[揽瓜阁精读]62.Starling学说话

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Starling（某鸟类）在声音的天赋自古就广为人知，Pliny认为牠们在模仿人类声音的能力值得关注。鸟类学所示这个物种富有叫与唱的才能包含吹口哨．弹舌．咆哮．尖叫。另外starling广为人知的能力是学习其他动物的叫声，甚至是模仿机械发出的噪音。难以描述Starling用来唱一首歌使用多少种声音，（一连串的声音形容）。
这么复杂解释了详解版的starling歌是在声音光谱出现许久后才产生。West & King 提到问题在于starling歌使用了太多种．太多变化．太多数量，还有上千的合唱。就连最初始的分类也无法做到因为他们的声音太多样化了。
Chaiken比较了在不同社会环境生长：野生成鸟教导；个别使用录音带教导；完全独立隔绝。所有的鸟在幼年离巢养育，没有被教导的鸟唱出最不正常的歌，连最基本都曲调都没有，相反的，无论是用录音带或成鸟教学的幼鸟都可以好好地组织歌曲，但借由录音带教导的曲调还是会有点不正常，使用声音的全面性约是野生成鸟教导的一半，最大的不同在于牠们的模仿能力，录音带教导的鸟对主旋律的掌握度只有野生鸟的10%，野生教导的鸟可以组出69%的主旋律，录音带教导的鸟只能组出18%。
Chaiken还发现公的成鸟获取声音后模仿再组合出新的声音，Starlings还可以唱出18个月前听过的歌但在观察中并未发现有显著的转化率。转化率似乎常见于教导方式的改变。

Cynthiahty

第六十天：Starling学说话
starling 八哥
antiquity 古代
repertoire 曲目
1P：八哥能够模仿声音的能力在古代就广为人知。能模仿一堆声音。
2P：WK说因为他们数量太大，太多种，太噪杂，真的很难制作一个准确的曲目。
3P：C把从野生环境中捕获的八哥的崽崽分别和录音磁带一块；和野生成年八哥一块；人为独立饲养。和野生成鸟一块的没什么曲目，和录音磁带的曲目是人工独立饲养的曲目的一半。C还发现成鸟仍然具有获取、记忆、和形成新结构的能力。幼鸟还能重复起他们18个月之前听到的歌。

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First reading
1. Description of starling's vocal talent
2. The reason of long-term research
3. Some relevant experiments

Second reading
1. The vocal talent of starling has been well known since antiquity. The starling not only possesses abundant repertoire of songs but also can mimic other sounds
2.  the complexity is the reason of long- term study on starling songs.  According to W&K, the mainly problem is that the starling vocalized too much, too often and in too great numbers
Experiment premises: all birds had been taken from the nest at early age and were hand raised. Normal ranking: live-tutored > taped-tutored> non tutored; another finding is that adult male starling still can learn, it may happen in the turnover period

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62.Starling学说话
P1：就是说starling学舌发声很厉害，讲了一堆
P2：递进，就是因为太厉害了，所以研究起来很苦难。
P3：递进，讲了个实验。三组，一组让野生的教，一组放录音教，一组不教。最后两个结果。1.被教导的都还是正常发声，但没鸟教的很abnormal。2.真鸟教的小鸟能模仿69%，磁带教的只能模仿18%。 递进，starling能不断发展自己的学习库。

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        • Startling ： vocal talent
                ○ Rich repertoire
                ○ Ability to mimic
                ○ Difficulty to discribe
                        § e.g. throaty, warbling…
                        § Detailed study: delayed
                                □ Problem: vocalized too much
                ○ Comparison
                        § Raised in different social conditions
                                □ Adult tutor
                                        ® Basic organization
                                        ® Imitation:69%
                                □ Tape-tutored
                                        ® Organization+some abnomalities
                                        ® Quantity:50%（ live-tutored bird）
                                        ® Imitation: 18%, more improvisations
                                □ Total isolation
                                        ® Abnormal song, no organization
                        § Adult male:  acquire& produce new structure
                                □ 18 months ago
                                □ Important turnover： after a change of tutoring session

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P1

-starling能够模仿人类的声音，发出很多种声音。

-还能模仿其他动物的声音甚至机器声。

-几乎能发出所有的声音。

P2

-很难对它发出的声音进行分类。

P3

-对比chaiken幼鸟，有的是live-tutored，有的是tape-tutored。

-所有的鸟在出生8-10天后被带离巢穴人工喂养。

-未受教育的鸟只能发出普通的声音，也不知道怎么组织声音。

-相反，live-tutored和tape-tutored的鸟都能组织声音，tape-tutored有点特殊。

-tape-tutored能发出的声音只有live-tutored的一半，模仿能力也有很大差距。

-还发现成年的starling依然能继续学习模仿新的声音。

-18个月内的starling能够模仿之前学过的声音，但是没法做出太大变动，改变了教学方法后才有改变。

薯片家的

P1：背景
燕八哥有天赋异禀的声音条件，还能模仿很多动物的声音，但是它们的声音不仅如此，还更复杂

P2：转折
因为燕八哥的声音种类太多了，以至于对它们声音的研究都一直停滞不前

P3: 递进
chaiken做了个实验，发现
1）隔离养的鸟不会唱歌
2）跟着磁带养的鸟会唱一些但没有跟tutor养的鸟能唱
3）有tutor的鸟更能唱，也更能模仿、
4） 成年雄鸟还能继续学习
5）这些鸟能记住18个月之前听的歌但是不会唱太多

哈哈隔mm

结构：
P1:S这种鸟的天赋
P2:天赋带来的问题
P3:实验得出的结果

段落大意：
第一段：
--S鸟以声音能力而闻名
--举例1：它们可以模仿各种声音，因此可以和哑剧结合在一起
--举例2：它们还可以模仿机器的声音等等
第二段：
--燕八哥的声音复杂性解释了为什么对于它们的研究在声音摄谱仪问世以后还是延迟了很多年
--因为它们的声音数量之多，发出之频繁，导致创造一个独属于它们的准确的声音曲目的种类很困难
第三段：
--C比较了在不同条件下长大的年轻雄性S鸟的声音能力
--结果发现：1.未经训练的鸟丧失了基本的鸣叫能力 2.磁带和现场教导的鸟能够发出正常基本组织的歌曲，但是磁带组会有一些语法异常 3.磁带鸟更擅长即兴创作，而现场辅导组的鸟更擅长模仿 4.成年雄性S鸟可以获得、记忆并产生新的结构，对于新曲的转化率在55%-92%，转化能力挺好

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Starings 有音乐天赋

P1
> 会模仿
> 多种曲目和声音：模仿人，动物和机器的声音。
（support）在古代用来形容复杂的声音

P2
对这些鸟的研究有些延后是因为鸟的叫声太复杂了难以分析

P3：研究不同生长环境下的鸟的不同

> 野生的：会唱歌，最会模仿
> 家养听磁带：会唱歌但有点奇怪，比野生的会的音少一半，一般模仿
> 家养没声音：不会唱歌

成年鸟可以记忆音乐，自创音乐，以及turnover

花花嘛嘛

文章主旨：讲述八哥的语言天赋以及C的实验发现
整体结构：惊叹八哥的语言天赋——研究困难——C的实验发现：现场教导的八哥更有优势，八哥能够掌握，记忆和创造新的结构
详细内容：
P1 八哥的语言天赋惊人，从远古时代就知道。
-        叫声和歌声功能丰富
-        不仅能够模仿人，还能模仿别的动物和机械声音。
在过去八哥歌声反映了描绘所有声音种类的困难。
P2 解释研究八哥声音的困难
-        复杂度，所以为什么八哥声音的详细学习在音谱图出现后很久才出现。
-        八哥发音太多，频率高以及数量很大，有时是几千种类大合唱。
P3 C的实验，比较不同环境中成长的雄八哥的儿子
-        跟野外抓到的成年八哥老师（现场教导的）：正常基础
-        录音带教导的：正常基础，一些音节上异常，功能只有现场教导的一半
-        完全隔离环境下成长：发出异常歌声，没有歌曲的基本结构

现场教导的和录播教导的大区别在于模仿的程度，录播教导的只有现场教导的10%样式，现场教导的版本能够有69%的功能，但是录播的仅有现场教导的10%功能，更多的是即兴表演。
另外发现是成年八哥仍然能过够掌握，记忆和创作新的结构。
18个月前的听过的歌曲能够创作出来，能够观察到一个反转率。
作者态度：第三人称，客观描述