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请各位注意,我并非在国内考的,所以不知道会不会对国内的同学有参考价值,请您自己斟酌。
阅读:三篇,化学,气候和考古
第一篇 化学
第一段讲述有机和无机化学的分类出现在什么时间,以及分类出现以前化学是怎么分类的。接着讲有些化学家认为有机化学(动物植物)是不能或者没必要研究的;有些化学家认为有机化学也能研究。但是那些研究有机化学的科学家在有机化学上取得的成就也不如他们在无机化学取得的成就大。这并不表明研究有机化学的科学家没去的什么进展,他们取得了一些重要进展。
后面将为什么有机化学发展的慢,提到了几点原因。一:自然界中存在很多纯或者比较纯的无机物质,所以无机化学可以很容易找到纯元素进行研究。文中举例说道很多矿石可以提炼出纯元素,而且纯硫磺在很多地方都可以找到,连提炼都不用。而有机化学不同很难找到纯物质进行研究。通过蒸馏得到的物质都是很多元素混杂在一起的所以很难研究。二:讲了蒸馏的另外一个缺点:科学家无法确定通过蒸馏获得的物质是不是在植物活动物本身中存在,因为蒸馏可能会破坏物质。然后科学家想办法通过最低的温度进行蒸馏可是仍然有很多问题。
接着又讲,即使有机化学家研究比较纯的物质比如脂肪或者血液,他们也很难取得进展。因为借助现代科技我们知道这些物质其实是很复杂的。
第二篇,日本的气候
开始将日本气候主要收到两方面影响 一是冬天西伯利亚的冷空气 二是夏天的太平洋暖湿气流和台风。
然后将日本的气候对日本文明的影响。 讲到日本的降水很丰富,但是降水多也带来很多问题,因为日本山地很陡峭,降水加上人类活动和其他原因容易导致水土流失和泥石流。而且日本的西北山地的降水以雪为主,春天来的时候很快就流到大海了,对农业并没有很多的好处。
接着将气候对日本不同地区多元化的影响,西北部人少,主要因为冬天温度低经常下雪,然后也不适宜耕种。东南部人多,因为雨水丰富气温高,可以常年耕种。还讲到夏秋季的台风有利于农业耕种。还讲了一个e...什么现象,反正说这个现象导致北部地区在夏天的时候气温下降2-3度,然后会很严重影响庄家的收成,但是这个现象只影响北部地区。
接着将,因为日本地方气候的差异,导致了人多集中在南部,少数在北部。但是人口在渐渐往北部移动。
问题有:什么原因导致泥石流(陡峭,雨水多,人类活动) 还有一个问题问最后一段的内容,说日本人口的分布和移动是因为气候变化,这个是不正确的。
第三篇,美国西南部一个古老文明消失的原因。
将一个科学家认为这个文明消失的原因不像一些人说的那么简单。他觉得原因是这个文明发展壮大后,破坏了当地的生态环境,最后难以维持。 他认为某些人的观点是不正确的 这个观点是 因为气候干旱导致作物减产而造成的。
接着将这个科学家发现了证明他的观点的证据。一:这个文明的人使用的木材发生了变化,从一种适合建筑的木材慢慢的变为另外一种不太适合建筑的木材。他由此推论当地的生态环境发生了变化,后来使用的木材的树在火烧后很容易回复。另外,老木材的树还可以为人们提供食物,坚果,所以老木材消失后人们的健康也受到影响。二:人们猎杀的动物发生了变化 三:在遗址中发现的种子产生了变化 通过这三点他证明了自己的结论是正确的。
接着,文章讲文明消失的具体过程,因为人口增加人们不断的毁林造田,也造成的资源稀缺。为了给增长的人口提供粮食,这个文明的人被迫聚集起来协同工作。聚集起来有很多有点,可以找到更多食物等,但是也有一个致命的缺陷:不灵活,一旦气候有波动人们就会挨饿。这也就是为什么他们消失了。
听力:这个就不说了吧,不过我听的时候走神了,有几个题没拿准,各位一定吸取教训,集中精力。
口语:
1. 一个图书馆淘汰掉了纸质书,全部改为了电子版的书。你认为这样做的优缺点
2. 你是否同意一下说法: 政府应该投资提倡公民健康生活方式的项目。就是说有些项目是可以帮助人们有一个更健康的生活方式,政府是不是应该投资这些项目。
3. 讲学校出台措施让更多的人有机会参加当代文学课。措施有两点 一:增大班级容量 二:在晚上增加当代文学课
然后将那个男的不同意这个观点 一:人多了,没机会参加讨论 二 晚上都没空上课,要工作,要社交
4. 讲了一个叫 反映(response)难易度(effort)的名词。不知该怎么翻译,反正就是讲完成一个任务需要的力气越少,人们完成的会越好。例子讲了一个幼儿园老师要求孩子们画完画后讲蜡笔放回原来的盒子里收好,可是很多人都没那么做。因为那个盒子太小了,孩子们方不进去,他们试了几次后就放弃了。然后老师要求把蜡笔放在一个塑料盆里,这个工作很简单,所有的孩子都做到了。
5. 讲一个女孩的父母要来看她,他们会住在她在校外租的公寓里。她的问题是 父母晚上就到了 但是她的房间非常脏,而且下午还要参加一个会议没时间清理。两个选择:要么不去开会用一下午时间打扫干净,要么开完会后赶紧回去打扫,这样只会有几分钟的时间所以不会搞赶紧。第一个选择的优点是房间会很干净,缺点是那个会是关于生物课的对她很重要,她有很多东西不懂需要去会上弄明白。第二的的优点就不用说了,缺点就是不会很干净。还提到她的父母不会在意她房间是不是干净,因为她们知道她不爱干净。
6. 讲栖息在树上的猴子怎么获取水源来生存。 1. 一些猴子吃的东西含有很多水分,所以他们无需再另外喝水。举了一个例子说一种猴子以吃树叶为生,他们爱吃很嫩的树叶所以可以获取足够的水分。 2. 一些猴子可以找到雨后存留在树叶上的水洼,以补充水分。讲了一种猴子生活的地方有一种特殊的植物,叶子呈杯子装,下雨之后会存很多水,猴子可以喝。
写作
1. 讲某一个生态环境中有物种灭绝的时候一个很好的方法是物种替代,讲类似物种引进以保持生态平衡。北美草原很久前有狮子和象但是后来灭绝了,物种替代的理论是可以将非洲的狮子和大象引进以保持生态平衡。但是很多人对此理论持批评态度原因有三:
1. 一个生态环境里的物种灭绝后可以自我修复,然后自动的变平衡,所以没必要引进类似物种
2. 引进的物种容易侵犯和破坏其他物种和生态环境
3. 引进物种后造成的后果是不可逆转的,可能会产生破坏性结果。
讲课反驳了以上三点: 1. 很多地方的生态环境在物种灭绝后难以恢复平衡,尤其是岛屿上的生态环境。讲了毛里求斯岛屿的巨龟灭绝后带来很严重影响,必须通过物种替代来解决问题。 2. 引进物种不会侵犯其他物种破坏生态环球。因为引进的物种和灭绝的物种是类似的,物种之所以灭绝是因为很敏感和脆弱,因为新引进的物种和灭绝的物种一样所以也会很敏感很脆弱。不会有破坏作用。 3.后果可以逆转,因为引进的物种以大型动物为主 ,如果他们有破坏作用可以很容易跟踪并找到这些动物。
独立写作:
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