携隐小教室阅读计划之讨论贴（第二轮计划在61楼）

dashasha

jaredyu,你过奖了.我们一起努力吧.今天上午,又总结了一篇OG的文章.做了第4组题.感觉最后一篇PASSAGE 43有些疑惑,感觉原文不全,有些题目找不到原文提到,只好乱选,奇怪.

PASSAGE 4(11分2秒)

6题错1

PASSAGE 20(8分4秒)

6题错1

PASSAGE 40(6分30秒)

4题错1

PASSAGE 43(7分25秒)

4题错1

jaredyu

Tshasha, 看一下64楼,携隐的OG中43篇应该全的

[此贴子已经被作者于2005-4-1 12:45:53编辑过]

jaredyu

汇报一下,昨天做了第四组:

PASSAGE 412分23秒) 6题错2

PASSAGE 20(13分10秒) 6题错3

PASSAGE 40(9分00秒) 4题错1

PASSAGE 43(8分45秒) 4题错1

发现很多题目都是一看答案就明白了,但是在做题的时候就是看不懂,无比郁闷!!!

又有几道题是由于没有看明白句子而做错,看明白句子以后就很简单了.而且在又是最后两个答案中挑一个错的. 今天决定休战一天,临时改变策略,看看难句,以后每天至少要花半个小时来看难句.

cocoabean

以下是引用jaredyu在2005-3-31 13:53:00的发言：

奇怪了,怎么我用不同的颜色标出来的地方到这里都没了

我们在word文档中标的颜色,在网站上都会消失, 要在网页上自己编辑.

下面是我的逻辑简图, 代表了我重点读的地方. jaredyu可以参考一下, 不知道38, 39题jaredyu有什么疑问.39题很狡猾. 我总是选成Z的观点.所以一定要看清问题.

OG7 逻辑图

第一段：2个案例。

In 1896,  child had made no real economic contribution to family

in 1979,  won an award of $750,000.

第二段：对一段的解释, history of that transformation,

Z’ excellent book 正  

past: “useful” child ------ present: “useless” child & emotionally “priceless.” (引号+ 对比, 考点)

mid-1800’s, (年代的前后的对比是infer题眼) new view of childhood spread

第三段：解释第二段, origins 复杂。

origins of this transformation were complex.  原因1, 2, 3….( 原因的小列举是考点)  (括号里的rather than 对比一定要看,是题眼)

Yet, (Yet表递进,而且,后接更主要的原因) 递进 + main reason: sacralization 正,  the marketplace 负

第四段：延伸性内容 explains how Zelizer’s thesis differs from that of sociological economists.

对立的观点: “sociological economics,”  solely in terms of their economic determinants.,  maximizing economic gain

Z , highly critical of this approach (负)

jaredyu, shasha 加油!都是好样的.!

jaredyu

以下是引用cocoabean在2005-4-1 12:00:00的发言：

下面是我的逻辑简图, 代表了我重点读的地方. jaredyu可以参考一下, 不知道38, 39题jaredyu有什么疑问.39题很狡猾. 我总是选成Z的观点.所以一定要看清问题.

明白,谢谢cocoa! 我对38,39难以理解的就是,题目的定位点出现在我们认为应该略读的地方. 在读文章的时候我认为以下两段应该略读
Well established
among segments of the middle and upper classes by the
mid-1800’s, this new view of childhood spread through-
out society in the late-nineteenth and early-twentieth
(20) centuries as reformers introduced child-labor regulations
and compulsory education laws predicated in part on the
assumption that a child’s emotional value made child
labor taboo.

. Allowing only a small role for cultural forces
in the form of individual “preferences,” these sociologists
tend to view all human behavior as directed primarily by
(50) the principle of maximizing economic gain.

可是这两段刚刚就是38,39题的定位点,所以我觉得很疑惑,是不是我判断错了

agape0417

其實我對於那些能夠準確判別哪些可以略讀的人感到敬佩

我曾經把閱讀OG閱讀部分影印..每次做題就把該題的定位用筆連結到原文所述的地方

可是我後來發現有很多地方略過不讀..我很難再回去定位..可能是火侯還不到家

因此略讀需要經過烈火淬煉後才能顯現出來..加油...

[此贴子已经被作者于2005-4-1 20:27:41编辑过]

dashasha

谢谢jaredyu,我已经下载了.当时作题的时候就奇怪,明明原文里没有的内容啊,怎么问题一个接一个的.

agape,我刚开始复习RC没几天,有一点感觉,略读不代表一点都不读,是很快读的意思.建议你看看MINDFREE大侠写的阅读体会,虽然不长,我觉得有些感悟.

dashasha

接着汇报进度.刚才做了OG第5组练习.速度下降,因为原来我是用打印的纸作题,今天改上机了,不太适应.准确率还行.

PASSAGE 8(13分56秒)

6错1

PASSAGE 10(11分48秒)

6错0

PASSAGE 31(15分0秒)

8错0

PASSAGE 48(5分16秒)

3错1

最近几天全搞RC了,语法和逻辑都没怎么碰了.唉.

cocoabean

以下是引用jaredyu在2005-4-1 14:05:00的发言：

明白,谢谢cocoa! 我对38,39难以理解的就是,题目的定位点出现在我们认为应该略读的地方. 在读文章的时候我认为以下两段应该略读
Well established
among segments of the middle and upper classes by the
mid-1800’s, this new view of childhood spread through-
out society in the late-nineteenth and early-twentieth
(20) centuries as reformers introduced child-labor regulations
and compulsory education laws predicated in part on the
assumption that a child’s emotional value made child
labor taboo.

. Allowing only a small role for cultural forces
in the form of individual “preferences,” these sociologists
tend to view all human behavior as directed primarily by
(50) the principle of maximizing economic gain.

可是这两段刚刚就是38,39题的定位点,所以我觉得很疑惑,是不是我判断错了

下面是我对38题的理解, reformers后面的部分是可以略读的, reformers前面都是不同年代的对比. 不能略读.

[38] During the nineteenth century, she argues, the concept    年代一定要仔细看, 考点.

of the “useful” child who contributed to the family     引号, + 对比, 考点

economy gave way gradually to the present-day notion  of the “useless” child who, though producing no income

(15) for, and indeed extremely costly to, its parents, is yet  表转折

considered emotionally “priceless.” Well established     

among segments of the middle and upper classes by the   

[38]mid-1800’s, this new view of childhood spread through- 年代的前后的对比是infer题眼

out society in the late-nineteenth and early-twentieth       注意年代, 一般会出题

(20) [42] centuries as reformers

39题的反对者的观点是不但要看, 还要记住.

these sociologists   有关..

[39B]tend to view all human behavior as directed primarily by  

(50) the principle of maximizing economic gain. Zelizer is     

highly critical of this approach, and emphasizes instead  be critical of sth

the opposite phenomenon:

/ critical of鲜明的态度一定要看.

我现在读文章是尽量都读, 记得wangyu GG说过, 略读是你的阅读功底达到一定程度后, 加上对结构的把握, 自然形成的.所以我现在做第三论的总结的时候开始略读一些, 以前都是全读做题的. 我的阅读也不好, 仅供参考.

共勉, 共勉!

cocoabean

以下是引用dashasha在2005-4-2 1:40:00的发言：

最近几天全搞RC了,语法和逻辑都没怎么碰了.唉.

me too, 这两天完成第三遍总结, 下周要好好开始CR和SC了,

shasha 这几天表现不错, 坚持, 坚持, 未出世牛加油!