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[原创]2006年5月Math机经讨论稿最後1篇(1-19) 6.3日更新

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楼主
发表于 2006-6-3 13:28:00 | 只看该作者

[原创]2006年5月Math机经讨论稿最後1篇(1-19) 6.3日更新

Math机经讨论稿

配合Math原始机经作者,依序解答Math原始机经中所贴出的问题


2006年5月原始机经滚动总结(6.03更新)
   

总结作者:donald123&sen4sun

郑重声明:欢迎转贴,但转贴请于醒目位置
     

注明此机经总结来源于:
www.ChaseDream.comwww.ChaseDream.comwww.ChaseDream.comwww.ChaseDream.com    

The information disclosed herein is collected from the Internet and Chasedream.com is not responsible for the integrity and reliability. The document may be freely distributed, provided the original information is not modified and the chasedream.com is titled as collector of the information.

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2006年5月原始JJ总结从61开始,截止于6月31日
      

2006年5月原始JJ总结从61开始,截止于6月31日
    

2006年5月份JJ相关链接:

原始机经汇总:http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=22&ID=169709&page=1

SC&RC机经总结:http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=22&ID=169667&page=1

Math原始机经滚动总结:http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=22&ID=169473&page=1

math机经讨论稿第1篇:http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=22&ID=169804&page=1

鉴于换题库时间的不确定性,请各位参看2006年5月JJ和2005年6月JJ

相关链接:

2005年5月Math原始机经总结:http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=22&ID=108250&replyID=&skin=1<;;/A>

2006年4月Math原始机经总结:http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=22&ID=164216&page=1http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=22&ID=164216&page=1http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=22&ID=164216&page=1http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=22&ID=164216&page=1

【建议】:
强烈建议大家在讨论稿中讨论数学JJ,在总结帖后面讨论的话可能很多NN都注意不到,而且也不便于查阅,希望大家配合

有很多不全的题目其实是以前的老题,我个人力量有限,请大家帮忙一起补充,这样可以看出这个月那些题是常常考的,上了考场就可以节省很多时间!

凡是我提亮的地方,代表是trick题,如急考试的兄弟姐妹们没有时间,可以直接看trick题,其他可忽略!

1. 利息,1996年12月31日存入银行$60,00,该利息按季度计算,此年前三季度利息分别是a, b, c (三者相加为400),现在问,为了使全年利息收入总和占本金的10%,第四季度annual rate 应该是多少?
答案: 三者相加应该是400,四季度=600-400=200=(64,00×(N/4))可以求出N来。N=12.5%

[討論]贊成

2. P 的r 次幂的值
1)p = 1
2)r =1    
答案:A

[討論]贊成,1的任何次幂為1; 2)的條件可為任何數.

3. p,m都是正整数,p是素数,x平方-mx+p 有正整数解,问m-p=?
答案:1 

[討論]

4. is n even number?
1) n(n+1)/2 is even
2) n(n+2) is even
答案:B

[討論]贊成,1) 2x3/2=3; 4x5/2=10(n can be either even or odd to get an even result) 2) if n is odd, then n+2 is also odd, the result generated must also be odd. So n must be even in this case.

5. 一个人买了n股stock,一年后卖出了m股,再过一年就都卖了.问第2年卖的n-m股赚了多少?
a. n=2m
b. 第2年的卖了25000
答案:E

[討論]贊成, 因不知購入價,沒法算

6. 一个数列, C, C^1, C^2 ,C^3一直到C^n, C和n都是大于1的整数,问这个数列的和是不是奇数?
a, C是odd
b, n是odd
答案:E

[討論]從1) 得出每一result都是odd;在2)如n=even,結果是odd+odd=even, 如n=odd, odd+odd+odd>even+odd=odd. 所以我會選C.

7. 有道好像新题 a list of 连续的正整数 中数等于range 于是 问中数是?
1)最小数是5
2)最大数是15
答案:D

[討論]贊成,P{5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15},數一數就知道在either option都只有一個answer.

因為只有10個數在這數列時,才可中数等于range.

8. 1加仑油刷p平方feet的面积 让你刷一条马路的中线 告诉你马路的那个线长m miles 宽t inches 给了换算关系(1mile = 5280feet 1foot=12inch)
答案:A选项: 5280mt/12p

[討論]不知找什麼,請補充.

9. investment of 100美元 的 simple rate is r percent 每年,投了2年资 换来的interest in dollars 是多少
A. 200r   B. 2/r   C.2r 等
答案:C

[討論]贊成

10. 关于图书馆的书 nonflict book twice as many as flict book。and nonflict science books are 300 more than在其他category的 the nonflict books 问how many books in total.
1) nonflict books 在其他范畴的一共是1200本 除了nonflict science book
2)nonflict books 一共2700本
答案:D

[討論]贊成, 1)non-fiction science=1200+300, non-fiction=1200, fiction=(1500+1200)/2; 2)更是簡單.

11. 在一个school里女学生是男学生的3/2 学某个课的男女人数等 学这门课的人占总的10% 问the faction of senior students in the school consists to the male student not study 那个学科的
答案:7/20

[討論]不明白,請指教

12. 98%的人至少有一个电视机, 60%的人既有TV又有Cable TV,72%TV也有VCR。 问三种都有的人至少占所有人的百分之几
26%,32%,34%,38%,60%
答案:C:34%

[討論]請參考上月jj或回帖.

13. 26被K除的余数是K-2,问K等于几?
1)K>5
2)K<10
答案:C

[討論]贊成, 當設xk+(k-2)=26>(x+1)k=28,就只有7及其倍數符合條件.

14. √[2√63 + 2/(8+3√7)] =
答案: D: 4

[討論]請參考回帖,把數有理化(rationalization)後可解.

15.1/(2^3 5^7)的非0的数字是什么:

答案:16

[討論]暫時只想到2^3x5^7得625000, 再用1/625這方法.

請參考回帖.

16. 8个人玩游戏,2个人一组,一个人都会玩另一个人的游戏一次,问一共玩了几次。
A 16
B 28
C 56
D 64
E
答案:B

[討論]不好理解,如有英文原文,請提供.請參考回帖.

17. 有个公式S(n)表示一个算法,举了例子120 = 2^3*3^1*5^1,S(120) = 3+1+1=5。然后要求算S(a*b),
数值记不大清楚了,比方说是12*15,那么12=2^2*3^1,15=3^1*5^1,答案就是2+1+1+1=5。

[討論]我想s(a*b)可能是(2+1)*(1+1)=6.

18. X Y都是正数,X是否小于Y?
A) 根号X <根号Y,
B) (X-3)^2 < (Y-3)^2。
答案:A

[討論] 贊成,1)如x=4,y=9, 出根号X=2,根号y=3; 如x=1/9,y=1/4,結果一樣. 2)x=1,出4, y=2,出1.  x=4,出1, y=5,出4.

19. 某公司有1650个employees,其中(including)一些officers,某些employees参加了x计划,问参加计划的employees有多少?
A) 参加计划的employees是参加计划的officers的一倍,
B) 不参加计划的employees比参加计划的officers多75人。
答案:C

[討論] 贊成,,設x=参加employee,y=不参加employee,z=参加officer(z為x之一部)

1)x=2z, 2)y=z+75, 3)x+y=1650,   三條equations, 三個unknown, 可得答案.




[此贴子已经被作者于2006-6-4 19:37:11编辑过]
沙发
 楼主| 发表于 2006-6-3 13:30:00 | 只看该作者

感謝各牛人提供意見,小弟獲益良多.

并已直接在第一樓更新,請參閱.

請注意,此為5月最後一部分,真正的6月已出,請參閱.


[此贴子已经被作者于2006-6-4 19:39:23编辑过]
板凳
 楼主| 发表于 2006-6-3 13:30:00 | 只看该作者

回lulucia:

6. 一个数列, C, C^1, C^2 ,C^3一直到C^n, C和n都是大于1的整数,问这个数列的和是不是奇数?
a, C是odd
b, n是odd
答案:E

[討論]從1) 得出每一result都是odd;在2)如n=even,結果是odd+odd=even, 如n=odd, odd+odd+odd>even+odd=odd. 所以我會選C.

I choose answer b.因为无论C是ODD OR EVEN,只要N是ODD,这个数列(N+1项,既偶数项)的和一定是EVEN.

因question說c&n 大於1,所以由c^2開始

[3]=9+27+81=117

[4]=16+64+256=336.

我想應該是吧.


[此贴子已经被作者于2006-6-4 13:35:07编辑过]
地板
 楼主| 发表于 2006-6-3 13:31:00 | 只看该作者
Should be the last one in this post.
5#
发表于 2006-6-3 14:43:00 | 只看该作者
似乎大部分还是5月JJ
6#
发表于 2006-6-3 22:24:00 | 只看该作者

6. 一个数列, C, C^1, C^2 ,C^3一直到C^n, C和n都是大于1的整数,问这个数列的和是不是奇数?
a, C是odd
b, n是odd
答案:E

[討論]從1) 得出每一result都是odd;在2)如n=even,結果是odd+odd=even, 如n=odd, odd+odd+odd>even+odd=odd. 所以我會選C.

I choose answer b.因为无论C是ODD OR EVEN,只要N是ODD,这个数列(N+1项,既偶数项)的和一定是EVEN.

7#
发表于 2006-6-3 22:29:00 | 只看该作者

7. 有道好像新题 a list of 连续的正整数 中数等于range 于是 问中数是?
1)最小数是5
2)最大数是15
答案:D

[討論]贊成,P{5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15},數一數就知道在either option都只有一個answer

我的疑问是:怎么知道这个LIST有10个数呢?

8#
发表于 2006-6-3 23:09:00 | 只看该作者

以下红颜色是我做的答案,大家看看对不对呢。

3. p,m都是正整数,p是素数,x平方-mx+p 有正整数解,问m-p=?
答案:1 

[討論]

因为x平方-mx+p 有正整数解,所以,满足韦达定理,即:1.两根之和等于-b/a;2.两根之积等于c/a.

根据条件2,可知:X1*X2=p.又因为p是素数,所以,可知,一个根是1,另一个根是p.根据条件1,1+p=m

所以,m-p=1

11. 在一个school里女学生是男学生的3/2 学某个课的男女人数等 学这门课的人占总的10% 问the faction of senior students in the school consists to the male student not study 那个学科的
答案:7/20

[討論]不明白,請指教

解:设男生有X人,则女生有3X/2人。

根据条件:学这门课的人占总的10%,可知,共有10%*(X+3X/2)人。

又因为:学某个课的男女人数等,所以,有0.5*10%*(X+3X/2)个男人学这门课程,那么,不学这门课程的男人就是X-0.5*10%*(X+3X/2)=7X/8人。

求得是不学这门学科的男生所占全校总人数的比例。

用(7X/8)/(5X/2)=7/20

15.1/(2^3 5^7)的非0的数字是什么:
答案:16

[討論]暫時只想到2^3x5^7得625000, 再用1/625這方法.

稍微简便些的方法:将5^7分解为5^3*5^4,所以,分母就变为2^3*5^3*5^4。因为2*5=10,其的倒数是0.1,所以,就不用考虑了,只考虑1/5^4。因为1/5=0.2,那么1/5^4=0.2^4,尾数是16很容易就算出来。

16. 8个人玩游戏,2个人一组,一个人都会玩另一个人的游戏一次,问一共玩了几次。
A 16
B 28
C 56
D 64
E
答案:B

[討論]不好理解,如有英文原文,請提供.

我理解这道题的意思就是问从八个人中任选两个人组成一组,共有多少种可能。他的后一个条件:一个人都会玩另一个人的游戏一次的意思是说人以两个人组成一组都成立。所以,这道题就是C82.

另外

6. 一个数列, C, C^1, C^2 ,C^3一直到C^n, C和n都是大于1的整数,问这个数列的和是不是奇数?
a, C是odd
b, n是odd
答案:E

[討論]從1) 得出每一result都是odd;在2)如n=even,結果是odd+odd=even, 如n=odd, odd+odd+odd>even+odd=odd. 所以我會選C.

这道题我觉得是B吧。

还有这道题,我不会做。我很怕出现这样的题。那位好心的xdjm仔细给解答一下,顺便在把做这种题的方法列一下吧。谢谢了!!!

12. 98%的人至少有一个电视机, 60%的人既有TV又有Cable TV,72%TV也有VCR。 问三种都有的人至少占所有人的百分之几
26%,32%,34%,38%,60%
答案:C:34%


[此贴子已经被作者于2006-6-3 23:21:51编辑过]
9#
发表于 2006-6-3 23:46:00 | 只看该作者

3. p,m都是正整数,p是素数,x平方-mx+p 有正整数解,问m-p=?
答案:1 

题目应该是x平方-mx+p=0吧?解答:根据十字相乘法,由条件得到,P是素数(意思是它只可以表达为1*P),M是正数,因此,原方程式可表达为(X-1)(X-P)=0 即-m=-1-p,推出M-P=1

12. 98%的人至少有一个电视机, 60%的人既有TV又有Cable TV,72%TV也有VCR。 问三种都有的人至少占所有人的百分之几
26%,32%,34%,38%,60%
答案:C:34%

同意C。 60%的人既有TV又有Cable TV--》38%的人有TV但无Cable TV;72%TV也有VCR--》26%的人有TV但无VCR;这两部分人相加是64%,因此,必然有34%的人三样全有;34%+38%+26%=98%

14. √[2√63 + 2/(8+3√7)] =
答案: D: 4

这个题GWD上面有,简单。2/(8+3√7)=2*(8-3√7)=2*(8-√63)到这里就明白了。

15.1/(2^3 5^7)的非0的数字是什么:
答案:16

[討論]暫時只想到2^3x5^7得625000, 再用1/625這方法.

我的解法:2^3 5^7=10^3*5^4;把它展开,=25*25*10^3; 这是分母,分子分母同时*4*4, 分母就变成了10的7次方,分子变成了16;不到一分钟解决!

10#
发表于 2006-6-4 00:20:00 | 只看该作者

11. 在一个school里女学生是男学生的3/2 学某个课的男女人数等 学这门课的人占总的10% 问the faction of senior students in the school consists to the male student not study 那个学科的
答案:7/20

[討論]不明白,請指教

解:设男生有X人,则女生有3X/2人。

根据条件:学这门课的人占总的10%,可知,共有10%*(X+3X/2)人。

又因为:学某个课的男女人数等,所以,有0.5*10%*(X+3X/2)个男人学这门课程,那么,不学这门课程的男人就是X-0.5*10%*(X+3X/2)=7X/8人。

求得是不学这门学科的男生所占全校总人数的比例。

用(7X/8)/(5X/2)=7/20

---MM的这个解法也蛮好的;我也来抛砖引玉一下。

1:设女生人数为F(Female), 男生人数为M(male),由条件知F=3/2M --> 2F=3M

2:又因为:学某个课的男女人数等,且共占总数的10%,所以男女各占5%;所以学习这个课的男生=总人数(F+M)*0.05,因此不学习这课的男生=总男生数-所以学习这个课的男生=M-(F+M)*0.05

3: 因此{M-(F+M)*0.05}/{F+M}=M/F+M-1/20; 把2F=3M代入,得出2/5-1/20=7/20

这个做法的好处可能是因为最后第三步很直观,易于计算。

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