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昨天考完在同学家玩了一天..今天下午才到家,..回来就上来写JJ了~ 6.2总体难度不高..甚至说有点简单..看来像5.19那种难度还是很偶然的.. 所以大家要打起精神.. 听力绝对比DELTA的段子简单 我看RIO同学都把机经写的差不多了...我就做些补充吧 呵呵~ (偷懒拉) 阅读做的不好....又过了一天..就不写了.. 我还加试了阅读...老火... 听力 1,女学生找老师要求extend due date，尽管她其实可以在期限内完成，但她想做得更好。她想去采访一个从前的音乐家，要下周末才能完成。老师说可以，但下周一先把outline和interview question拿来看看。 补充, 刚开始老师问她做的什么,,她说做的XXX然后老师说你这个话题太广泛了..她说我focus on VVV..(有题,问她为什么回答VVV) 还有题是问 这个女的为什么要去找音乐家..答案是, 因为这个音乐家可以给她提供她paper需要的素材~ 最后一题是老师说在正常的due time需要这个女的做什么..4选2...我不能确定 我选的outline 和sketch...5555 好象错了 2,男生去图书馆借书，不让借因为那个书很珍贵。问能不能借那本书的其他版本，男说其他版本的资料有缺失。女说那你找老师，男说老师上学期就答应了，女说必须这学期才行。男说我得写论文！女说，所有学生都这样说（有问题问女的什么态度：她听到过很多学生这样说/她希望学生理解他。这种题怎么选，两个都有道理。。。）男的又说我已经很麻烦教授了，不想再麻烦。最后男的还是同意联系教授。 补充,这个学生给的理由是他很紧急,很special.. 女的说, you know, all the students have special reasons.大概是这个意思..然后问她说这话什么意思.. 我觉得那个题目应选: she wants the student think about her situation.. 另外还有题问为什么不借这个书给男生.....我只听见了男生说"我会很小心,不会弄坏.."所以我不太确定,,选了个,出于对这个书的保护.. 最后一题是,,为什么这个男的不愿意找教授...答案rio同学已经给出来了...因为他不想再麻烦教授了.. 3,冻湖 thaw lake。很变态的，有道题让排列形成冻湖的顺序，是个循环过程，先shrink and crack然后还有解冻融化再封冻什么的。又说，湖怎么形成的阿，两种理论：1 风吹得，而且由于有一个保护层（有题），所以湖水被排向风向的两侧，导致湖的扩展方向与风向垂直。2 湖都在坡上，斜坡下斜出一塌方湖就变长，有题，问湖怎么变长。最后说第二种理论没有证据（有题） 补充.这个题我真亏啊..,本来是听的关于湖的形成,,然后第一图片给的是几个湖的下面部分..我没看出来,,还以为听错了...排序那个确实变态..4选3..还要排序...崩溃的很... 第二图一出才知道刚才听对了..就是讲某种湖泊形成过程的...555 ...最后问教授对第二个理论的看法.. 4驯鹿的故事，reindeer，他生下来就能跑，原因是他必须跑（有题）。他小腿下侧有脂肪，所以冬天不会硬（有题）。他冬天吃lichen，因为其他植物都很少（有题）。他体内由微生物能调节饮食分泌（有题）。 补充.有题问lichen是什么东西,,,当时给出这个词的时候我看真很熟悉...就走了下神..结果就没听到..555 不过选项很简单..就是给鹿吃的东西.... 另外提到这种鹿每年根据季节不同可以调整自己的食物比例来适应环境..(有题)..还有题问关于他下腿脂肪的问题.. 就是上下两部分有什么不一样... 5,考古学。老师问考古pot是什么的证据，仅仅是研究历史吗？（有题）不是的。还同时研究pot的功能，但研究功能很难，因为首先pot往往不在它被用的地方发现，其次在一起的pot未必有一样的用途。（有题）最后说了一种很诡异的pot的设计，说材料和设计要想搭配。（有题，记不清楚了） 给出了3种理论..(我当时听成瓷器了..不过好在不影响做题), 题目忘完了...好象是最后一篇 6, 讲古希腊的一种艺术..naturalism art.. 说这个东西很写实,,画的东西跟真的似的而且给了两个人物...吹了一翻他们的画有多牛比..(有题问为什么要提他俩,我没具体听到为什么 55555).. 中间有些人不服,..有题问为什么有人不服...到最后有个鸟人问,,现代摄影师和他们的关系...有题问这个鸟人为什么提到摄影师.. 口语： 1。你喜欢穿什么样的衣服 2。是否现代年轻人了解世界比父母年轻时了解得多 3。通知说谁再丢垃圾要罚款。女的说好。a 他家乡通过这个政策就变得很干净 b 被警察在大街上抓住很尴尬 c 罚款能为学校增加收入 d 干净后学校不用雇清洁工能省钱 补充..5555我好象听错了 我听的是,, 女的说不好...因为他们家乡原来也很脏后来实行了一个新政策,,就是抓住你就把你叫到警察局办小班教育你,,另外还说这个根本不能筹钱.,,因为支付给清洁工的钱也不少..... 和rio同学听的不太一样... 4。文章说两种行为：assimilation and accommodation。前者是把新的概念融合到自己已知概念的类别里，后者则是把已知的类别扩充从而容纳新的概念。（之前为阅读内容）教授说她女儿小时候看见会飞得都说是鸟，后来去动物园看见不会飞得但是像鸟，憋了半天说这是鸟。前者是ass,后者是acc 补充...我听的是教授家有个大窗户..他女儿小时候就每天在那里看鸟...看到很多不认识的鸟..但她看见后都会狂喊:鸟..鸟~ 因为她认为有翅膀,,小个的,,会飞的,,就是鸟....后来她见了一次X鸟...很大..不会飞,,,她就不知道是什么东西了,,,后来他爸爸说那是鸟...就改变了这个小女孩对鸟的概念.. 最后一句"改变对鸟的概念"..绝对是得分点...可惜当时紧张没说上...可惜啊..5555 5。女生把她老妈的车停在了校园，怕吃罚单。她打算去把车开走，男生建议别管，因为不容易被发现，而且块上课了，再说就算罚也就是一点钱。 补充...差5分钟上课...哈哈.. 6。flooding对农业的影响一定是坏的吗？不。古代人善于利用flooding。1：flooding后土壤肥沃，留下一种叫做tilt的细土。2：flooding把庄稼覆盖了，农民可以引水灌溉。 补充...1,这种细土对农作物很好,,,特别是corn...2,,农民一可以控制水,二可以把农场搬的离岸边远一点... 复合写作：北美那边有段时间大型mammal灭绝了几十种,,阅读认为和overkilled 有关...听力反驳 阅读里a,大型动物的灭绝 跟人类开始在北美大陆上spread时间相同人类喜欢杀大动物.. b 大型动物的天地都不是很effective..而且对人类没什么戒心...被搞死完了..肯定是因为人类 c,因为大动物可以吸引他们的打猎兴致..小动物比如松鼠之类的就没死.. 听力里a,在同一时间的另外的大陆也有动物灭绝..这是一个 global phenomena..(这个单词我很少拼对..考场上竟然拼对拉..哈哈) b, 人类虽然可以杀死这些动物,,,但也不至于让他们灭绝,,而且人类是经常换地方..(555.听错了 我以为是动物经常换地方) c,小动物也死了,,比如一种鸟类,,很小的..也死了..~ 听力和口语都是在rio同学的基础上做了补充....不要收版权费哈... | 
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发表于 2007-6-4 06:53:00
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