以下是引用blackTshirt在2009/8/22 16:39:00的发言:Hi~mimi~
今天拿了OG11的阅读来做,本来以为做过了,就想直接做分类总结(类似于小安的第二遍),但是发现几乎不记得什么了,再次出现干扰选项,然后只好调整计划(从第一遍总结开始),以前只是一道道题仔细看过,但是没有分类去总结。刚好这次不记得什么了,就当重新来过吧。
Mimi:这挺正常的,我每次重做重总结时,都是要重新做一遍题目,包括语法逻辑也是。阅读小安的方法,我有点记不清第几轮了。因为我只总结了一遍,连着2天的晚上一口气把OG11的前一半用小安的三轮都总结了。后一半多我觉得用不着了,就没有再总结。你可以根据自己的情况决定,但我不建议复习任何一门单科时断开,就是说,你复习阅读时,连着复习阅读,别复习几天,完全停下来搞别的,再复习几天第二轮;而是复习第一轮后接着复习第二轮。
前三十个错了6个(当然不可能忘记的干干净净的,总归是在有点点印象的情况下做的),备受打击,因为之前就算GWD也不过尔尔...。我发现我的问题在于:文章能读懂,虽然有生词,但是不受影响,意思是猜得出来的;虽然读的时候也关注了转折,强对比等等需要关注的点,但是还是觉得做不太到active reading,读的过程中会每段回忆一下大致内容,然后读完以后在总结下。但是到做题时候还是有点问题,比如第二遍关于古代肉食动物牙齿的破损问题,我的主旨题就没有做对,虽然我觉得前四个都是无关选项,但是最后一个还是看不出是正确选项:
Mimi:Active reading 有个熟能生巧的过程,别急。你现在可千万不能放弃啊,我判断快到质变期了。还是要耐心地按照小安、携影、我66楼等的方法做,会有一个量变到质变的过程。注重了解自己的错误原因,专心提高。比方说下面一道题,我觉得你能很坚决地看出前4个无关就说明水平很高了,就差那么一点点,提高有个过程,再这么琢磨一阵儿,就突破了。具体的错误原因,我推测是这样两个,后面一个更为关键:
1) 对文章整体结构套路的敏感程度。(因为我把GMAT材料送给同事了,所以现在没有原文章,我凭印象和自己的笔记说一下。)层一:文章开篇说了科学家发现了一个事实/现象/发现 (fact/research finding)。层二:后面提出了为什么会有这个现象:解释A不对,为什么blablablabla;B也不对,为什么blablablabla;C还是不对,为什么blablablabla;D对了,因为blablablabla。层三:对D进一步引申一下,D意味着什么。全篇核心是一个发现,加这个发现意味着什么(explanation或者implication)。把握住这三个层次的大意就可以了,第三个层次容易漏掉。
2)这个原因更为关键,就是对implication这个词的理解。Implication是“含义、暗示、推断”,指一个事实/现象/情况背后的意义,可能是这个事实/现象/情况的“原因”,可能是由此引申出来的“启示”、“推论”等。
例如,我做了市场调研,写了个报告准备跟公司说,“市场调研显示,我们公司卖猪肉,上次打折时销量反而下降了。”我的老板说,“你这种报告没有啥深度,没啥意义,你要把这个事实后面的原因,以及对我们公司的启示找出来。”于是偶又去深入做研究,发现是因为我们打折时,竞争对手也打折,还比我们打得凶。所以我写报告说,“1)我们公司上次打折效果不好(事实),2)原因是……,3)说明消费者对价格很敏感,对我们和竞争对手的牌子没有什么忠诚度,4)这意味着以后我们打折要事先了解竞争对手情况,选对时机和合理的打折程度。”后面一个报告就把一个事实背后的implication找出来了。
通过上述例子,你会发现,implication是包含“explanation”(解释原因)但又比单纯解释原因更广泛的词,还包括推断、对我们的启示。那你会发现,OG这篇文章的最后一句话,把文章上升了一个层次,不仅解释了开篇发现那个事实的原因,还说那个事实意味着古代的那个动物吃东西吃得更干净,“可能是因为……,或者因为……”。这个最后一句话,已经不仅仅是在解释为什么牙齿破损多了(因为破损多的原因已经找到了,就是吃肉时在骨头上磨得),而是进一步“推断”,他们吃得这么干净,“意味着”那时候生存压力很大啊。所以用implication这个词很合适。
题目如下
8. The primary purpose of the passage is to
(A) present several explanations for a well-known fact
用explanation也行,但well-known肯定不对,回去定位,会发现是 recent finding
(B) suggest alternative methods for resolving a debate
不是method,也不是debate
(C) argue in favor of a controversial theory
不是theory,也不controversial,因为最后有明确的“正确解释”,如果怎么样也解释不通,每个解释都有说不通之处,还互相矛盾,才是controversial
(D) question the methodology used in a study
没有question,也没有methodology
(E) discuss the implications of a research finding
1) research finding 对(定位文章开篇),2)discuss对,提出了好几种解释和其不对的原因,最后认同了一种,还引申了其意义(这里可以说argue in favor of one explanation of a research finding, 也可以说 propose an alternative ...., 但用discuss这个较为泛泛的没有态度的词也可以的),3)implication 很合适,关键是对implication这个词的理解,不知道我上面举的例子你明白这个词了吗?
错了以后去分析,再去看MM66楼的介绍对措辞的总结,我现在有点迷惑这种东西怎么弄呢?只能通过分类进行?
我觉得措辞总结主要适用于非细节题,如主题题、段落作用题、句子作用题、作者态度题,类似这个implication的词还是有不少的。你遇到一个不明白的词,就可以查一下详细的字典,在网上找几个例句体会一下。也可以同一类题归类,常出现的词熟悉一下,例如这里controversial不对,那你把controversial是正确选项的题拿出来比比看看,就理解了什么情况GMAC认为是controversial的。
例句怎么找,google时,有一个功能,就是在指定域名找文章,你可以指定BBC或newsweek这样的规范媒体找,方法是在找的关键词后面加:site:.bbc.com (注意,site英文输入法半角下的冒号,点,bbc.com)
我阅读总体不差,但是会不稳定,一般十个错2个,但是有时候也会多;而且我发现我做不到像MM写JJ那样只看一遍就能回忆得如此清晰,而且我发现我对有的词理解貌似有问题:还是刚才那个例子,我看着选项E 的implication就很困惑...,于是最后纠结还是纠结错了。单词我背过的,但是似乎总觉得在理解文章上,特别是难文,就会差一点,然后这个差一点就成为我心头痛。。。
我认为你的水平已经很高了,偶尔有错,一方面那“差一点”很有可能就是量变到质变的一小步;另一方面是确实偶有题目和文章难。我最后GWD里也有过2篇文章4题错3的情况,就是难嘛。还是要找出错误原因,如果老是因为同一类问题,那就专心提高一下,如果偶尔失误一下,错就错吧,难道你想考800?那偶可帮不了你啦。。。
我回忆得清晰是平时逻辑简图出来,而且你会发现,细节题要回去定位的,我记得最清楚。最后一篇我记得最不清楚,因为题目难、句子难、而且已经进难题库放松了……
如果我想做到像MM说的:阅读是最最最最不容易失误的,你想失误都难,你就是读懂了、会做题了嘛。我还需要关注些什么吗?
就是66楼那些话,再耐心分析锻炼一阵。分析得差不多以后,还是继续练习巩固,保持对pace和新文章的感觉。
又麻烦MIMI了,但是你的帖子真的很受教,所以厚着脸皮再次骚扰你了哈~
谢谢~