[岳独]壹月貳拾捌日起岳独整理（2.23，23:12更新，53篇）

paulzhd

ding

jassonw

2.5.12    客户忠诚度*
Nicewill，sasazan, theozhang，
V1关于汽车店发现能让顾客至始至终到一家店维修需要重视的就是顾客的忠诚度，而能提高忠诚度的就服务质量，之后讲了一个关于服务质量与顾客满意度的比例，后面有考题，最后说过分关注顾客忠诚度也不能使得顾客从一而终。
V2汽车店发现能让顾客至始至终到一家店维修需要重视的就是顾客的忠诚度，而能提高忠诚度的就服务质量，然后说调查发现在修理好汽车的人里面有1/3继续采购其服务。当中没看懂。然后又说怎么提高服务质量的策略，传统的办法是多培训，但是这样会减少员工的工作时间，于是作者提出他的办法，大概就是on job training。
题目一：主题：我选提供了一种发展策略
题目二：高亮了当中一段文字，问是什么意思
V3关于汽车公司的竞争越来越依赖于售后服务了，好的售后服务和维修可以增加顾客的忠诚度。但是只有很少的公司可以达到90%的满意度，有67%的销售商还不能满足及时的维修和保障汽车维修后的不返修率，也就是说还有1/3的顾客要进行再维修。这时矛盾就发生了，说一方面要提高维修人员的水平就得培训，而培训的时间就让一些有经验的人员没有时间去及时维修检查，导致了维修成功率的下降。同时培训的费用的增加也加大了销售公司的成本。
第一题问主旨，我选的是一个新的竞争方法没能达到很好的EFFECTIF.
第二题问那些能达到90%的高服务的公司能INFER出什么，我选的是还有10%的顾客的汽车维修需要重新检修。
[考古] 感谢nowwsy
汽车零售商（KG）
V1：
P1 讲汽车经销商都希望把他们的客户变成忠实客户，也就是这些客户在他这里买了车，下次换车的时候还会在他这买。研究显示客户忠诚度和客户满意度有直接关系而服务的满意度有直接关系，而服务满意度占总体满意度1/3（注意数字，有题），而服务满意度主要体现在对维修的满意度上
P2 说经销商为了提高服务满意度而执行什么“Performance××”计划，95%的的经销商在执行这个计划而只有65%的经销商达成目标---意思就是说有超过1/3的顾客修车后还得回来重修
P3 说加强培训能提高经销商的维修效率，但是培训又会占用工作时间，进而影响经销商利润。。最后好像提到了一个折中的办法。
1）考虑一个数字题（搞清楚上面的数字讲就好了，放心，我记的很清楚的）
2）考虑一个主题题，
3）一个细节题。
V2：（700+）
汽车零售商，一屏长。寂静非常全面。
问题1、主旨 2、90%最高满意度说明什么 3、为什么汽车商重视维修服务？答：现在汽车质量差别不大
V3：
第四篇，就是汽车返修率的，JJ里都很详尽了，第一题就是说best class的是什么，选十个里面只有一个需要返修的那个选项
考古2：
版本1    
汽车dealer经销的汽车基本相同，所以服务越来越重要。 但是工业界最好的顾客满意度是90%，而一般对dealer的满意度为65%。这意味着每三个顾客中的一个要进行返修。为什么呢？一，汽车公司对dealer提供training.但是这要花时间，所以dealer不愿意。而且dealer要买新设备，花钱，dealer不高兴。二，Dealer给所有的技工工资是计件的。所以技工更倾向于多干活而不注重质量。问题一：本文主旨 （对某strategy fail的解释）问题二：从工业界最好顾客满意度说明了什么 （每十个人只有一个需要返修）问题三。。。不记得了    
版本2    
automobile dealers要拉回头客，但因为现时汽车的质量，功能等趋于平均，（这里想不起来细节了），而customer现实的满意率为65%，相对理想的最好值 90%还有差距（这里有一题问能从dealer对最好满意率的认识中infer到什么，就是理想状态下仅10%的customer会将汽车返修）还有，因 为返修率的问题，很多technician要培训维修人员来deal with the problem efficiently， 但是这又会影响到technician的工作时间与profit（大概不完全，还请考友们补充）    
以下考古 By XYXB
V1
一道dealer要吸引顾客，所以要培训修车工，但是发现这个计划的成本很高，效果也不理想。
卖汽车提高顾客满意度的那个。文章我有补充。讲买车的为了要提高顾客满意度，从而增加顾客回头率。所以当车出问题时，要给顾客修车，这里有个问题。Bestin class的修车成功率是90%多，但是平均水平是65%（问了一个which is true of dealership in best class，很简单）。但是修车成功率不高（这里有个词用引号引上了，后面有题问到这个词，好像是问这个词是引出什么），现在要提高修车的质量，需要给员工培训，但是这种培训费钱等之类的不良后果。所以对这个策略不是很赞同。
问题有主题题，有关于那个修车策略的两道题。
V2
第一篇讲的是Automobilecompanies需要培养loyal的customer使他们再次购买公司生产的汽车。他们主要靠的是improve therepair service。因为大部分的汽车公司生产的汽车都有一定量的返修率 （这里有题）具体有点忘了，读到这里要仔细看。如果修理得快顾客就会认为公司的服务好。但是公司为了使technician修理得更快需要进行培训。还有一定的问题。总之，最终公司在这方面要做到effective很难。
V3
汽车DEALER要提高回头率,就要提高服务.只有一次修好达到90%才算好.但一般只有60%.提高服务的关键是提高TECHNICIAN的技 术.但这样一来他们需要培训,这样一来他们干的就少,利润就小.另一个愿因是评价TECHNICIAN的指标是quality不是quantity.    问主题.
V4
他们很重视客户的回头率。决定回头购买的因数有三（不记得了），其中售后服务是很重要的一个。用一个survey来说明服务的重要性（有题问survey 的作用）,接着说一种状态是最好best  in class(就是需要修车的客户最多10%会再修第二次)(有题问什么是best in class,回答括号里面的就对)。
下一段说服务主要依靠销售商的维修工人，提高服务水平目前只能他们参加很多培训，但是这会导致他们工作时间便少，企业成本还高。没有很好的解决办法。
V5
说现在汽车行业很重要的是要拉来回头客，就是在你这买了一次车，卖第二辆换新车的时候，还会到同一家DEALER去买。现在的情况时，车的质量都差不多，所以能找到差距的就是售后服务了。接下来举了很多的数字这有一道题挺绕的。数字大概是有百分之多少的人说售后服务最重要60%？？这个60%的顾客中有90%的人又说售货服务中最重要的是BEST PERFORMANCE,就是车出了毛病拿回来DEALER的地方修理，能不能一次修理好，而不是第一次不行又来一次。而这90的顾客中只有35%？满意的，说明65%的顾客不满意DEALER的服务。看这个数字有多复杂，要看看好。
所以为了能够提高顾客的满意程度，汽车公司DEALER决定加强对他们维修人员的培训。但是这种办法行不通，一是因为这个加重了公司的成本，二是因为如果有维修人员都参加培训，那每天在维修站里工作的维修人员就少了，因为一些参加培训，一些工作，大家换着来的意思。那工作的人工作量就更大了，造成2次修理的机会会更大了。
最后作者提供了另外一种想法，比加强员工训练更好。这回不训练了，干什么来着。。。就想起这么多，除了那个很多%%%的地方比较恶心，别的还挺简单的。
V6
汽车dealer经销的汽车基本相同，所以服务越来越重要。automobiledealers要拉回头客，但因为现时汽车的质量，功能等趋于平均，（这里想不起来细节了），而customer现实的满意率为65%，相对理想的最好值 90%还有差距（这里有一题问能从dealer对最好满意率的认识中infer到什么，就是理想状态下仅10%的customer会将汽车返修）还有因为返修率的问题，很多technician要培训维修人员来deal with the problemefficiently， 但是这又会影响到technician的工作时间与profit（大概不完全，还请考友们补充） 但是工业界最好的顾客满意度是90%，而一般对dealer的满意度为65%。这意味着每三个顾客中的一个要进行返修。为什么呢？一，汽车公司对dealer提供training.但是这要花时间，所以dealer不愿意。而且dealer要买新设备，花钱，dealer不高兴。二，Dealer给所有的技工工资是计件的。所以技工更倾向于多干活而不注重质量。
考题
问题一：本文主旨 （对某strategy fail的解释）
问题二：从工业界最好顾客满意度说明了什么 （每十个人只有一个需要返修）

jassonw

1.3.4 妇女财产  考古
V1 by rednight88
第一段是18世纪到19世纪初已婚妇女的财产是属于丈夫的
第二段出台了个什么法律来保护已婚妇女的权利，之后出现个学者S说这是个重大的转折，很有意义什么的
第三段又出来个B反对S，说之前有了相关的条例来保护妇女。之后S再反驳= =，举了一系列的例子，记得提到麻省的
V2 by aaronlaurel （740 V39）
第一段：概述某一新法案M实施前的状况，在common law的情况下，妇女结婚后财产就归丈夫所有了。此时丈夫对妻子的财产有很大的支配权利。妇女只有通过一个机构才有可能得到对自己一定财产的权利。
第二段：讲从某个时期起，不少州开始立法保护已婚妇女的财产权。:1840~1890时间，银行大批倒闭的时期，不少丈夫破产把妻子的财产也陪进去了。大量保护妇女的立法的诞生，让一个学者S认为这是划时代的举动，妇女已经获得了不少权利。
第三段：另一个学习者B反驳S，认为这不是什么划时代的转折，并说其实在19实际初，很多州就有相关法律了。而第三个学者S反驳B的说法，先举了俩个州的例子，一个是C州，还有一个是麻省。然后说很多州其实对保护妇女的立法非常抵触。最后说其实不少州立法的目的仅仅是为了保护男人的财产。
V3 by tsaiming
第一段：概述某一新法案实施前的状况，在common law的情况下，妇女结婚后财产就归丈夫所有了。此时丈夫对妻子的财产有很大的支配权利。妇女只有通过一个机构才有可能得到对自己一定财产的权利。
第二段：讲从某个时期起，不少州开始special law保护已婚妇女的 财产权。1840~1890时间，银行大批倒闭的时期，不少丈夫破产把妻子的财产也陪进去了。大量保护妇女的立法的诞生，让一个学者S认为这是划时代 的举动，妇女已经获得了不少权利。
第三段：另一个学习者B反驳S，认为这不是什 么划时代的转折，并说其实在19实际初，很多州就 有相关法律了。而第三个学者Shahama反驳B的说法，先举了俩个州的例子，一个是C州，还有一个是麻省。描述equity court与保护妇女财产之 间的关系。然后说很多州其实对保护妇女的立法非常抵触。最后说其实不少州立法的目的仅仅是为了保护男人的财产。
有一题是作者举出 first states passed the special laws in order to respond ??

考古
V1
关于十九世纪美国妇女的财产权的长文，大概有两片短文的长度。讲状况及一些学者的评论。
第一段：概括某一新法案M实施前的状况，在common law的情况下，妇女结婚后财产就归丈夫所有了。此时丈夫对妻子的财产有很大的支配权利。妇女只有通过一个似乎叫equity court的机构才有可能得到对自己财产的权利。有一题是关于婚后财产是归老公支配的。
第二段是讲十九世纪中期，因为husbands担心破产会连带将妻子的财产也失去，于是出来了一个新的法案。S的观点是这个法案极大的改变了妇女的status and 对自己结婚前后的财产的权利。
第二段：讲十九世纪中期，因为husbands担心破产会连带将妻子的财产也失去，于是出来了一个新的法案。S的观点是这个法案极大的改变了妇女的status and 对自己结婚前后的财产的权利。
第三段第一句话是某人B的观点，是他认为在M实施前已经有remedy可以达到保护妇女财产的作用了。然后是S继续反对B的观点。 说以前的equity court在不同的州开展的情况不一样。ie 。Connectic 和 Mass 州。
V2
第一段：是说美国在以前的某个时期，妇女结婚后财产就归丈夫所有了。
第二段：讲从某个时期起，不少州开始立法保护已婚妇女的财产权。（注意:说的是银行大批倒闭的时期，不少丈夫破产把妻子的财产也陪进去了，这个在后面的题里面考了这些州立法的原因是什么。）还讲了一个具体的法律（这个法律是什么年代，在后面也是考点）。
第三段：讲了不同学者间的评价。忘了讲了2个人还?个。但是考了两个人，第一个人认为法律的转变起到了积极作用。第二个人认为并没有起到什么作用，举了好多例子：很多州，像康涅狄可州，和很多传统保守实力，反对这种社会、法律发展的趋势。（后面有道题考这些法律你能infer出什么，我选了not universal in all states，我觉得universial这个改写还soso。反正请大家读的时候，注意这种法律变化有什么社会影响，该怎么评价）最后一句话，讲了有些人愿意接受这种法律，也是为了破产的丈夫把财产转移给妻子，赖债权人的钱。除了上述出题点，还有主旨题：我认为应该选提到了“讲述社会变化，对比学者观点”的那个选项，事实上，文章的重心是在第二个学者的言论，应该属于present观点的文章，一定要突出这个。里面还有一题，是说N的实施并不普遍，并且对它的接受不大好。
V3
Married women's property rights and their social status.
Saying in the 18 and early 19 century, common laws dictated that when a woman is married, her husband takes over all her properties.  The man had control the right to use the woman's properties while she lived and became the owner of the properties upon the woman's death.  Only one thing can prevent this from happening, something like "pre-marriage settlement"
Then..some law about women's right of property was finally established!!  then blah blah blah, how good the law was and things like that.  Then, a scholar named Sammas? said this law substantially changed women's status.
BUT, another scholar named Beard? disagreed with Sammas and said the effects of this new law  was overstated because before this new law was established, there always existed "equity court" that serve the same purpose.
BUT, a third scholar named Salmon came out to challenge Beard.  Salmon said equitty court can't do much because most states were very hostile against equity court and in the cases where the court gave women the right of properties, some were attempts made by men to transfer all properties to their women to avoid consequences of bankruptcy.
题目有...
1. purpose of the passage
  answer should be to cronicle laws regarding women's right of properties and examine the implication to women's status.
2. inferred from the passage, what would Beard mostly likely think of equity court
  answer should be it substantially improve women's status
3.问2段作用
4.问最后一段的最后一句的句子作用是什么
V4
1p史背景，说女性结婚后没有财产权，
2p是有个人S说pass women's property act有助于改善女性的状况（原文好像有一句是虽然没有平等但得到独立），
3p整个是对S观点的反驳，最后说有很多看起来对女性有利的判决还是因为她们的丈夫害怕贷款还是什么故意转到妻子那里的。他的理由是之前有Equity Court 已经可以有效的保护妇女的财产。
问题有主旨，还有说文章是用property act和什么做对比的，选什么有Equity system的那个选项，定位3p，还有个问有关S观点的。

leomomo123456

谢谢阿太感谢了

xdw1986

非常感谢

jassonw

2.2.7 starling 考古 ★鸟学说话**
V1 floret0306
阅读考到一篇古文(详见下面文言文)： 文章我感觉基本一样。
1 问到了一个细节的削弱，不难定位就成了，其他没有跳出考古的问题

V2 sunny7648
还有一篇是说Starling的。一开始我还以为是说斯大林同志。。后来才知道是一只鸟。现在查字典好像叫什么星掠鸟。
科学家研究这种鸟的习性很麻烦，需要花很多很多的时间精力，所以不好研究（此处有考题问为什么鸟的习性不好研究）。
后来科学家发现可以从starling会模仿（mimic)各种voice来研究它们的生活和social 啥的。
接著就是一个实验,没怎么看懂，是研究这种鸟在不同情况下模仿声音的不同程度。并且surprisingly的是它可以模仿的声音可以发出不同的tone的音调。发现这是一种鸟的social 的一种方式。
最后一段说这种鸟从小为了得到食物就开始模仿父母和附近“邻居”（这里是不是邻居我不确定，但这里有考题，就是问小鸟为了成长是怎样做的，我选了通过模仿父母和“邻居”的声音）。

文言文 floret0306 楼主自考，100%确认
V1
starling 鳥學話：不難，主要是講這種鳥怎麼學周圍的人講話。有個考點要小心，問這個幼鳥從小怎麼學話的，文中說的是跟養活它的鳥們學的，比如父母,兄弟姐妹sibling，答案 是他們跟父母兄弟姐妹學的。不是跟父母在一起的時間長過跟兄弟姐妹在一起的時間。

V2
一種動物還是烏模仿人說話的問題。
第一段：starling(歐掠鳥)這種鳥可以模仿和vocalize。但是因為它們flock and vocalize too much, too frequently, too.... 所以science studies很少。 最近剛做了一個實驗， 說明starling不僅模仿自然界的聲音，還模仿人的聲音。
第二段：說這個實驗。把幼鳥分成組，只跟人關在一起。發現那組人說話的多，那一組的鳥vocalize就多。 說明幼鳥是通過人的話來學習發音的。而且幼鳥還都模仿
discourse和phrase， 不是單個的word。又說自然界，幼鳥是通過學習neighbor的鳥，比如自己的parents and ...。
第三段，忘了，沒題。

V3
關於starling---八哥的研究，這是一種叫聲音域(compass)很寬的的鳥，甚至與模仿人的聲音（鳥類中的和旋手機），說得是以前很少有這方面的研究（有題），因為需要大範圍，長時間的研究，而這通常做不到。然後說現在通過實驗可以做到。。據了一個可行的例子證明瞭八哥可以通過和人的接觸（有題）就會模仿人的聲音。所以得出一個結論，八哥小時候就開始接受家庭的音樂薰陶了（有題）。
題目：
1）主題題：describe an experiment researching a phenomenon（我選的， 還有一個選項比較模糊，建議大家再看看）
2）如果下面哪個成立，說明這個實驗沒道理？ （感覺像邏輯）
在幼鳥即使在人一句話都沒說的那組，一樣能學會發音。
3）在wild的情況，幼鳥如何vocalize. 答：學習他們的parents and sibling
4) 為什麼科學研究會少？ 答：
(1)因為flock and vocalize too much, too frequently
(2)因為需要大範圍，長時間的研究，而這通常做不到。然後說現在通過實驗可以做到

V4
第一段：一種鳥（也不認識），能模仿人的講話等，但是很少有科學實驗記錄這種鳥在wide裏面的模仿能力。為什麼呢？因為…（羅裏巴索給了回答，題目竟然考到了，paraphrase一下）
第二段：但是，科學家還是做了實驗來看這種鳥的模仿人的講話。這個實驗中，鳥兒們被分成了好幾組，有的呢和人沒有什麼接觸，有的呢和人有很多接觸。（此處有一個考點，問哪個不是這個實驗的特徵，選“鳥兒們和人有很多對話的”要仔細看，鳥兒們和人親密接觸，但是並沒有和人有語言交流）。然後實驗發現：鳥兒們很厲害啊，能模仿人講話不說，還能模仿不同的語調。而且，和人們有更多接觸的鳥兒們更愛顯擺inference就是鳥兒們對於周圍的環境很有interest)
第三段，忘了…考點都在前兩段。”

(疑似)原文未缩减 gitarrelieber
节选自Social influences on vocal development (@ Cambridge University Press 1997)
Author: Charles T. Snowdon, Martine Hausberger

The vocal talent of starlings has been known since antiquity, when Pliny considered their ability to mimic human speech noteworthy. Ornithologists know that this species possesses a rich repertoire of call and songs, composed of whistles, clicks, snarls, and screeches. In addition, starlings are well known for their ability to mimic the sounds of other animals or even mechanical noises. Descriptions of starling song in the past reflect the difficulty of describing all the variety of sounds included. Witherby mentioned a “lively rambling melody of throaty warbling, chiring, clicking and gurgling notes interspersed with musical whistles and pervaded by a peculiar creaking quality.”

This complexity explains why detailed studies of starling song have delayed long after the arrival of the sound spectrograph. As mentioned by West & King, “the problem with starlings is that they vocalized too much, too often and in too great numbers, sometimes in choruses numbering in the thousands. Even the seemingly elementary step of creating an accurate catalogue of the vocal repertoire of wild starlings is an intimidating task because of the variety of their sounds.”

Chaiken have compared the sons of young males raised in different social conditions: either with a wild-caught adult song tutor, individually housed but tape-tutored by a tape-recording or raised in total isolation. All birds had been taken from the nest at an early age (8-10 days) and were hand raised. Untutored birds produced mostly an abnormal song, where even the basic organization of song was missing. In contrast, both tape- and live-tutored birds developed songs with a normal basic organization, but with some syntactical abnormalities for the tape-tutored birds. Tape-tutored birds had repertoires half as large as those of live-tutored birds. Large differences occurred between both groups of birds in their …

jassonw

2.2.8 鸟迁徙 考古
V1P1鸟的迁徙辨认方向的因素，一个是by什么，另一个是by environmental cues.然后讲这个cues包括什么东西啊，比如什么。 然后举了个例子，说一个人的研究，鸟儿是根据太阳来到达目的地的，however，in spring and autum,怎样怎样（忘记了）然后这个人通过镜子改变阳光照射进屋子的角度，到达什么效果（忘了）
P2 但是太阳的位置是变化的啊，鸟儿会不会受影响呢，这段不长
V2(760).
第四篇：【狗狗第19篇】：鸟类迁徙。这个应该是高分题。JJ里面很详细了。2段。

P1: Unlike nonmigratory birds, migratory bids要迁徙。受2个cues影响。1个是森林树木等地理方位的。1个是刮风类。然后做了个study，发现鸟是根据太阳到目的地的，balabala...

P2: 有人疑问，那为啥鸟在一天之内是咋办的呢？一天之内太阳一直在动吖~回答：自己的生物钟。

考题：1. Main idea考题有一道主旨题，我选的提出一种观点和他的flaw
2.第二段说鸟在一天之内太阳一直动它咋办的呢？（选rhythmic）
3.第二段的作用
1.有个问题问第二段的作用，答案是第二段提出了第一段没有考虑到的一个情况或者问题
考古

版本3
"Q1通过镜子的实验证明了什么？我选证明了候鸟飞行方向是受太阳影响的；还有一个选项是证明候鸟飞行方向受一些CLUE的影响,但定位（第一段）以后发现这些CLUE指的是太阳以外，别的对候鸟飞行方向有影响的东西（比如forest、潮汐什么的）。Q2问第二段的作用。（第二段讲的是太阳方向不能完全解释候鸟飞行方向，可能有生物钟内部调控）选项有一个是说明第一段做实验的那个人fail to consider什么,另一个是讲由第一段的research引出的问题。我选后面那个。Q3主题题？
记不清了第二段功能 （提出此学者没有考虑的情况）/ 此试验证明了什么"
关于不靠磁场辨认方向的鸟类根据太阳辨别方向的题
[版本4]问题会问到作者可能赞成的观点.文中提到有人做了实验,用镜子反射阳光,鸟就会冲反射的方向飞.但是后面一段对实验结果的结实提出了疑问.说每天太阳的位置都是变化的,鸟儿怎么辨别呢?问题中有问这一段的作用,答带"question"的就对了.
[版本5]（45行）候鸟迁徙靠什么指引方向，有人做了实验，认为是靠太阳。作者也基本认可，但第二段说太阳在一天内的方位不同，这引起了理论的漏洞。估计可能是鸟的体内有调节器。
鸟类迁徙的那个正确，但是JJ那些描述的貌似是下半部分 前面是怎么引出的没写---回忆者写
--------以上来自bestrichie

jassonw

2.1.3 月亮起源 考古


考古 月亮的形成 △★
V1【BY： thfa81  720】
月亮的形成，给出三个理论（从地球甩出去的，跟地球一起形成的，被地球引力吸住的），附带解释，然后说三个理论存在的问题，最后一段提出另外一个理论，发现可以解释前面几个理论无法解释的问题。题目不怎么难。

V2【BY：DALALA】

讲月球形成的，一开始提出3个假说，分裂说，捕获说，共生说，第二段说这三种都不对，如果是分裂，成份应该跟地球相似，如果是捕获，应该整个系统速度更快，否则不可能让月球减速到可以捕获的程度，如果是共生，月球的铁内核应该跟地球相似，所以应该比现在的更大。第三段提出新假说，撞击说，说月球是地球根行星级天体碰撞产生的，这个假说可以解释月球成分铁核和运行速度，同时还强调是有角度的撞击不是直接的对撞(not head to head)

题目问如果是什么什么说，就应该怎么怎么样，如果怎么怎么样了，就可能是什么什么说，定位第二段，不难找到

V3【BY：m2msisi】

有篇寂静里的月球形成的4个理论，但我没有精读寂静阿，一定要精读
题目前4个是每个理论分配1个（但是逻辑式的问题）+ 1个主旨题 （文章到底为了说明什么）

V4【BY：Ckybe  verbal 40】

月球形成的理论， 开篇抛出三个在第二段被一一否决的理论， 分别是： 月球是被地球引力捕获的，月球是地球自转甩出去的 和 XXX
最后一段提出一个最新最有说服力的： 地球等大的形体擦撞地球产生的碎片

V5【BY victorss  780】

月球形成：正如JJ里面说的，第二段是批判原来的3种观点，但是批判地很乱，我建议在草稿纸上列表

V6【BY kahn0519  730】

遇见一个说月球形成理论的。第一算说有一个关于月球形成的理论（含有三个方面--考到了第二和第三个），第二段反驳了这三个方面的正确性，第三段说了另一个理论（能解决这三个方面的不足）。有问题问第三段的作用。

V7【BY：fubeilei88   V38】

就有一个问“如果这个形成的理论是对的，以下哪个也会发生”，好像有2、3道这种原文取非的题，都是在第二段定位（第二段是介绍了三个理论为啥子不对），我要说的是，在这种取非题时有道题有点阴，要小心。不要大意的看到一个就选，一定要确定再选。 第三段基本没考点，（就是一段介绍collision那个最新的理论，以及它怎么怎么好的，略读就行了（不是不读哈），有道题貌似是问最后一段干嘛的，就是介绍这个好的理论咯，它解释了很多之前的理论无法解释的点。

V8【BY：aifengzhou  610】

注意读第二段，细节都在第二段！

第一段列出了月亮形成的3个理论。1、Fission, 是说月亮是由地球是spin 甩出去的。2、 correXXX（？）是说地球和月球是同时同样形成的。3、capture，是说地球用引力吧把月球给吸住了。

第二段，对上面三个理论进行反驳。第一，反驳F，说If F理论是对的话，那么spin的速度应该更快。反驳C，说速度要更慢，最后说Capture. 第二，通过说月球的core小，zinc 等Volatile mental少，反驳了F和C。然后又说，月球的core太小了，否定了CORRxxxx和C理论。

第三段，提出了collision的理论。具体没看了，这里我没出题。

题目1，细节题，第二段，问如果Capture正确的话，下面哪个对？
题目2，细节题，第二段，问什么忘了，好像是削弱。在第二段三个理论的细节那可以找到（忘了削弱的是F还是CXXX理论了），选项有月亮的core大（小）；有volatile物质？实在忘了……
题目3，主旨，文章主要是说了什么。

V9【BY：诺凌诺然  及老公】1.10晚
题目
1 主旨 提出几个理论后，提出了新的
2 如果捕获成立   SPIN SLOW
3 与同源说有关 我好像选了CORN SIZE
4 与捕获有关，选SIZE

V10【BY：眯眯眼兔子  v29】11.12

1. 如果俘获论是正确的话，月球对地球而应该体现出什么样的特性。
2.一下哪个点成立可以削弱the objection to the 3者之一的一个理论（好像针对同源那个观点）
3.主旨题

原文类似物 搜索：1113zanrenpin 待确认
During the last two centuries, astronomers developed three different hypotheses for the origin of Earth’s moon, but these traditional ideas have failed to survive comparison with the evidence. A relatively new theory proposed in the 1970s may hold the answer. You can begin by testing the three unsuccessful theories against the evidence to see why they failed.
The first of the three traditional theories, the fission hypothesis, supposes that the moon formed by the fission of Earth. If the young Earth spun fast enough, tides raised by the sun might break into two parts. If this separation occurred after Earth differentiated, the moon would have formed from crust material, which would explain the moon’s low density. But the fission theory has problems. No one knows why the young Earth should have spun so fast, nearly ten times faster than today, nor where all that angular momentum went after the fission. In addition, the moon’s orbit is not in the plane of Earth’s equator, as it would be if it had formed by fission.
The second traditional theory is the condensation (or double-planet) hypothesis. It supposes that Earth and the moon condensed as a double planet from the same cloud of material. However, if they formed form the same material, they should have the same chemical composition and density, which they don’t. The moon is very poor in certain heavy elements like iron and titanium, and in volatiles such as water vapor and sodium. Yet the moon contains almost exactly the same rations of oxygen isotopes as does Earth’s mantle. The condensation theory cannot explain these compositional differences.
The third theory is the capture hypothesis. It supposes that the moon formed somewhere else and was later captured by Earth. If the moon formed inside the orbit of Mercury, the heat would have prevented the condensation of solid metallic grains, and only high-melting-point metal oxides could have solidified. According to the theory, a later encounter with Mercury could have “kicked” the moon out to Earth. The capture theory was never popular because it requires highly unlikely events involving interactions with Mercury and Earth to move the moon from place to place. Scientists are always suspicious of explanations that require a chain of unlikely coincidences. Also, on encountering Earth, the moon would have been moving so rapidly that Earth’s gravity would have unable to capture it without ripping the moon to fragments through tidal forces.
Until recently, astronomers were left with no acceptable theory to explain the origin of the moon, and they occasionally joked that the moon could not exist. But during the 1970s, planetary astronomers developed a new theory that combines the best aspect of the fission hypothesis and the capture hypothesis.
The large-impact theory supposes that the moon formed from debris ejected into a disk around Earth by the impact of a large body. The impacting body may have been twice as large as Mars. In fact, instead of saying that Earth was hit by a large body, it may be more nearly correct to say that Earth and the moon resulted from the collision and merger of two very large planetesimals. The resulting large body became Earth, and the ejected debris formed the moon. Such an impact would have melted the proto-Earth, and the material falling together to form the moon would have been heated hot enough to melt. This theory fits well with the evidence from moon rocks that show the moon formed as a sea of magma.
This theory would explain other things. The collision must have occurred at a steep angle to eject enough matter to make the moon. The objects could not have collided head-on. A glancing collision would have spun the material rapidly enough to explain the observed angular momentum in the Earth-moon system. And if the two colliding planetesimals had already differentiated, the ejected material would be mostly iron-poor mantles and crust. Calculations show that the iron core of the impacting body could have fallen into the larger body that became Earth. This would explain why the moon is so poor in iron and why the abundances of other elements are so similar to those in Earth’s mantle. Finally, the material that eventually became the moon would have remained in a disk long enough for volatile elements, which the moon lacks, to be lost to space.
The moon may be the result of a giant impact. Until recently, astronomers have been reluctant to consider such catastrophic events, but a number of lines of evidence suggest that some planes may have been affected by giant impacts.

考古：以下来自今年8月的月度整理

V1
LUNA  还不是LUNA上面的凹凸，形成的原因。全文架构很清楚：
P1 说LUNA 上的那个形成，是什么造成的，（有和地球的扯上点关系）
说有三个理论  A B C。 A is ...  B is ....C is ....
P2 A ,被推翻
P3 B，被推翻
P4 C,被推翻
P5，现在第四个，说可能是原因。（不确定。。。）
有道这样的全文结构。
补充一下：  结论就是那个第四个假设论好像支持是月球上的那个东西和地球的mantle 有关

V2
说解释月亮的形成有4种学说，1，太阳系外的爆炸被地球吸引过来的2.从地球上分离出来的，3，忘了，4还有一个C理论，这个理论和2有点像，说是被一个A撞了，然后分离出来的。这个学说作者比较支持。题目都蛮不难，仔细点哦。

V3
第一段：在阿波罗上天前，有三个理论consendation,fission, capture(拼写可能不对哈，我记不得了……)说明一个太空现象。分别都解释了一下。
第二段：对这三个理论又分别否定了
第三段：propose另一个理论，叫collision  ,说了这个理论要比前边三个理论都好，并解释了一下。
题目：1.问这篇文章的结构
         2.问作者对collision这个理论的态度

V4   feid1984考古
第一段：讲的就是先。有三个理论，一是fission（就称F吧）什么的，说月亮是地球转着转着甩出去的；二是A（就叫做A吧）开头的一个词，说是月亮和地球是同时由同样的方式形成的；三是capture理论（就叫做C吧），月亮是某个外面的天体飞过来，被地球引力抓住的。
第二段：作者就挨个批评了。主要从两个方面，首先是旋转速度，说要是fission的话，地月旋转速度不知道比现在快多少呢，又说如果是A的话，速度肯定又要慢得多，最后说如果C的话，更没道理，不可能一个外面飞的更快的东东的飞到地月体系就变慢了吧；然后说从物质构成上也不可能滴，说了一个FACT是月球上很少V物质（地球上很多滴），然后又说的如果是C理论的话，月球iron构成的core应该要比现在大得多（大概是这样）。
note：这些证据不是一对一的驳回，而常是一对多的驳回，有两个题是 在这儿，我是后来才发现的，唉，因为觉得是JJ，所以作得太快，根本没有去仔细定位，吸取教训啊。
第三段：说最近又有个新理论出现了，比较能解释这些情况，就是collision theory，说月球是撞出来滴~以前有一个星体和地球撞了一下，撞出去的地球的物质就那个星体一起形成了月亮，而那些V物质在碰撞的高温（或者是其他条件下消失了）这个可以解释月球上问什么这个东西少，而由于这两个东西是成一定角度的撞滴，所以形体的速度变慢了
题目：
有四个问题，我不太记得的，我前面题做得太慢了，后面进入状态后只能追着追着做了
总之似乎第三段反而没考点，考点3集中集中在第二段，都是问，这个怎么怎么反驳之类的，大家注意仔细看第二段，比较混乱。分别有3个题，都是细节题针对三种理论。答案应该是：1，月亮与地球spin的关系看出理论1不成立 2，由月亮的core的构成可以判断理论2。3，由月亮的size

补充一些与本篇狗狗相关的背景知识：
Formation
Several mechanisms have been suggested for the Moon's formation. Early speculation proposed that the Moon broke off from the Earth's crust because of centrifugal forces, leaving a basin (presumed to be the Pacific Ocean) behind as a scar.[30] This fission concept, however, requires too great an initial spin of the Earth. Others speculated that the Moon formed elsewhere and was captured into Earth's orbit.[31] However, the conditions required for this capture mechanism to work (such as an extended atmosphere of the Earth for dissipating energy) are improbable. The coformation hypothesis posits that the Earth and the Moon formed together at the same time and place from the primordial accretion disk. In this hypothesis, the Moon formed from material surrounding the proto-Earth, similar to the formation of the planets around the Sun. Some suggest that this hypothesis fails to adequately explain the depletion of metallic iron in the Moon. A major deficiency with all of these hypotheses is that they cannot easily account for the high angular momentum of the Earth–Moon system.[32]
Today, the giant impact hypothesis for forming the Earth–Moon system is widely accepted by the scientific community. In this hypothesis, the impact of a Mars-sized body on the proto-Earth is postulated to have put enough material into circumterrestrial orbit to form the Moon.[1] Given that planetary bodies are believed to have formed by the hierarchical accretion of smaller bodies to larger ones, giant impact events such as this are thought to have affected most planets. Computer simulations modelling this impact are consistent with measurements of the angular momentum of the Earth–Moon system, as well as the small size of the lunar core.[33] Unresolved questions regarding this theory have to do with determining the relative sizes of the proto-Earth and impactor, and with determining how the material from the proto-Earth and the impactor was distributed when it formed the Moon. The formation of the Moon is believed to have occurred 4.527 ± 0.01 billion years ago, about 30–50 million years after the origin of the solar system.[34]

一.分裂说。这是最早解释月球起源的一种假设。早在1898年，著名生物学家达尔文的儿子乔治?达尔文就在《太阳系中的潮汐和类似效应》一文中指出，月球本来是地球的一部分，后来由于地球转速太快，把地球上一部分物质抛了出去，这些物质脱离地球后形成了月球，而遗留在地球上的大坑，就是现在的太平洋。这一观点很快就收到了一些人的反对。他们认为，以地球的自转速度是无法将那样大的一块东西抛出去的。再说，如果月球是地球抛出去的，那麽二者的物质成分就应该是一致的。可是通过对“阿波罗12号”飞船从月球上带回来的岩石样本进行化验分析，发现二者相差非常远。
二.俘获说。这种假设认为，月球本来只是太阳系中的一颗小行星，有一次，因为运行到地球附近，被地球的引力所俘获，从此再也没有离开过地球。还有一种接近俘获说的观点认为，地球不断把进入自己轨道的物质吸积到一起，久而久之，吸积的东西越来越多，最终形成了月球。但也有人指出，向月球这样大的星球，地球恐怕没有那麽大的力量能将它俘获。
三.同源说。这一假设认为，地球和月球都是太阳系中浮动的星云nebula，经过旋转和吸积，同时形成星体
celestial body (e.g. planet, satellite, etc.)。在吸积过程中，地球比月球相应要快一点，成为“哥哥”。这一假设也受到了客观存在的挑战。通过对“阿波罗12号”飞船从月球上带回来的岩石样本进行化验分析，人们发现月球要比地球古老得多。有人认为，月球年龄至少应在70亿年左右。
四.大碰撞说。这是近年来关于月球成因的新假设。1986年3月20日，在休士顿约翰逊空间中心召开的月亮和行星讨论会上，美国洛斯阿拉莫斯国家实验室的本兹、斯莱特里和哈佛大学史密斯天体物理中心的卡梅伦共同提出了大碰撞假设。这一假设认为，太阳系演化早期，在星际空间曾形成大量的“星子”planetesimal，星子通过互相碰撞、吸积而长大。星子合并形成一个原始地球，同时也形成了一个相当于地球质量0.14倍的天体。这两个天体在各自演化过程中，分别形成了以铁为主的金属核和由硅酸盐silicate构成的幔和壳。由于这两个天体相距不远，因此相遇的机会就很大。一次偶然的机会，那个小的天体以每秒5千米左右的速度撞向地球。剧烈的碰撞不仅改变了地球的运动状态，使地轴倾斜，而且还使那个小的天体被撞击破裂，硅酸盐壳和幔受热蒸发，膨胀的气体以及大的速度携带大量粉碎了的尘埃飞离地球。这些飞离地球的物质，主要有碰撞体的幔组成，也有少部分地球上的物质，比例大致为0.85:0.15。在撞击体破裂时与幔分离的金属核，因受膨胀飞离的气体所阻而减速，大约在4小时内被吸积到地球上。飞离地球的气体和尘埃，并没有完全脱离地球的引力控制，他们通过相互吸积而结合起来，形成全部熔融的月球，或者是先形成几个分离的小月球，在逐渐吸积形成一个部分熔融meltdown的大月球

以下考古来自：ivysf

V5    by 特仑苏爸爸
第一段：有关月球的成因科学家们有三派观点。1）月球是和地球同时形成的 2）月球本是宇宙中游走的天体，被地球俘获。3）月球是地球飞出去的一部分慢慢形成的。
第二段：这三派观点都有说不通的地方让科学家很纠结。1）如果月球是和地球同时形成的，它应该具有和地球类似的组成。但是发现月球表面锌还有别的一个金属的含量很低（不确定高低） 2）如果月球是被地球俘获的话，那地球和月球现在的转动应该更快（不确定高低）3）如果月球是从地球飞出去的部分，他的crater似乎太薄。（MD这些太细了，大家看了别上心，有细节题）
第三段：一个NB的科学家提出了一个新的解释，反正很牛逼，可以解释月球的一些特点。貌似说是地球被一个天体撞了下，撞出去了部分，同时由于撞击产生的高温把部分物质气化了，撞出了特殊的物质，使得月球compostion特别。最后一句记得特清楚，科学家觉得当时是撞偏了，不是head-on撞上地球的。这里问了细节题，所以第二段很重要。
1. 如果俘获论是正确的话，月球对地球而应该体现出什么样的特性。
我选了好像是spin faster 还是slower 大家做的时候自己关注
2.一下哪个点成立可以削弱the objection to the 3者之一的一个理论
选项无非就是根据第二段内容，改了些月球当前的特性。记得有科学家对月球表面元素的分析有错误，月球crater的厚度被低估还是什么的
3. 问了结构，我选了提出了几个存在问题的理论最后提出了一个教完美的理论。（英文不记得了）

V6    by ericphantom
月球的形成 第一段 有观点说是月球从地球分出去的，原因123
第二段 从3个方面把上述的给否了
第三段 新的观点说是月球是地球一部分和别的一部分合一起形成的，优势。 细节题很多

V7    by afei0128
月球是怎么形成的.首先提出了三个解释,都被否定了. 最后提出一个可行的解释.有一个题是主题题.这篇比较长.

V8    by clergy1989
还有就是月球形成之谜，貌似之前的狗狗上说得很清楚了，文章确实特别长，有三段，开始提出三个观点，一个是与地球同时形成，一个是被地球俘获，一个是从地球分离，否定之后提出新观点，否定的理由集中在转速和月球的成分上面，新观点没有考点，全是针对错误解释的改善题，还有一道逻辑，说是如果被俘获成立，那么怎么样加强，就是找到第二段中的反对意见，改写成否定就好了。。。

V9    by mickleon
二篇月球形成的起源说：融合说，甩出去的，捕获的，撞出去的。 前三种说法在第一段，解释三种说法怎么不好第二段，第三段提出的撞出去的说法。一道主旨，两道细节，一道推断。

V10      by glitters
月球形成的那个（寂静里有）：一屏多一点，感觉题特别简单，巨好定位，注意二段有细节题。还有一个主题题。
补充：【】为补充内容
V1月球的起源 第三篇出现在31题，80行。结构很清晰，不难，写出来供XDJM们看看熟。
第一段：本世纪70年代以前有三种月球起源理论。第一种，F，认为月球是地球在自转的时候抛出去一部分形成的。第二种，COA，认为月球是和地球同时同地 形成的。第三种，CA【capture】，认为月球是在其他地方形成以后被地球的引力给抓住了。
第二段：这三种说法都不对。分别给出理由。因为如果是F，那月球应该比现在转得快（好象是这样得，不太肯定了）【应该是地月系统转的更快】。如果是COA，那整个地月系统应该会转地 快【我觉得这应该是更慢吧。。。不确定，但不要紧，考的时候看一下就成】。月球的核心【应该是表面】很小，地表的液态金属【volatile mental,如锌】也很少，【而地球上多】否掉了F和CA。（这里有细节题）总之这一段统统是否掉前三个理论，考了两道细节题。大家仔细看第二段。【后面还说，月球的铁core，应该再大一些，因此否定了COA和capture】
第三段：提出新的CC理论，【地球和另一个宇宙中的物体擦肩而过，擦出了月球】这个理论好，【可以解释上一段的所有问题，易挥发金属少是因为擦肩而过时的温度使得这些金属灰发了，对于core的问题，解释为：地球和那个物体侧面擦肩的，而不是正面】

V11      by luluchase10
月球形成题，很多细节题，回归原文，不难。
问主旨，应该是提供证据否认前三个，并在此基础上证明第四个说法。
月球形成主题题的选项，，1是说反映了70年代以来科学家在月球形成原因的research1是说介绍了一种新的promising的理论，，（但是这一段在原文只占1/4的篇幅？？）

V12      by gzpg
月球这片是说：
第一段 有三种理论，第一种fission，被地球抛出去的；第2种CAO，与地球同期形成的；第3种，被地球捕获的。
第2段 驳斥（大家注意细节）：如果是被地球抛出去的，现在的地月系统应该自转更快；如果是被地球被获的，那么月亮这个独立的星应该运动的很慢，以至于能落入地球的系统；如果是同期形成的，月球缺少某些足够的星球形成具备的元素；并且，如果是抛出去的，月球应该具备和地球类似的一些物质，比如锌；如果是同期形成的，月球应该有更大的内核。以上种种种种都不具备，所以，，驳斥啦。
第3段 新理论，，，没有题。

心诚则灵的MM

很强大很无私很奉献！！谢谢。

elaine2011

建议把介个一起贴上http://forum.chasedream.com/GMAT_Math/thread-519822-1-1.html