[揽瓜阁精读]62.Starling学说话

Ysandre

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Ysandre

>>>Starling 这种鸟拥有极强的模仿各类声音的天赋，从歌曲到噪音。Wither by mentioned a "lively rambling melody of throaty Warbling, chiring, clicking and gurgling notes interspersed with musicalWhistles and pervaded by a peculiar freaking quality.这句应该也是在通过描述说明starling模仿声音的复杂。
>>>starling因为声音过于复杂，经常群体性一起叫，很难捕获一只单独的声音，并且他们不同之间的声音区别也很大。所以，在声谱仪出现很久之后还没有具体研究。
>>>实验：分成三组，live，tape和独立。
模拟成果：live>tape>独立
独立就一整个连organization都仿不出来，tape和live可以，但是tape有syntactical structure问题。
并且Chaiken发现成年starling还有学习能力，可以在改变了tutoring session之后唱出18个月前听过但是没有模仿过的歌曲。

estellartie

同意！               

鸡麦特焖焖

4.01
现象解释
P1 starling的天赋被熟知
具体：
1.模仿人类声音的天赋
2.此外还会模仿其他动物的声音甚至是机器的声音
W说这是……的melody。

P2 这种复杂解释了为什么研究被推迟。
引用：WK说是因为发声太多了

P3 C做了个实验，两种鸟呈现出不同的模仿程度

dyf冲！！！

mi
研究starling的模仿能力

结构
p1：引出现象+解释+研究的难点
p2：进一步解释难点
p3：实验研究了social condition的影响，

大意
p1：starling的学习能力早就因为能学人讲话而让大家震惊+巨大的声音曲库+过去对燕八哥唱歌的描述反映了很难穷举其中涵盖的声音
p2：进一步解释为什么定量研究starling的歌声难，因为数量大，学得快，学的杂，所以哪怕是精准做出目录都很难
p3：实验：不同social condition对starling学习的影响+控制变量
对比：tape环境下&living环境下&完全isolate
结论：i’s song has no basic organization，t和l有
t和l的区别在于mimic能力和语料库的大小
t的模仿量是l的10%且能利用的（类似主动词汇吧）是18%，而l的是69%
成年男燕八哥仍旧能够学习，并且能够记住18个月前的东西

voc：
antiquity 古代
noteworthy 值得注意的
repertoire 全部曲目
wither 枯萎
rambling melody 散漫的旋律
be interspersed by 被.....点缀
creaking 摇摇欲坠的
starling 燕八哥
spectrograph 光谱仪
chorus 合唱
wild-caught 野生
syntactical abnormality 句法异常
motif 主题
improvisation 即兴创作

estellartie

Starling 两个特点
1.        Rich repertoire
2.        Ability mimic the sound
Description—difficult

Why 困难
因为sound variety

实验 不同social condition情况下

Untutoredabnormal song

Tape-tutored basic song；syntactic 问题
Live-tutoredbasic song

PennyWen95

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PennyWen95

[揽瓜阁精读]62.Starling学说话


燕八哥的发声天赋自古以来就已为人所知，当时普林尼认为它们模仿人类语言的能力值得注意。鸟类学家知道这个物种拥有丰富的叫声和歌曲，由口哨声，咔嗒声，咆哮声和尖叫声组成。此外，燕八哥以其模仿其他动物的声音甚至机械噪音的能力而闻名。过去对燕八哥歌曲的描述反映了描述所包含的所有各种声音的难度。威瑟提到“活泼的杂乱无章的旋律，喉咙莺莺，叽叽喳喳，咔嚓声和咕噜咕噜的音符，穿插着音乐口哨，并弥漫着一种奇特的吱吱声。

这种复杂性解释了为什么在声谱仪出现后，对燕八哥之歌的详细研究推迟了很长时间。正如West & King所提到的，“燕八哥的问题在于它们发出的声音太多，太频繁，数量太多，有时在成千上万的合唱中。即使是创建野生八哥声音曲目的准确目录，这看似基本的步骤，也是一项令人生畏的任务，因为它们的声音种类繁多。

Chaiken比较了在不同社会条件下长大的年轻男性的幼子：要么与野外捕获的成人歌曲导师，单独安置，但通过录音进行磁带辅导，要么完全孤立地抚养长大。所有鸟类都是在很小的时候（8-10天）从巢中取出的，并且是手工饲养的。未经训练的鸟类大多产生异常的歌声，即使是基本歌曲组成都不见了。相比之下，磁带和现场辅导的鸟类都以正常的基本组织发展出歌曲，但对于磁带辅导的鸟类则有一些语法异常。磁带辅导鸟类的曲目是现场辅导鸟类的一半。两组鸟类在模仿程度上存在较大差异。磁带辅导的鸟类模仿的主题歌曲数量是原来现场辅导鸟类的10%。现场辅导鸟类的复制能力占其主题曲目的69%，而对磁带辅导型鸟类，其复制能力占其主题曲目的18%，具有更大的即兴创作空间。Chaiken还发现，成年雄性燕八哥仍然能够获得，记忆和产生新的声音结构。燕八哥还可以创造他们18个月前听过的，但从未创造过的歌曲。在曲目中可以观察到重要的转换率（55%-92%的主题），特别是对于学习过的主题。八哥对声音的转换似乎主要发生在辅导课程变化之后。

Chuu_Ack

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完美风暴

文章大意：
掠鸟的发声天赋自从古代以来就被人所知，当P.认为他们模仿人类说话的能力是显著的。鸟类学家知道这个物种具有鸣叫和唱歌的全部技能，由口哨声，滴答声，咆哮声和尖叫声组成。此外，掠鸟因为它们模仿其他动物的声音甚至是机械的声音而出名。在过去对掠鸟歌声的描述反映了描述各种包含的声音的难度。Wither by提到了“充满活力的散漫旋律，由嘶哑的颤音，唧唧声，咔哒声和汩汩声穿插在音乐哨声中，弥漫着一种特殊的吱吱声”。

这种复杂性解释了掠鸟歌声细节性的研究为什么延迟到声音的光谱仪到达之后很久。正如W&K所提到的，“掠鸟的问题是它们发声的太多，太频繁且大量地，有时在成千上万的合唱中。甚至创建一个准确的野生掠鸟的发声的全部技能的目录似乎基础性的步骤是一项令人胆怯的任务由于它们声音的种类。”

C.已经比较了成长在不同社会状况下的年轻男性的子弟：要么有一个野外捕获的成年歌唱导师，被单独关起来通过一个磁带录音进行录音指导，要么成长在完全隔离的环境中。所有的鸟在早期就已经被从巢穴带走并被照养。未被指导的鸟多半产生了一个不正常的歌声，甚至歌曲中基本的组织都失去了。相反，录音指导和人为指导的鸟产生了一个正常基本组织的歌声，但是对于录音指导的鸟有一些句法异常。录音指导的鸟有着和人为指导的鸟一半大的全部技能。这两种鸟在它们模仿的程度上有很大的差别。录音指导的鸟模仿的图案是人为指导的鸟的10%。人为指导的鸟的副本构成了它们图案的全部技能的69%，而录音的模仿构成了录音指导的鸟的全部技能的18%，有更多的即兴创作空间。C.也发现了成年的雄性掠鸟仍然能够获得，记忆和产生新的结构。掠鸟同样能够产生它们在18个月前已经听过但还没有产生的歌曲。在保留曲目中可以观察到一个重要的转换，特别是对于习得的母题。这个转换似乎发生主要是在一次辅导课程的改变之后。
生词：
vocal talent: 发声的天赋 starlings: 掠鸟 antiquity: 古代 noteworthy: 值得注意的；显著的  ornithologists: 鸟类学家

repertoire: 全部技能（才能）call: 鸣叫 whistles: 口哨声 clicks: 滴答声 snarls: 咆哮声 screeches: 尖叫声

descriptions: 摘要；说明；描述 wither: （使）枯萎；衰弱；逐渐消失
rambling: 漫步的；闲聊的 melody: 主旋律；曲调 throaty: 嘶哑的；低沉洪亮的 warbling: 鸟鸣声 chirring: 唧唧叫声 clicking: 滴答声 gurgling: 腹鸣声  interspersed with: 用...点缀着；散布着 musical whistles: 音乐的功能 pervaded: 遍及；弥漫 peculiar: 奇怪的；不寻常的；特别的 creaking: 嘎吱声

complexity: 复杂性；复杂度  long after: 很久以后；在...后很久
spectrograph: 光谱仪

vocalized: 发声；喊叫 in choruses numbering in the thousands: 在成千上万的合唱中

catalogue: 目录；目录册  intimidating: 令人紧张不安的；令人胆怯的

sons: 子弟 raised in: 成长在 either: 每个的 wild-caught: 野外捕获的 tutor: 导师；教师  housed: 封装的 tape-tutored:录音指导     tape-recording: 磁带录音  total isolation: 总隔离

hand raised: 照养 syntactical abnormalities: 句法异常 motifs: 图案；动机  improvisations: 即兴创作  turnover: 转换  tutoring session: 辅导课程