12月数学JJ分组讨论贴（1－100）

voicivoila

说的是 86

86. (a^-2c-1) - (b^-2d-1)=0 ?

(1)a+b=0

(2)c-d=0

voicivoila

93. m^n < n^m?

(1)m<n

(2)n<2m

E条件一单独不可以，比如1，2和-2，2分别可以有不同的解；条件二也单独不可以，同样纠结在mn的正负上，比如1,2/3和-1,2/3这样也分别是不同的解；两个条件联合，首先可以确定mn同号,都是正的，因为如果m是负的，那么2m只有更小..我是用试数法，验证说也不可以..

我验算了一下,两者结合可以推出不等式啊! 请问反例分别取的几? M应该是小于N大于N的一半,假设M=2/3N,无论M<1 =1 还是 > 1, 不等式都成立

我验算了一下,两者结合可以推出不等式啊! 请问反例分别取的几? M应该是小于N大于N的一半,假设M=2/3N,无论M<1 =1 还是 > 1, 不等式都成立

93. m^n < n^m?

(1)m<n

(2)n<2m

E条件一单独不可以，比如1，2和-2，2分别可以有不同的解；条件二也单独不可以，同样纠结在mn的正负上，比如1,2/3和-1,2/3这样也分别是不同的解；两个条件联合，首先可以确定mn同号,都是正的，因为如果m是负的，那么2m只有更小..我是用试数法，验证说也不可以..

我验算了一下,两者结合可以推出不等式啊! 请问反例分别取的几? M应该是小于N大于N的一半,假设M=2/3N,无论M<1 =1 还是 > 1, 不等式都成立

我验算了一下,两者结合可以推出不等式啊! 请问反例分别取的几? M应该是小于N大于N的一半,假设M=2/3N,无论M<1 =1 还是 > 1, 不等式都成立

(1)m<n

(2)n<2m

E条件一单独不可以，比如1，2和-2，2分别可以有不同的解；条件二也单独不可以，同样纠结在mn的正负上，比如1,2/3和-1,2/3这样也分别是不同的解；两个条件联合，首先可以确定mn同号,都是正的，因为如果m是负的，那么2m只有更小..我是用试数法，验证说也不可以..

我验算了一下,两者结合可以推出不等式啊! 请问反例分别取的几? M应该是小于N大于N的一半,假设M=2/3N,无论M<1 =1 还是 > 1, 不等式都成立

我验算了一下,两者结合可以推出不等式啊! 请问反例分别取的几? M应该是小于N大于N的一半,假设M=2/3N,无论M<1 =1 还是 > 1, 不等式都成立

voicivoila

哦,是我自己取的数不全面,如果取大一点, 比如,300,200,确实结论是和很小的时候相反的.

同意E

in2007

76. 530-4(7)+27-30  除以  5(14)+8...问结果

JJ主人说他不知道这里面括号是什么意思，我也不知道..谁知到请告之..谢谢

提问：这种带括号的题有好几道，有没有nn告知一下这个括号到底代表什么？多谢！

如果考试碰到难道只能蒙答案吗？

alanfu

52题怎模理解呢？没怎模看懂题目？

illusory87

对下答案哦

27. 六个箱子标号，往里放球，总共一万多个，每个箱子放六个，问最后一个放在什么箱子

是在第4个里么？

33. servey....是说这些老师得到了一个degree, 1/4of male teachers ...,2/5of female teachers...,3/10of all teachers....,问参加servey的female teachers 占所有老师的比例？ 

答案是1/3么？

illusory87

求助

39. 10⁸ + 10³
            比上 10¹⁰ + 1最接近哪个
            数字？

就大不就小，分子分母都取最大的…0.01

这个不太明白呢 能解释下么？

78. 一次测试里，68％的人的分数都落在了标准方差范围内。已知分数的中位数是70，  方差是12. 问82的人比多少人考得好

68% + 0.5*(1-68%) =84%

这个等式是怎么来的吖实在看不明白
    

谢谢各位来解答啦

joehong

问 94题

94. Is it true that x^2>=x^3?

(1)x^2<1/4

(2) x^2<X/4

第一个可以；条件二也可以；
            

个人觉得条件（2）不可以，因为题目有等好。条件二推不出等好。 认为选A。

个人觉得条件（2）不可以，因为题目有等好。条件二推不出等好。 认为选A。

joehong

我也觉得是只选条件1

illusory87

我认为还是选D 呢 不用非要等与啊  只要它能得出是大于的结果不也包含在大等于这个限制里吗？应该就算充分的吧

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