*携隐*小教室（以提高英语水平为最终目标！）

looflirpadean

那些细胞、蛋白质生词太夸张了，即使看中文，也很多不懂的词，想必已经远远超出了常识的范围

高考时生物的那些知识应该足够了，即便这也包含了许多生词，比如嘌呤

benjaminshufe

good man

携隐

以下是引用looflirpadean在2004-7-24 20:46:00的发言：

那些细胞、蛋白质生词太夸张了，即使看中文，也很多不懂的词，想必已经远远超出了常识的范围

高考时生物的那些知识应该足够了，即便这也包含了许多生词，比如嘌呤

看来是我没有说清楚我列这些词的原因啦，汗。我只是想说明前缀和后缀，达到以后看到cyto可以想起细胞的效果。这些词的中文概念，能弄懂也算积累了生物知识，对生物有点概念，可以提高阅读生物文章的速度，弄不懂也就算了。没有说要逐词去背啊。

高考偶没有考过生物啊，好像初中还是高一学完生物就没有了啊。就算考过我也忘记啦。passage 5的胚胎决定过程，偶就一点概念都没有，还是看了这篇文章才长的知识，呵呵。

携隐

OG阅读总结-passage 6

耗时：读文章5’08’’，全部13’42’’

答案：DCADCD

文章结构：

Para1：

1.       先描述一个现象：大批移民。然后描述过去对这个现象的假设：过去对大批移民的解释。

2.       在两个长句后用but提出质疑：到底移民去北部城市的是哪些人呢？让步语气Although进一步质疑以上假设：虽然大批南方乡村人口进入南方城市，但没人想过是否是同样的这些人移民去了北部城市。

3.       引用federal census的报告，再次对传统假设提出质疑：1910年有60万黑人从事工业或制造业，这个数字足以构成大移民及其家人的人数。

4.       提出可能的反对意见：可能有人觉得已经有工作的人不太会移民。然后给出自己的解释：原因在于当时的就业情况，并引出下一段。

Para2：

1.       同样，先陈诉事实：35%的人从事贸易，65%的人从事工业

2.       指出随着现代化，传统贸易逐渐萎缩，随着虫害，工业竞争日益激烈，南方城市的工资日益下降，导致南方城市的工人移民到北方

3.       总结全文，重申自己的论点：大移民的经济问题，并非由其乡村背景所造成。

关键词：

第一段的assumed，assumption，but，although

题型：

31.细节题：作者引用了哪个文件

答案都包含年份，因此回去找有年份的文字。A的1914-1930没有在文中出现过，一定错；BCDE都涉及到1910，因此回文中定位1910――找到1910，在同一个句子中出现了federal census，选D

注意：好像如果文中出现具体年份或时间的话，这个年份或时间很容易被拿来出成混淆选项，因此在看文章的时候，就要大致记住这些年份都和什么内容相关。

32.预期反对意见题

要找反对意见，必须先弄清作者的论点。作者的论点是移民的人是城市人而不是乡下人，因此她提出可能的反对意见：有工作的城市人不太会移民。注意关键词：It may be surprising。

注意：一般来说，作者在预期反对意见后，就会进行对反对意见的反驳，反驳的同时也就是在证明自己的论点。本文分为两段，第一段描述旧理论，并提出自己的论点，第二段证明自己的论点。因此作者预期的反对意见应该出现在第一段的末尾或第二段的开头，以连接上下文，引出自己对自己观点的证明。

33.细节题：南方工资的变化

找文中对于工资的描述。

34.EXCEPT题：移民因素

作者对移民原因的解释都在第二段，因此到第二段去找答案。事实上，在读文章的时候就有印象，没有提到过voting，因此本题可以直接选D

35.infer题：旧理论的假设

首先要弄清楚这个easy conclusion的内容：就是文章的旧理论，移民的经济问题是其农村背景造成的。作者在第一段提到这个理论的假设：农村人口不熟悉城市生活，没有skilled。这个理论基础是农村背景会造成经济问题，因此选C

36.主要目的题primary purpose

作者先描述旧理论，然后对旧理论提出质疑，因此选challenging，D

本篇总结：

本文为文科类文章（对历史现象的解释）。本文由两大段组成，第一段描述旧理论，提出自己的论点。为证明自己的论点，作者提出了可能的反对意见并对此做出了反驳。第二段就是反驳的内容。

该类文章的描述方式一般为：旧理论――质疑旧理论，提出新看法――可能的反对意见――反驳并证明自己的论点。

可能考的地方：

1.       很多地方出现具体年份，很可能出成混淆选项

2.       引用general census（有引号的内容要注意），可能会出引用题

3.       用可能的反驳意见来引出下一段，可能会出anticipate which objection题

4.       新理论的内容一定会出题

5.       旧理论错误的地方也可能会出题

题型总结：

文章目的题：1题

细节题：2题，1题考了引用，1题考了新理论的内容

预期反对意见题：1题

infer题：1题，考了旧理论的基础（也就是旧理论的错误点）

EXCEPT题：1题，考新理论的内容：作者所提到的移民因素

注意：

其实每一段文章都是由几个长句所组成的，因此每读完一个长句最好停顿一下，总结一下它的意思，因此下一个长句很可能开始转折或者开始描述其他事项。

mumuwa

以下是引用携隐在2004-7-24 16:33:00的发言：


木木，难句真的这么有用吗？我怎么觉得他的难句不是很难呢？而且要我照他的方法练，我觉得很别扭。虽然我也知道看熟了有好处……

我只是打个比方而已, 很多人都说他的难句有用, 读多了肯定有用,其实也是一种集中突破. 我只过了不到两遍,然后进入了OG的练习,我觉得底子差的人在时间允许的情况下以它开始应该不错, 否则直接读OG可能比较吃力,但不一定对每人都很经济实用, 难句没有障碍的情况下把重心放在OG的框架下更好.  

另外,我觉得没必要把时间花在生物类的专有名词上（其他学科专有词汇也没必要！）, 不是说没用,而是投入产出不合算. 其实一个文章中出现的生物用语在另外一个文章中出现的可能很少, 这是我的体会,而且最后考试还不一定碰上生物类文章,我这次就一篇没有. ETS既然反复说了,不要求背景知识,那就不要强求自己短时间去对某个学科有所了解. 某一类的文章请大家不要看成是特殊的一类, 其实和其他你能懂的历史/经济/社会类没有区别, 是在ETS同样的框架下,运用同样的解题套路来找答案. 其实,开始我的天文和生物都做的不好, 但是我后来想了想, 既然不要求背景知识,那就试着用解答其他类型的文章一样去寻找普遍的解题规律, 后来发现和文章类型没有关系, 规律依旧是规律, 哪一类文章,按照我总结的读框架、研究题干和原文的对应都没问题！！一定一定没问题！

大家克服一下畏难情绪，把各类自己觉得困难的文章都用总结的规律去找答案，一定行！

我的意见, FYI

[此贴子已经被作者于2004-7-24 22:43:54编辑过]

vincent0330

隐mm, 张红岩TOEFL单词后面有分类性的单字总结, 包括生物类 (我看到你把生物类单字贴出来才想到)

那些或多或少都是蛮必备的, 你参考看看.....

携隐

木木说的没错，其实所有文章，出现学科专有单词的时候，后面都会跟一句介绍，可是我的单词基础太弱了，连那句介绍都看不懂，sigh。如此情况下让我回去定位一个又一个的新名词，不是不行，是时间实在不允许。不过我想可能是因为我对各类型文章结构题型还不是很熟悉吧。希望总结下去会战胜单词的弱势。

狗狗，我看到那些单词啦。TOFEL单词书买了N久，从来都没看到过那一页，脸红ing

mumuwa

以下是引用携隐在2004-7-25 11:11:00的发言：

不过我想可能是因为我对各类型文章结构题型还不是很熟悉吧。希望总结下去会战胜单词的弱势。

携隐妹妹谦虚,那我就不客气了:

有可能, 我觉得其实各种文章的内容并不构成作题的根本差异,他们都是同样框架下ETS没招了填塞的不同内容罢了,妄图以唬人的术语吓倒我们. 我们不要怕,把重心放在套路上,放在解题的对应上,一定会识破他的把戏!

我就是提醒MM, 单词固然是基本的基本,但是不要强调过分, 其实文章本身的分析是最重要的.

携隐

OG阅读总结-passage 6

耗时：读文章5’33’’，全部10’38’’

答案：AA(C)A(B)C(B)CE(D)

文章结构：

Para1：举事实：两个案例的不同结果，前一个没有获得赔偿，后一个获得了赔偿

Para2：借第一段的例子，引出一本书，书的主题即孩子地位的变化――提出作者论点

Para3：解释为什么会发生这种变化

Para4：提出另一种论点并加以反驳

关键词：

题型：

37.infer题

从第一段两个案例结果的不同即可得出本题答案

38.infer题

看到1800’s，回去定位1800’s出现的地方：原文说的是mid-1800’s，题目问early 1800’s，因此原文取非就是答案。

错误点：粗心，没有看到题干中是early而不是mid-1800’s。

39.细节题：观点题，问sociological economists的观点

考察方法：改写（改写了sociological economists的观点）

定位sociological economists的观点，发现是view all human behavior as directed primarily by the principle of maximizing economic gain，所以选B

40.主要目的题

文章第一段举例子并引出一本书（第二段首句），然后阐述了这本书的主要观点和论证内容，最后一段虽提到了其他看法，但主要是为了说明Z的观点与SE的观点之间的不同。因此主要目的应该是介绍一本书。

注意：主要目的题和主题题，要注意中心句。

错误点：虽然文中有contrast，但是只出现在最后一段。以后要注意文中所花费的笔墨。

41.infer题

考察方法：改写

答案C是对原文“the development of the companionate family (a family in which members were united by explicit bonds of love rather than duty)”的改写，其他答案未在文中提及。

42.EXCEPT题

考的是列举的内容，就到列举原因的那段去找答案。

注意：原文虽然提到了reforms，但是并未提到对reforms的attitudes。原文虽只一次性列举了三个原因，但不能忽视后面写的marketplace的原因。

本篇总结：

本文为文科类文章（社会现象），主要介绍一本书的内容。文章先举两个例子，用例子引出对该书的介绍。先介绍了书的论点，再介绍书作者提出的论证。为严谨起见，最后一段说明了该书与另一种观点的不同之处。

可能考的地方：

1.      出现了具体时代数字，可能会出混淆内容（包括题干和答案）

2.      第二段列举了造成变化的原因，会考列举题（EXCEPT题）

3.      最后一段出现了另一种解释，必考解释的内容或与作者观点的区别

题型总结：

文章目的题：1题（注意中心句和文章的结构）

细节题：1题，考了另外一种解释的内容

infer题：3题，其中一题推理，一题改写，一题取非

EXCEPT题：1题，考作者列举的原因，注意要看全段，不能只看有并列列举的地方

注意：

具体的时间不但可能成为混淆选项，也可能成为题干中混淆的部分（如本篇的1800’s）。所以解题时要看清楚这是什么题。如果是infer题，那一定不会是原文的内容，而是需要推理出来的

携隐

OG阅读总结-passage 8

耗时：读文章6′08″，全部14′57″

答案：AEEBCC(D)

文章结构：

本篇文章只有一段。描写顺序如下：

1.      讲事实：75年前组织办公室职员联盟成效不大

2.      列举组织联盟的驱动因素：either人数众多使得组织联盟的努力不会白费，or集中在某地以便于组织。还有一种因素也在考虑范围内：workers对联盟的接受程度（也就是workers想不想组成联盟）

3.      提出老的战略：当人数非常多或只有办公室职员未成立联盟时，有关机构将忽视工人本身对联盟的接受程度，而去组织一个工会联盟

4.      列举老战略的原因：第一，老板会挑拨联盟职员和不联盟职员的关系；第二，联盟将为职员带来power

5.      列举3个同样不被忽略的地方：a 工人人数少的地方 b 工人分散的地方 c 工人对工会没兴趣的地方

以上为描述老战略。然后用一句话转折至新战略：But since the mid-1970’s, a different strategy has

emerged.

1.      同样先讲事实：1977年各职业领域参加劳工组织的比例。并指出办公室职员参加联盟是增长最快的，并以具体数字为例；

2.      解释以上事实发生的原因：first，更多妇女参与工作并打算终身工作，因此她们比以前的职员更在乎工作安全和利益；also，妇女运动的成功使妇女对待联盟的态度更积极

3.      提出以上变化的根本原因在于union自身的变化：更多的妇女参与工作，使得白领比例大于蓝领，也使得union开始更倾向于为妇女争取利益。

关键词：

either…or…，part was also a consideration

first…,also…

题型：

43.细节题

寻找文章中的比例比较，很容易就能得到答案

44.作用题：作者提到某内容是为了说明什么

注意文章结构，以推出各部分所起的作用

45．Strengthen/weaken题：以下哪个选项将strengthen作者的某观点？

问的是如何strengthen新战略，就要去找新战略和旧战略的区别，以及新旧战略所属年代客观环境的变化。

46．细节题，EXCEPT题

到列举就战略决定是否成立联盟的因素的部分去找答案

47.细节题（改写）

在原文中可以找到答案

48.主题题

错误点：没有仔细理解选项的意思

本篇总结：

以后在做主题题前，最好先在脑子里将文章结构过一遍，然后认真看选项。

题型总结：

主题题：1题

作用题：1题

以上2题都涉及到文章的机构和每个部分的作用

细节题：3题，全部可以从原文中找到答案