携隐小教室第四期－答疑（首页更新回贴汇总-4/13/08）

携隐

是啊，回来啦。前段时间安顿啦培训啦熟悉环境啦一大堆事情，现在暂时稳定下来了，就回来了。本来是觉得自己的知识大概都落伍了，结果朋友考试我还是能说的头头是道的，那就回来继续喽。

大家都还好吧？小教室以前的同学不晓得考的都怎么样了。

rpch2004

以下是引用携隐在2008-11-13 2:28:00的发言：

是啊，回来啦。前段时间安顿啦培训啦熟悉环境啦一大堆事情，现在暂时稳定下来了，就回来了。本来是觉得自己的知识大概都落伍了，结果朋友考试我还是能说的头头是道的，那就回来继续喽。

大家都还好吧？小教室以前的同学不晓得考的都怎么样了。

4，5月的那些人，现在好象都不错吧，嘿嘿

JJ在美国工作吗？现在那边是不是很不好就业？

JJ当时是小本毕业，工作若干年去读MBA，还是小本毕业，国内读研，工作若干年再去读MBA

听JJ说过你好象考过研，嘿嘿

问太多了，不好意思

尤拉yula

现在完成了og紫皮语法两遍 在总结白勇的语法 逻辑刚刚开始看 其他的没什么进展

现在准备按这个计划复习 7月7号考试 能给点建议吗？谢谢~我觉得我还是个菜鸟

第一阶段：分类突破
            

4月12日～4月30日：SC突破
            

每天任务：
            

语法：
            
看一章白勇语法
OG SC 20道：做完后，详细分析OG解释，分析本题考点以及考点出现的形式，任何不明白的地方查询语法区的讨论贴。
            

语法大全（不包括OG版）一天3个section：每个section计时（最初三天每个题目都要计时），看一下每个题目花费时间和正确率的关系，逐步调整自己的最佳pace（调整好正确率和速度之间的关系，做的太快就慢下来）。每道错题要分析错误原因，不懂要查讨论贴，把对错题的分析和讨论贴的精华内容，以及该题目涉及到的知识点都写在错题后面，用红色标注好。每3个section的最后注上今天错题的类型以及错题个数的分布，分析自己为什么在这些地方犯错，写上自己分析的改进建议。
            
把错题都拷贝到一个word里面，按犯错的考点的类型分类归档（记得拷贝过去的时候要标注好题目的原编号，以后再次查询相关讨论时比较方便）。
            
以上内容完成之后，把自己的总结再看一遍。
            

阅读：
            
先化一点时间把XDF的阅读总结看一下，明白什么是文章的套路，什么是主题句，都有哪些题型，各种题型的解决方法又是如何。
每天4篇OG阅读。每道题目计时。结束后分析哪个类型的题目你化的时间最多，哪个类型错误率最高。（先把剩下的10几篇做了，再从头开始做第二遍）
            
画出每篇文章的逻辑简图。写出每篇文章属于什么套路。划出主题句。
            

逻辑：
            
把lawyer的逻辑总结看一下。
            
每天10道逻辑题，把OG重新做一遍。做完之后，将每道题目的类型标注上，看一下OG的解释。
            
以上时间段中有两个周末。每到周末，都要对前一周所做的东西进行汇总。然后写出自己的一周总结（语法到底什么比较容易错，什么部分比较弱，下周要怎么改进等等）。
            
在本阶段的后期，大全第一遍应该已经完成，最后几天应从头到尾浏览一下大全每个section和每天的总结，看看自己的进步情况，看看自己经常犯的错误，把自己做的时候标注的考点、知识点看一遍，并把汇集的错题集再看一遍，每个错题再单独分析一遍，还有不明白的地方找讨论贴仔细钻研明白，不扎实的地方找语法书看一下相关内容。
            

5月1日～5月15日：阅读突破
            

阅读：
            
OG48篇每天4篇（第三遍），重新写出逻辑简图，这次的逻辑简图要更简洁。训练自己在阅读的同时就在脑子里描绘逻辑简图的习惯。分析每篇文章的语言现象，列在文章旁边（关键词，转折词，语气词，重要的形容词，表面作者态度的词，列举，大片的细节等等）；写出作者态度以及划出表面作者态度的语句；划出主题句。分析每个题目在文章中的对应，注重主题题的解法。细节题每个题目都要找到原文重现。
            
这个过程中，每次读文章要：A.读完一段化几秒钟总结这一段的意思，B.读完全篇用一句话概括每段意思并在脑子里连成一个逻辑图，C.培养自己对于语言现象的敏感，看到某个语言现象，就要猜测后面会出什么题目，比如，看到列举，就要想后面可能会出罗马题或细节题，看到转折，就要想到作者态度题等等。猜测完之后，分析具体题目时，要看看自己猜测的正不正确。

主题题要看OG解释。其他题目可以不看。
            
分析完四篇文章，把自己写出来的东西看一下。
            
错题要分析错误原因。每次都错的题目要重点分析原因。
            
如果还有时间，每天再附加1-2篇XDF的阅读练习。在做的过程中，要按照以上读文章时的规则来做，但之后的分析可以简化，只分析架构和错题即可。
            

语法：
            
OG每天20题，看自己以前做的分析，不懂的地方继续求证。
            
大全每天3个section，复习方法参照语法突破阶段。
            
白勇的书再看一遍。或者语法总结再多看几遍，反复跟自己做题过程结合起来看。
            

逻辑：
            
根据lawyer的分类，将OG逻辑分类进行总结。逻辑的复习量根据另外两个部分进行调整。有精力就多做点，没有精力就少分析一点。但是每个题目都要看OG的解释，都要吃透。
            

5月16日～5月25日：逻辑突破

逻辑：
            
按照lawyer的分类，进行OG CR的分类总结。每天至少分析25个题目。
            
如有时间，做一下逻辑大全，但不要追求正确率和速度，只是为了保持新题的感觉。错题找一下解释即可。
            

语法：
            
OG每天30题，看OG解释，看自己的记录和分析
            
语法大全每天3个section。做完第二遍后重复第一阶段的总结工作。
            
形成自己的语法总结文档。
            

阅读：
            
每天4篇OG阅读，看自己过去的分析，重复阅读突破阶段的复习内容（这次的分析应该比上一次更快）。
            
做XDF的阅读文章，分析架构和错题。
            

数学：
            
找到数学总结，看一下知识点；
            
做费费难题集和排列组合难题集；做错和不懂的地方标注好错误原因和知识点。反复多看几遍。
            

第二阶段：GWD模考阶段

月
            日～
            月
            日：
            

• 每天一套GWD，做完后分析每个题目。找讨论贴，看讨论精华。GWD中每个题目的分析都要参照突破阶段各个模块的分析方法。
                  

• 语法继续看OG和语法总结，每天保持3个section的练习。隔两天看一下错题集；
                  

• 逻辑对自己不懂的地方进行加强。每天做1-2个逻辑大全的section；
                  

• 阅读每天4篇OG分析回顾。
                  

• 数学开始做JJ，本月JJ＋上月JJ＋去年本月JJ。
                  

• 开始组织自己的作文模版。（这个让小P替你做，帮你节省时间）。抽空看一下作文题库和思路汇总。
                  

• 本阶段如果分析顺利，建议加快GWD模考进程。一天两套。或两天三套。
                  

第三阶段：考前冲刺

月
                - 月
            日
            

• 把GWD分类汇总文件从头到尾看完。
                  

• 数学JJ重复率高的题目背下来；
                  

• 常犯错误和错题集再看一遍；
                  

• 每天保持语法大全的练习（几个section自己根据实际复习情况决定）
                  

• OG再大致浏览一遍，注意自己的总结。
                  

• 作文模版背熟，提纲都看过。
                  

zzqqyy87517

XY姐，我刚刚开始准备考G，报了XDF的班，但是刚上了2节课。

想问问关于语法学习的事，我现在手里有白勇 OG 和大全，什么都还没开始看呢，呵呵

我不知道是应该先看OG一点一点总结 还是先做白勇 或者是两个应该同时进行。

谢谢啦~~呵呵

zxkingsey

XDF蓝皮语法是不是与大全查不多？？

我看了3遍OG ，做XDF蓝皮语法依然错很多。是因为总结得不够吗？

是用大全好，还是蓝皮？？

水色青空

In Madagascar 完全没有必要放在句首，放句尾更好。这个排除的理由我觉得很牵强。这句话我不同意，
gamt靠的做多的就是状语的位置摆放不清导致修饰的对象改变，
你看看原句这个介词短语的位置是做状语，修饰discovered的。在白勇语法中特别讲出不能随便改变状语的位置，甚至是一个副词的位置的改变都有可能改变其的修饰对象，导致原句意思改变。而C把它放在了句首，修饰了整个句子，做整个句子的状语，逻辑修饰的对象改变了。

可是我仍然没有觉得这两个位置有什么不同？因为句意都是说在M这个地方发现了一些东西啊？？能不能解释的通俗点？。。。。谢谢~~~


但有时候我们要改变状语的位置，那时因为原句的状语在修饰是有歧义，比如一个状语在一个名词和一个动词之间，那么我们分不清楚是修饰什么的，因为可能作定语修饰名词，也可能作状语修饰动词，所以要改变。总之要根据状语修饰的逻辑对象来
举个例子，这是大全133题

1.                  As part of their therapy, young polio victims learning to live with their disabilities were helped to practice falling during the 1950s, so that they could learn to fall without being hurt.



(A) As part of their therapy, young polio victims learning to live with their disabilities were helped to practice falling during the 1950s



(B) As part of their therapy, young polio victims learning to live during the 1950s with their disabilities were helped to practice falling



(C) Young polio victims learning to live during the 1950s with their disabilities were helped to practice falling as part of their therapy



(D) Young polio victims learning to live with their disabilities were helped to practice falling during the 1950s as part of their therapy（E）



(E) During the 1950s, as part of their therapy, young polio victims learning to live with their disabilities were helped to practice falling



答案是e，这里的时间状语During the 1950s放在后面不对，因为不符合逻辑，所以在句首做整个状语。希望好好体会。
As part of their therapy, young polio victims learning to live with their disabilities were helped to practice falling during the 1950s, so that they could learn to fall without being hurt.



(A) As part of their therapy, young polio victims learning to live with their disabilities were helped to practice falling during the 1950s



(B) As part of their therapy, young polio victims learning to live during the 1950s with their disabilities were helped to practice falling



(C) Young polio victims learning to live during the 1950s with their disabilities were helped to practice falling as part of their therapy



(D) Young polio victims learning to live with their disabilities were helped to practice falling during the 1950s as part of their therapy（E）



(E) During the 1950s, as part of their therapy, young polio victims learning to live with their disabilities were helped to practice falling



答案是e，这里的时间状语During the 1950s放在后面不对，因为不符合逻辑，所以在句首做整个状语。希望好好体会。

[此贴子已经被作者于2008-5-22 1:37:50编辑过]

-- by 会员 shirley8707 (2008/5/22 1:05:00)

大全这个题同上.....还是觉得这两个位置并没有改变句意？？？都是表达了再1950s 这群victims 进行了Practice....求解释，谢谢！！~

你不认识我

不好意识啊~第1页第2楼上哪去找啊~

你不认识我

什么叫第一页第二楼~

你不认识我

这个要怎么找啊~帮帮忙~

你不认识我

这个要怎么看啊~1/2，一页二楼怎么找啊~