Richard 770 语法解题方法答疑

RichardVeritas

牛奶泡小猫 发表于 2017-10-24 21:21
Global warming is said to be responsible for extreme weather changes, which, like the heavy rains t ...

我做这题的过程：
读过去，读到第一个which时，我就觉得有点问题，这里which 指代什么？没有一下就说错，但是是一个警觉。看下选项，D/E我觉得比which这里用法好很多，就看了一下。
D不看语法，逻辑有错误heavy flooding that led to rains ，是一个明显送的错误选项，和E对比非常明显。E读过去都不错。作为正确选项候选。
再回来看下A/B/C. A,B中which，像是要表达就像 heavy rains 这样一个例子，那显然没有such as正确。A/B which后，逗号不对，然后也没有任何谓语跟which，错误的太多。
C可以看出在考比较like 和 such as用法，后者应该更好。而且E中heavy rains that led to flooding throughout the state of California 比like the heavy flooding that, because of rains throughout the state of California, 好得很多。C 这样的写法也有问题。

回顾一下，这里放which 也有想trick大家简单套模式并列的可能。
extreme weather changes, which..., and the heat wave..., which...
所以不能死板地背语法点，套语法题型模式，而是要扎根于句意表达正确来考核句子结构，成分语法使用。

牛奶泡小猫

RichardVeritas 发表于 2017-10-24 23:56
我做这题的过程：
读过去，读到第一个which时，我就觉得有点问题，这里which 指代什么？没有一下就说错， ...

谢谢回复！我确实一开始掉到which的陷阱里了，觉得可能要考平行，结果感觉AB选项都不太对，浪费了很多时间。

Lunafang

Stymieing the Armada’s plans to meet up with the Duke of Parma’s army off the coast of Flanders, the reason for the defeat of the Spanish Armada was not only due to gale winds that favored the British but also the sacrificing of eight war ships as “fire ships,” vessels filled with flammable materials and sent downwind toward the closely-anchored Spanish fleet.
A.        Stymieing the Armada’s plans to meet up with the Duke of Parma’s army off the coast of Flanders, the reason for the defeat of the Spanish Armada was not only due to gale winds that favored the British but also the sacrificing
B.        The defeat of the Spanish Armada, which stymied the Armada’s plans to meet up with the Duke of Parma’s army off the coast of Flanders, was not only due to gale winds that favored the British but also the sacrifice
C.        The defeat of the Spanish Armada, which stymied the Armada’s plans to meet up with the Duke of Parma’s army off the coast of Flanders, was not only due to gale winds that favored the British but also the sacrificing
D.        Stymieing the Armada’s plans to meet up with the Duke of Parma’s army off the coast of Flanders, the reason for the defeat of the Spanish Armada was not only gale winds that favored the British but also the sacrificing
E.        Stymieing the Armada’s plans to meet up with the Duke of Parma’s army off the coast of Flanders, the defeat of the Spanish Armada was due not only to gale winds that favored the British but also to the sacrifice

答案：E.   不明白D错在哪里呢。麻烦Richard帮忙解答下，谢谢！

RichardVeritas

Lunafang 发表于 2017-10-25 16:13
Stymieing the Armada’s plans to meet up with the Duke of Parma’s army off the coast of Flanders, t ...

你水平很高，我看好你

这题很难读，需要多看一点。
先说D的问题，我觉得the reason ..was not only .. but also.. 有点问题。the reason 是单数，这样接有后面复数嫌疑。更好可能是the reason includes not only.. but also..
但我看到gmatclub.com 上一解释更明显的错误，拷贝过来：
D. Stymieing the Armada's plans to meet up with the Duke of Parma's army off the coast of Flanders,the reason for the defeat of the Spanish Armada was not only gale winds that favored the British but also the sacrificing
INCORRECT... stymieing should modify the defeat,not the reason.
Stymieing这个词我也没见过，但根据句意猜测应该是妨碍之类的意思。和E对比，the defeat 做主语比the reason要正确多。
【大家也可以看到GMAT改错其实也有很多帮手，我们并不需要完全知道怎么把这个句子写正确，其它选项有信息会帮助提醒我们。重心应该是能对比出来哪个表达更合理正确】

简述一下这个题做题过程:
读原题，有点晕，不容易看清楚成分，没有正确怎么写的感觉。但想Stymieing至少是个动名词成分。
看下选项，看B/C，大致了解了句意。感觉B/C这么跟清楚。但是看到not only, but also, 敏感。这个是GMAT 常考重点，要求完整并列。A/B/C不符合这个，先排除。
D/E。 D的问题如上所述。我做题时没看到the reason做Stymieing主语问题（这个应该看到，是最有把握的排除点），但看到E中the defeat .. was due not only to .. but also to.. 知道这样写看上去怪，但其实可以，也正确，GMAT时常用这样的方式来区分考生，基于D中我看the reason单数和not only..but also..的顾虑，我选E。
这个顾虑其实我也不特别confident, 可能60-70%。如果the reason做Stymieing主语问题，我会觉得90-100%。
所以做题过程其实是一个你如何有效地用你掌握的知识点和看到的问题来最安全地选。在掌握一定语法基础之后，这个应该是大家练习重点。

Lunafang

RichardVeritas 发表于 2017-10-25 22:56
你水平很高，我看好你

这题很难读，需要多看一点。

感谢Richard ，恍然大悟了。同时也很感谢你对我的肯定，对处于被GMAT虐阶段的人来说肯定和鼓励也是很重要的呢:
这是曼哈顿CAT模考上的一道700-800分难度的题。
我也是对Stymieing这个词不熟悉所以没有get到Stymieing和the defeat的修饰关系，做题的时候轻松排除了ABC，然后因为E中the defeat .. was due not only to .. but also to.. 看起来很怪所以把E排除掉了。有种感觉处于700-800分的题很多最后都是二选一，然后我就选到错误的那个。感谢你辛苦去查帖子。

还想麻烦Richard帮我分析下我现在的一个复习情况呢，先表示感谢：
目标是700+，数学不错，也在从知识点梳理和难点单项突破这两方面复习，保50争51，Verbal要35以上才行。Verbal该做的OG,OG verbal分册，部分prep，阅读大全等均做了，RON语法视频也有听（效果并没有很多人说的醍醐灌顶，哈哈哈）像OG这个过了至少五遍。然后也分类总结了语法知识点和错题，逻辑链的梳理和错题分析，阅读用的新东方陈虎平老师的阅读文章分类和题型总结。单词量9000左右，平时也有断断续续在继续记单词。
这两天我在曼哈顿模考上做了两套VERBAL, V28和V26.挺不理想。
第一套V28,具体如图:（糟糕发现不会上图）
这套题pace: 49/29/12/1; 1-10题出现两篇长阅读，10-20题出现一篇长阅读，20-30题出现一篇短阅读；30-41题放弃了三道CR才勉强刚好做完试题。
自己分析：
题型分布：15道SC,  14道CR， 12道RC
1、        错误题难度分布：13道处于700-800，8道处于600-700，1道处于500-600
2、        正确题难度分布：6道处于700-800，9道处于600-700，4道处于500-600
SC:有2题600-700细心点就能做对，整体用时还可以，有一道用了3分半还是做错，要注意时间！
CR：弃掉了三道，其中一题700-800难；另外两题600-700，一题难一题容易；
     整体用时多平均一道难的CR花的时间基本是3分半还不一定做对，需要提高逻辑难题的解题速度
     有四道细心一点能做对。500-600，600-700 2道，700-800
RC: 错误分布：3道主旨题：其中一道比较难，其他两道相信自己能做对
1道信息题
3道细节题：其中两道比较难
分析完后觉得自己仔细点VERBAL这阶段稳定在30以上肯定没有问题.

可是又做了一套结果更差：第二套V26，具体如下图（还是上不了图
PS:我怎么传图给你呢？

模考时我是每做完10道题看一次时间的。
这套题pace: 52/27/8/0; 每十道题出现了一篇阅读。第二阶段严重落后（可是自己做的时候却浑然不觉，而且在第三阶段没有果断弃掉一两道CR题，导致第四阶段完全没有时间，阅读基本没看乱选，而且第四阶段的CR很少也很短不敢弃，简直没有办法）。
昨天模考完超级不想订正，哈哈哈，今天还是乖乖地来订正总结。。。。

麻烦Richard帮我分析下，后续我该如何继续提高给点宝贵的意见呢？

鱼丸要考700

今天语法没有学习新的东西
看了错题 觉得sc 真是一个很微妙的东西

发现读题目的题干要细心一些
its 和主语很远的话 其实可能要看句子第二遍才能看出来。

今天确定下来之后做题目的方法是
1. 认真读句子，注意各种stop signs

代词是否有指代，一致否？是否可能有歧义
主谓一致否？
时态ok 否？有没有时间状语
逻辑上意思ok吗？
平行的标志 有吗？符合规则吗？
修饰的指代词 有问题吗？ 修饰句子还是名词？


2.原句如果有错，如果是语法错误 排除掉后，观察其他选项有没有类似的错误。
3.原句如果没有错，就开始观察选项的不同。
从第一个自己观察到的不同点解起，不同点一般都是设置考点，也有少数情况是干扰。
从不同点一个一个入手进行排除。
分别是语法 冗余歧义 和 意思 （意思的改变一般会有句式的改变）

在进行比对时 多数是在和原始选项比对。。。

冗余和歧义是相对错误，并不能够作为绝对错误排除，一般都在题目偏后使用
被动和主动的改变并不是改变句意  也不是冗余，sc 可能会选择一个主被动发生变化的答案，机动而灵活，仔细而大胆。

RichardVeritas

Lunafang 发表于 2017-10-26 10:10
感谢Richard ，恍然大悟了。同时也很感谢你对我的肯定，对处于被GMAT虐阶段的人来说肯定和鼓励也是很重要 ...

总结学习方法比解题难。我明后天找时间汇总一下这段时间回复大家问题时感受到的心得，贴上来。北京时间周日早10-11点，我可以线上陪大家聊聊。如果有兴趣，加我为好友联系。

Lunafang

RichardVeritas 发表于 2017-10-27 08:09
总结学习方法比解题难。我明后天找时间汇总一下这段时间回复大家问题时感受到的心得，贴上来。北京时间周 ...

好的，期待你的心得

RichardVeritas

GMAT是很有挑战性的考试，每个人的问题也不太一样，不容易有针对性的方法。我这里把帖子里陆续写的和观察同学问题的一些心得概括一下：

总体：
1. 材料优先集中在OG原题上。不在量多，而在精心琢磨总结。学习做题时要头脑清楚，高质量。不然不如不做。
如果不是已经考过，OG原材料已经太熟悉了，不赞同做太多别的题目。gmat两套模考似乎准确度非常高, 值得多花时间分析。

2. 做针对自己难度适中的题目，逐步进步。而且要有耐心，不能急躁。
做对自己太难的题，收获不大。就像打游戏一样，要逐步上升。gmat.wiley.com上可以在线选择难度做题。

找准自己的学习方法，耐心做，磨刀不误砍柴工。至于什么是适合你的学习方法，也是要自己多反思琢磨reflect，不要看太多别人的经验试来试去。

3. 找出自己的问题，有针对性地训练。
分科选5-10道题，掐时间做。然后每题分析，像我上面一些题回答，把自己做题过程写出来。这样自己清楚怎么选的，为什么选对选错，做题思路过程是不是高效。

4. 学习要积累，要把问题越做越少。要把时间多花在你不熟悉的知识点上，而不是反复随便做。
用个笔记本，把每次练习题的选项记录在上面，也记录开始结束时间。练完，分析题目，时间可能比做题要多一倍以上。把错误题圈出来。这样做过去，自己可以看到时间/准确度的变化，有无进步。做完一边后，重做错过的题。每个错题都是你进步的一个机会，要搞明白自己为什么错。
另外，把语法，逻辑，阅读中碰到的任何自己不熟悉的语言用法摘抄下来，像句式，词组应用，也可以一定生词。语法一定是抄下正确的句子，如果有自己不熟悉的一些用法，而不管错句。这样你不会的浓缩到这些里，有时间事就看看，读读。语言读多了就顺了，当然是要读正确的。所以我说不要太过于分析语法中错误选项。

5. 辅以泛读自己感兴趣的英文内容。
GMAT可以看做是精读训练，对程度地的同学也会很痛苦。学习语言要培养出兴趣。学习GMAT之外，选择自己感兴趣的内容泛读，让自己更多接触有意思的英文。好比如果你看新闻，可以看美语英文的。
我记得考研6级是读大学6级的一些英文故事，还是很有意思的。每人程度不一样，但你要是去找，应该可以找到自己喜欢的英文内容。不要挑难的文学名著，national georgraphy之类，那是学习。读点通俗易懂的。读时可以自己欣赏，能看懂文章，就能学会语言句子的表达。当然这个是长期，短期备考可能来不及，但应该会有帮助。

语法单科：
看下我语法贴第一楼
https://forum.chasedream.com/thread-1304934-1-1.html
单个语法点是要积累，我们做语法题，阅读，逻辑中如果注意，如上#3所述，都可以积累学习到。
我看大家没足够注意的一个重要练习是，如何训练我们大脑思维在短时间内依靠自己最有把握的语法知识选出答案。
我个人看一个有效的做题方式是：
1）初读了解大致句意，注意提干在表达这个句意时，有没有Veritas Prep的IMPACTS这些主要类别的问题 - 寻找一个大的有把握的分水岭。
2）如果找到，先用这个大的有把握的分水岭预判排除。这样一般去掉2-3个。剩下2个比较，工作量就小多了，如果有多个不同分水岭，也是要琢磨哪个你最有把握来排除。
3）如果提干没看出问题，初看选项，不要看太多细节，先看大致区别。争取排除容易的错误多的，然后聚焦剩下的，减少比较工作量。
注意每个人的语法理解积累不同，如果你基础一般，不要用自己没见过的点去排除，例如倒装/一些动名词的灵活用法，那很可能就是你没见过而且正确的用法。要用你比较确定的错误用法去排除。举例来说，像IMPACTS里面，逻辑表达错误，指代产生的逻辑错误，主谓单复数不一致，并行成分逻辑不合等，这些如果看到了，是基本板上钉钉的错误，不会有争议的。

还有我提过的一个训练，我是做过而且收获很大的。就是训练一下做题时，把选项遮住，只看提干。给自己几分钟，仔细看提干表达是否正确，是不是有更好的表达，或另一种写法也可以表达。这个训练好处是，你大脑全力集中在如何用正确的语法表达句意，而不会被其它4个选项分散注意力。
如果你看不出来，就说明这题里有你还没掌握的语法应用，就把这样的东西抄到你的小本上，积累起来反复多看。这样你看一个少一个，语法应用就这么多，假以时日，你就剩下的问题越来越少了。
如果你看出问题来了，试着想你为应该怎么改才对。不管想的出来与否，做下这个训练，再看选项中正确的，看你解到了多少，抑或选项比你写的更好，但有对比你就容易进步。好像老师让你先做题，再讲解，效果就会不一样。如果你大脑没仔细思考，直接告诉你答案，效果甚微。

这个训练做好了，再做题时，可以一定预判提干错误与否，和正确选项可能怎么写，再看选项，要轻松高效得多。当然直接改错难度要大多了，所以一定要逐步，先做适应自己难度的题。

逻辑单科：
在我看来，先练基本功是根本，再辅佐以对逻辑分类/各种题型一定熟悉。
所有可做的逻辑题目其中一定是有GAP，有不同事物之间的逻辑关系推导过程。基本功就是要看出什么是论点，作者凭什么说论点，用了哪些论据。阅读逻辑时就像拿了一把尺子沿着逻辑线走，什么时候变化跳跃了，立即看出来，同时问为什么。就是一个不断质疑的过程。
我逻辑贴中https://forum.chasedream.com/thread-1303467-1-1.html从第2楼起仔细介绍了一个大致方法和许多例题用同一思路解题。尽管不能解决所有考题，但是基本功训练和大部分题都会有帮助。

阅读单科：
基本功当然重要，训练时建议精读+泛读都做，这样不会太枯燥，整天看GMAT科普文章，人会崩溃的，效果也不好。
方法推荐VeritasPrep的STOP(Scope, Tone, Organization, Purpose) 阅读方法，阅读时更看重WHY不是WHAT，初读每段完和整篇完后注重思考STOP这样high level的信息而不是细节。有机会大家查查，将来找机会更多介绍。我考试时没接触过，但我认同这个方法阅读解题比较有效。

大致就这些建议了。北京时间周日10-11点我可以在线和大家聊聊，有兴趣者加我好友私信联系。

ltidltid

好激动，看到大神了，大神您这个帖子是语法方法的，但是有个问题很困惑，而且也应该属于语法方法，因为是个GENERAL RULE,所以能帮忙解答下吗？谢谢！！！！我也发了原帖在讨论区，可是怕大神您看不到就在这跟帖了！！


关于逗号+ing，就是ING前面带逗号的，做了好几个OG题，都是逗号+ING，og的解释和MANHATTAN以及其它语法书说的都不一样！
比如OG2015，第67，35题，最典型的的例子，OG2017里面应该也有，只是题号不同，大家可以看看
Q35，By 1940, the pilot Jacqueline Cochran held seventeen official national and international speed records, and she earned them at a time when aviation was still so new for many of the planes she flew to be of dangerously experimental design.

A) and she earned them at a time when aviation was still so new for many of the planes she flew to be
B) earning them at a time that aviation was still so new for many of the planes she flew to be
C) earning these at a time where aviation was still so new that many of the planes she flew were
D) earned at a time in which aviation was still so new such that many of the planes she flew were
E) earned at a time when aviation was still so new that many of the planes she flew were
The correct answer is E.

Q 67，The 32 species that make up the dolphin family are closely related to whales and in fact include the animal known as the killer whale, which can grow to be 30 feet long and is famous for its aggressive hunting pods.

(A) include the animal known as the killer whale, which can grow to be 30 feet long and is

(B) include the animal known as the killer whale, growing as big as 30 feet long and

(C) include the animal known as the killer whale, growing up to 30 feet long and being

(D) includes the animal known as the killer whale, which can grow as big as 30 feet long and is

(E) includes the animal known as the killer whale, which can grow to be 30 feet long and it is

A是对的

对2个选项B的解释，SUBJECT（名词A)+VERB+OBJECT(名词B)，ing
OG认为ING指代不清楚，可以指代SUBJECT或者OBJECT,但是MANHATTAN的SC清楚的说明：逗号+ING只能指代前句，是个ADV MODIFIER,但是明显OG认为是NOUN MODIFIER,而且记得只有一题OG提到了逗号+ING可以对前句的信息补充，其它的几乎所有的这种选项解释都是认为指代的是名词！！！！不是句子！！！
如果主句和从句存在因果关系，比如按照Manhattan说的从句ING是主句的伴随情况和结果，那就可以选这种结构的选项，但是按照OG的解释是不可以选的！！！因为是个NOUN MODIFIER修饰名词，会造成AMBIGUITY指代不清
Q 67，还好说，因为按照MANHATTAN的解释，逗号加ING指代前句做伴随，不符合题目意思可以排除，
但是Q 35就出问题了，B选项按照MANHATTAN的解释行得通！做伴随，结果都可以，而且我记得RON的课提过逗号+ING的主语DOER就是前面主句的SUBJECT，那么指代应该是清楚的，这个PILOT JAC EARNING THEM（THEM=RECORDS,这里应该不存在PRONOUN THEM不清的问题，因为OG对于THEM的问题没说不清楚），和OG对B的解释有冲突，OG认为还可以指代最前面的名词，RECORDS,而且我发现在OG的眼里好像不存在逗号+ing与不带逗号的ING的区别，把它们当一个就是不带逗号的ING, 可以指代SUBJECT或者OBJECT都行，如果OG不喜欢逗号ING这个选项，就会说它指代不清，也不管逻辑上是否能排除，是否UNDERSTOOD,因为35 Q的B选项明显的RECORDS怎么EARNING THEM呢？逻辑上就可以排除的，反正OG就认为ING可以指代最前面的名词，TOUCH RULE。
觉得很困惑，因为如果按照manhattan对逗号+ING的解释，很多题目会做偏了。。。。。。。。。。。。。该排除的没排，求解惑！！！！！！！大家都意见啊，特别是大神啊！！！！！！！！！！
谢谢！！！！！！！！！！！！！！！！