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作者态度题(50.77.157.182.196.267)
题型特征:问作者的态度,可能是对文章,也可能是对某一个具体的例子或段落。Describe the author’s attitude/the author regard…with?
态度的分类:
(1) 正态度
(2) 负态度
(3) 复杂态度-大正小负、大负小正
(4) 无态度-归类为正态度
解题步骤:
1、 读题目:要区分是问题是问作者的态度,还是文章引用的某个人或某类人的的态度[og196AB, patient/repetitive]。
2、 定位文章:一、从文章的整体结构入手(如OG267),一般适用于作者评价某个观点(有正、负态度);二、从文章细节入手,找来源:
a) 判断句(提出结论或者表明态度),一般如含be动词的句子,情态动词等;
b) 引号等特殊符号;
c) 让步语气,让步性从句(although/while),作者一般用此表示复杂态度;it is true that…;do/may/have出现在前半句,表示不确定,一般后半句有含意上的转折;no doubt/without doubt/undoubted强调的语气。[答案:a.限定性修饰词;b.体现让步语气]
d) 找关键的形容词(褒贬态度词),对观点起评价作用,特别注意useful;
e) 找动词,如suggest/seem/appears表示作者谨慎的态度cautious,因此选项中出现wholehearted则错误;【摘自GRE阅读笔记:表示作者负评价的一些词:exaggerate =untrue, violate, fail to, ignore, overestimate/underestimate, misidentify, misrepresent;表示正评价的一些词:confirm,determine,prove,show,demonstrate 注:它们不能直接用于解题)】
3、 读选项:有and/but连接的选项易为正确选项,因此表示了复杂态度。有限定词或者词组,如qualified/limited。而名词或者无情感的形容词[og196DE homemaking/purview]不能convey attitude. GAMT不会出现极端的态度, 不会出现绝对的评价, 不会嘲讽、奚落别人, 也不会崇拜
记住以下慎选、常选的词
【慎选】
(1) 表示中庸或者无态度:indifferent冷漠的, resigned听任的, detached超然的, ambivalent模棱两可的, facetious开玩笑的, lighthearted心情愉快的, jocular诙谐的, neutrality/disinterested/dispassionate/impartial
(2) 人身攻击类:envious嫉恨的, indignant愤恨的, condemnation强烈谴责, derision(deride)嘲弄, defiance蔑视, scornful鄙夷, cynical愤世嫉俗的, spiteful痛恨的, callous无情的, offensive冒犯的, insincere不诚挚的, reproach责备
(3) 绝对化的词:Whole, complete, total, entire, absolute, unrestrained无限制的, unchecked不加抑制的, unmitigated不缓解的, admittedly无可否认的
(4) 态度过于热情的:adulatory拍马的, fervent热烈的, fanatical狂热的
【常选】
Qualified/guarded/tempered/partially/reluctant不完全的/limited/incomplete/tentative/critically批判的
混合评价:用but连接, 重点在but后, 考察让步语气, 从大不从小。objective yet concerned——没有明显的正负态度, 即客观的态度, but/yet重心在后。
【OG的选项归类】
indifference
hesitance
neutrality
amusement
disapproval
tentative acceptance / wholehearted endorsement
mild skepticism
limited denial
studious criticism
well founded though incomplete
difficult to articulate [articulate = express]
plausible but poorly substantiated [substantiated 被证实的]
seriously flawed
contrary to recent research |