仔细的总结og，现在可以甩掉3个答案，但在二选一的时候正确率不高，也很胸闷！

我也是，排除3个很快，但是在两选一的时候有点犹豫，而且往往考虑的越多越容易错，第一感觉的反而都对。尤其是碰到要研究句子意思的题目，比如，到底是rate的rising造成了机会，还是rising rate本身造成了机会，等等。希望总结完了能有改进。

另：LZM的语法总结我感觉不如新东方的总结哎。

携隐

昨天晚上去跳了肚皮舞，老师教了新的很PP的舞步，真开心……但是回家又总结到快1点：（这样下去会变丑的哦，真担心。

携隐

第61题

思路：

a bank和后面的their costumers不对应，AB错――require sb to do，D错――E的to be delayed不知道修饰谁――C

验证：

1)        E除了是复数外，还多了一个their (deposited checks)，这个check也可能不是这些银行签发的

2)        B的funds和a deposited check不对称

3)        D罗嗦，funds和a deposited check不对称

4)        E的check是单数，与they、their不对应

OG：

1)        AB中的their和a bank不对应

2)        BDE中costumers和check不对应

3)        D：require a bank that it should表达方式ungrammatical

4)        E：被动形式无法说明bank是delay的主体

忽略点：

1)        Customers和check之间的单复数对应

2)        被动为什么不如主动

考点：

1)        固定搭配require that…

2)        单复数之前后对应

3)        主动优于被动的一个考点：主动改成被动，动作是谁发出的就不如主动那么明确了

第62题

思路：

平行对称，前面的fluctuations是名词，后面也要用名词，选DE――DE结尾不同：in/amoug，应该选in――D

验证：

1)        是change strain across不是measurements，BE错

2)        D的changing和variaions不对称，as measured中as多余，variations of不惯用

3)        后面都是描述signs包括的内容，所以应该用名词

OG：

1)        正确答案changes与variations和tilting对称，titiling在文中与fluctuations平行

2)        changing和varying不但与tilting不平行，且没有发出这两个动作的主语出现

3)        B和E使measurement＝portend danger，产生逻辑错误

4)        E： “among”是用来比较不同properties事物的，不是用来比较相同properties的不同表现

忽略点：

1)        没有弄清全文结构，误以为changes和variations是跟fluctuations对称

2)        among的用法没有细究

考点：

1)        平行对称

2)        逻辑关系：改变了句子强调的对象

3)        among用法

4)        tilting：易混淆词：不认识很容易认为其是动名词。前面考的这种词还有第4题的citrus和54题的phenomena（单复数易混淆）

第63题

思路：

in danger of表示处在什么危险中，感觉在这里暗含当事人没有觉察的意思，表示一种状态，have a danger of强调当事人have，不如in danger of。排除CE――D中contraction后应跟一介词与后面的trypanosomiasis相连――in danger of是固定搭配――A

验证：

1)        E罗嗦

2)        DE中的danger和Africans单复数不对应？

OG：

1)        固定搭配in danger of，跟to是错误的

2)        have a danger of 不惯用

3)        C的contraction后少of

4)        C被动罗嗦，并且表达了错误的逻辑关系：变成contration造成了危险，实际上危险应该来自disease

5)        E的that从句ungrammatical且罗嗦

忽略点：

被动罗嗦且改变逻辑关系（结合61题）

考点：

1)        固定搭配in danger of

2)        主动优于被动（被动改变了逻辑关系）

第64题

思路：

unlike比较，找funded pesion system的比较对象，排除ABC――按原文意思，原文强调的是social security，建立在什么样的基础上――E

验证：

ABCD的主语都与前面的…system不对称，ACD的主语都是approach，B是foundation

OG：

本题中主句的第一个noun应该是…system的比较对象，而被比较的对象之间必须有可比。ACD：approach，B：foundation，与system均无可比性。

忽略点：

1)        不是不对称，是不具可比性

2)        注意：A’B，主语是B不是A（做题时一开始认为D的主语是social security）

考点：

1)        状语从句的主语应为主句的第一个noun

2)        比较对象应相互具有可比性

第65题

思路：

“是否”应用wether不用if，排除AB――consider x y固定搭配――D

验证：

1)        C的being多余

2)        D用are，则consider后应跟that

3)        Consider与question对应，应保持平行对称，BE加they多余

4)        Consider x to be y不惯用

OG：

1)        Consider解释为”regard as”时，应用固定搭配consider x y

2)        They多余

3)        Whether/if

4)        Consider…are是ungramatical的，且不惯用

忽略点：

no

考点：

1)        固定搭配consider x y

2)        whether/if

第66题

思路：

先比较选项开头：ABC的主语是reduction，DE的主语是rates――再看全句结构，“主语is trends and effort”，rates不可能是一种趋势，rates的reduction才是趋势，排除DE――C的acknowledge和attempt不对称（这里我以为attempt是noun），排除――AB的区别在于both and/as well as，trends和efforts在这里是并列的，用both…and――A

验证：

1)        BD的both改变位置，原文意思发生改变

2)        E中both和as well as不搭配

OG：

1)        BD中both位置发生改变，表达了reduction=两种事物的acknowledgment的错误逻辑

2)        Both x and y，不跟as well as

3)        C中的acknowledge和attempt与主语单复数不对应

4)        C中，描述reduction发出了acknowledge和attempt这两个动作是imprecise的

5)        用reducing不用reduction是awkward的（名词优于动名词）

忽略点：

1)        单复数对应

2)       精确性

3)        DE的主语不是rates而是reducing！又没有看上文光看选项了

考点：

1)        单复数之主谓搭配

2)       精确性

3)        优于定律：名词优于动名词

第67题

思路：

固定搭配require sb to do，排除ACE――B用so as to，则care for的主语变成了employers，明显不符合原文所要表达的意思，排除――D

验证：

1)        ABE中，care for的主语都是employers

2)        C中they后应加can

OG：

1)         Require要跟不定式

in order that不惯用、不精确（与so that的细微差别，so that这样他们可以…，in order that老板的意图是为了…

2)        ）

3)        AB的so as to没有交待清楚谁care for

4)        E：老板care for

忽略点：

AB不一定是老板care for，这里没有交待清楚到底是谁care for

考点：

1)        固定搭配require to do

2)       精确性

3)        逻辑关系（谁做这个动作必须表达的很清楚）（又一次体现出ETS很强调“谁在做什么”的逻辑关系清晰性）

第68题

思路：

先看开头：DE不构成完整的句子，排除――在看结尾，C的and后不构成完整句子，且无法解释怎样formed，排除――form from应跟noun，而不是verb（react），排除A――B

验证：

no

OG：

1)        AE用from不合语法

2)        C用了连词and，使原文逻辑关系改变（ozone不再是react的结果而是react的并列动作）[B1]

3)        DE少了is，造成sentence fragments

忽略点：

逻辑关系改变

考点：

1)        逻辑关系改变

2)        sentence fragments

第69题 ☆

思路：

青少年时sighed，感觉应在BE中选，其他不简洁――E的as引起作者是作为青少年来签pledge，感觉不如”在青少年时期签了…”符合原文的意思――B

验证：

no

OG：

1)        ABD不惯用

2)        C罗嗦，且the time表示她的青少年时期只维持了很短一段时间（精确性）

错误点：

1)        while in adolescence不惯用？？？[B2]

2)        忽略精确性

考点：

1)        习惯用法

2)        精确性

第70题

思路：

E：unable/can语意重复――CDcan表示能力，不准确――B be disadvantaged不符合愿意――A

验证：

1)        CD中often修饰了carry out，改变了句子原意

2)        E中unlikely修饰了unable，改变原意

OG：

1)        B中likely后缺少to

2)        Be disadvantaged表示在经济或社会地位上不够好（"hampered by substandard economic and social conditions"），不如in an advantage精确

3)        CD中，cannot often改变了原文意思

4)        C中，liable to可以表达不好的可能性，但C犯了connot often错误

5)        D的liable和E的unable后应跟to不跟that

忽略点：

1)        likely、liable、unable后的to

2)        liable的含义、用法

考点：

1)        固定搭配be likely to/be liable to

2)        改变原文意思：表示频率等含义的词（often）位置发生改变

---

[B1]and when…, react在语法上就没有错？？

[B2]是否正确的表达方式应为while in her adolescence或while she was in adolescence？

携隐

1.      出现新考点：主动改成被动会造成以下两个错误：

• 动作的发出者不明确


• 动作的发出者发生改变，不符合原文意思

2.      单复数的前后对应和主谓搭配考的很多，我经常忽略这个考点

3.      ETS会时不时考一些比较容易混淆的词，如第4题的citrus（是单数不是复数）、第52题的phenomena（是复数不是单数）和第62题的titiling（是noun不是verb）

4.      对复杂结构的长句，还是不能一下子抓住主干，理清关系，尚需锻炼（有时间把没有一次就看懂的题目整理一下，看都有哪些句子结构）

顺便把总结的word贴上，方便大家浏览。请对其中的错误多指正哦！

[此贴子已经被作者于2004-6-4 13:44:32编辑过]

vincent0330

加油....坚持下去就是你的....

flowerrainn

MM 好勤奋，加油加油！！

tulipmontreal

坚持 跳舞一级棒的MM 一定争取牛分哦!

携隐

恩！我一定会努力的！大家一起努力一起拿牛分！

携隐

昨天晚上妈妈打电话来，跟她聊了一个多小时，结果昨天的作业没有完成，只总结了5题。为了GMAT，打电话回家的频率和时间明显减少了，突然心情有点失落，为什么我现在还在努力考GMAT的过程中呢？为什么我不是已经成功了可以叫爸爸妈妈享受了呢。唉。

所以更要努力，要一次性通过！不能再浪费时间了啊……

今天补了昨天的作业（上午睡懒觉了……）。等下一定再把今天的作业做了。