*携隐*小教室（继续回答大家的问题）

携隐

这题你的问题是什么？

番茄笑了

以下是引用gigiga0118在2005-7-21 0:02:00的发言：

攜隱....

這一題可能要請問你

不知道为什么mm的问题没有显示出来~~我帮你贴出来~~

[讨论]og115

115. From the time of its defeat by the Germans in 1940 until its liberation in 1944, France was a bitter and divided country; a kind of civil war raged in the LACE w:st="on">VichyLACE> government between those who wanted to collaborate with the Nazis with those who opposed them.>>

(A)  between those who wanted to collaborate with the Nazis with those who opposed>>

(B)   between those who wanted to collaborate with the Nazis and those who opposed>>

(C)  between those wanting to collaborate with the Nazis with those opposing>>

(D)  among those who wanted to collaborate with the Nazis and those who opposed

(E)   among those wanting to collaborate with the Nazis with those opposing

我是拿你的總結來複習

我看到你在總結上寫: "似乎用who wanted 或是用wanting都可以"

不知道你有定論嗎??

我說說我想法

這裡我會用those who wanted

1. those who幾乎成為了搭配詞

2.時間點來說, 都是在過去,所以用過去式似乎較為合理

3很少見到wanting的用法,表達慾望用進行式似乎有些說不過去

一般多用現在式表達一種情況

我因為在SC區沒個滿意的答覆

所以直接問你本人較快

麻煩你囉

[此贴子已经被作者于2005-7-21 3:44:14编辑过]

cocoabean

刚刚看了一遍石林语法, 又不了不少漏洞!

但是有几个问题不大明白的, 贴出来问问, 不知道隐MM 和其它上过东方课的朋友对这些有没有印象? 谢谢!

1. It 在句首做形式主语，后面it不能指代同一主体?????????? 如果出现这样的选项，一定错！   

这里说的it指代同一主体是什么意思呀? 难道是指形式主语??

2. to do sth is to do sth > doing sth is doing sth  错！?????????????

但另一处出现   to do sth is to do sth  , doing sth is doing sth 从未做过正确答案。

不知道那种说法是对的????

3．介词、助动词尽量补充原则。???????

但是平行结构中, 助动词不是要省略嘛??? 介词好像如果是平行结构的化, 是要补充的.

4. HOW引导的方式状语从句，THAT 引导的定语从句，WHAT，BECAUSE引导的原因状语从句。即when…when…; that…that…;how…how…;有可能错，但不一定错  ??????????
我怎么觉得这些平行结构都是正确选项呀? 有没有例子说明他们有可能是错的呀??

谢谢!

番茄笑了

以下是引用cocoabean在2005-7-21 5:04:00的发言：

刚刚看了一遍石林语法, 又不了不少漏洞!

但是有几个问题不大明白的, 贴出来问问, 不知道隐MM 和其它上过东方课的朋友对这些有没有印象? 谢谢!

1. It 在句首做形式主语，后面it不能指代同一主体?????????? 如果出现这样的选项，一定错！   

这里说的it指代同一主体是什么意思呀? 难道是指形式主语?? it在句首作形式主语时是用来指代整个句子的，如果句子后面再次出现it 不可能还是指代整个句子，同一句话中同样的代词一定要指代相同的事物，所以说后面的it一般是指代不清，因为它不可能和前面的it指代同一主体

2. to do sth is to do sth > doing sth is doing sth  错！?????????????

但另一处出现   to do sth is to do sth  , doing sth is doing sth 从未做过正确答案。如果我没有记错的话，to do sth is to do sth 是优于doing sth is doing sth。这是ets的解释里有的~

不知道那种说法是对的????

3．介词、助动词尽量补充原则。???????

但是平行结构中, 助动词不是要省略嘛??? 介词好像如果是平行结构的化, 是要补充的. 介词和助动词应该是要尽量补充的，但是补充的前提是要补充的对~如果补充的不对还不如不补~所以选项里面补充了的都不对的话，就应该大胆的全没有补的，但如果补对了还是应该用补充了的因为可以减少歧义更准确表达意思

4. HOW引导的方式状语从句，THAT 引导的定语从句，WHAT，BECAUSE引导的原因状语从句。即when…when…; that…that…;how…how…;有可能错，但不一定错  ??????????
我怎么觉得这些平行结构都是正确选项呀? 有没有例子说明他们有可能是错的呀?? 不是很明白coco这里问的是什么？ 不过我有印象见过how... how...的从句

谢谢!

以上只是我根据记忆写的不见得多准确，大家讨论阿~~~

annwangwangqxwz

请教一个问题：

现在困惑在逻辑中无法出来。

逻辑是最早复习的。og已经看了三遍，包括分类总结。听了网络中的ff的逻辑课程，ff的135逻辑题作了一大半。包括研读了lawyer的文章及其他人的心经总结。基本从理论上已经明白了逻辑，也大概知道如何做题。但问题是 我试了试做xdf的老的逻辑题，正确率还是停留在60%，基本没有一点长进。好像很大的问题在于阅读，似乎稍微难的逻辑文章根本无法读出其中的逻辑关系，那更无法做题了。现在不只该如何是好。

是继续看og的逻辑还是继续做xdf的逻辑题来巩固和应用逻辑概念？ 还是要加强阅读？那逻辑文章的阅读又要如何练习？

有没有建议？已经困惑了1个星期了。其他的部分都在继续第二遍，唯有逻辑，功夫最多，收效最少。心中的痛。。。

，

携隐

回答问题先～

gigiga，不知道你看的是我哪个笔记。要我现在选的话，我也会选过去时，但当时觉得进行时也未必错，因为表达的是当时的一种状态。不过在本题中，你说的对，want这样的动作用分词表示状态有一点奇怪。这个题目其实是考平行和between...and...的，用这两个考点迅速能得出答案B。

携隐

cocoa，你的疑问大部分我都同意番茄的解释。不过我不是很推荐你看石林的语法。XDF入门很好，提高就不行，它太太太应试，你应该遵循的是大的语法点，比如平行，比如比较，而不能着眼于记住这些小的所谓“规律”。换句话说，你最后要做到，看到任何“规律”，就明白为什么会出现这个规律，是遵循了哪个语法知识。举例来说，有两个规律是“直角三角形的一个锐角是60度，另一个角一定是30度”和“等腰三角形一角小于60度，另外两角肯定大于60度”。你不用去记这两个规律，你只要记住“三角形内角和为180度”就可以了。

再以你举的石林的几个规律为例：

1，it形式主语的问题。这个你记住番茄的解释就好：同一代词在一个句子中必然指代相同的对象。

2和4:其实都是平行的问题。你只要记住：平行对称要求形式对称，概念对等。to do is to do，doing is doing，在语法上我认为一点错都没有。how等等定语从句，只要其在句中的成份是相同的，就可以平行对称。一般来说，how对how，which对which……但what引导的名词性从句可以和名词平行（这就是因为在句中的角色相同，概念也对等）。

3.这个所谓“尽量补充”原则，归根到底是OG强调的一个“无歧义”。如果不补充，会产生歧义（比如，as sb have，这个have到底是做助动词还是对应的动词？等等，一时想不起更具体的例子）。你不需要记住补还是不补，你只要看每个选项到底有没有产生歧义，到底有没有做到比较中的对称，就可以了。以后碰到例子你可以注意总结一下，比较是一个很大的考点，把比较弄清楚，错题就会减少很多。

携隐

以下是引用annwangwangqxwz在2005-7-21 8:59:00的发言：

请教一个问题：

现在困惑在逻辑中无法出来。

逻辑是最早复习的。og已经看了三遍，包括分类总结。听了网络中的ff的逻辑课程，ff的135逻辑题作了一大半。包括研读了lawyer的文章及其他人的心经总结。基本从理论上已经明白了逻辑，也大概知道如何做题。但问题是 我试了试做xdf的老的逻辑题，正确率还是停留在60%，基本没有一点长进。好像很大的问题在于阅读，似乎稍微难的逻辑文章根本无法读出其中的逻辑关系，那更无法做题了。现在不只该如何是好。

是继续看og的逻辑还是继续做xdf的逻辑题来巩固和应用逻辑概念？ 还是要加强阅读？那逻辑文章的阅读又要如何练习？

有没有建议？已经困惑了1个星期了。其他的部分都在继续第二遍，唯有逻辑，功夫最多，收效最少。心中的痛。。。

，

阅读的问题是因为你还没有掌握逻辑脉络。建议你以后做逻辑题的时候，每次阅读都问自己，主结论是什么？条件是什么？推理链是什么？而不是问自己，这个题目在说什么？这样坚持就会慢慢培养起逻辑思维，阅读就不会再成为问题了。加油。

材料方面，我建议OG＋GWD。有时间再做下大全，没时间就不用做了。前面两个材料足矣。

携隐

最后报告好消息：今天收到成绩单，作文5.5，欧也！！比我考740开心多了，呵呵。

我这么烂的英语水平都可以拿5.5，大家只要努力一样可以拿到的，加油加油！！！

annwangwangqxwz

恭喜！！考到自己满意的分数最好了！！

听取建议，我再试试从新看og的逻辑吧。用你说的方法。只是因为看了多遍了，文章的内容早已明白，不只这样训练逻辑阅读是否可以。