2006年8月队请进！欢迎大家来讨论

顾风

说来汗颜，阅读没总结过，我做阅读的时候中间经历过几个阶段。

先看小安阅读后大家说的逻辑简图，然后开始做og阅读，一开始错得很多，后来是特定的文章错得多，主要集中在社科领域文章。

OG完了后再看了一次小安阅读和各类阅读方法总结，然后开始强迫自己不回头看文章做阅读，练习短期记忆，这时候主要做大全的gmat补充22篇，没想到难度大的夸张，头几篇文章能对一半就感恩不已。。。--!当时横下心来，不管正确率，只管练习短期记忆，刚才都是长文章，差不多一天六到八篇的样子，到后面正确率上去了一些，感觉有些提高。中间也复习了OG的几篇文章。

之后开始做新题63篇，我对第二篇映象非常深刻，直到现在我对那篇文章的基调仍然回味无穷（因为很怀疑这篇文章怎么会是否定文章，可能受平常美国文化“毒害”，总认为美国的冒险精神是好的）

文章见下：

Woodrow Wilson was referring to the liberal idea of the economic market when he said that the free enterprise system is the most efficient economic system. Maximum freedom means maximum productiveness; our “openness” is to be the measure of our stability. Fascination with this ideal has made Americans defy the “Old World” categories of settled possessiveness versus unsettling deprivation, the cupidity of retention versus the cupidity of seizure, a “status quo” defended or attacked. The United States, it was believed, had no status quo ante. Our only “station” was the turning of a stationary wheel, spinning faster and faster. We did not base our system on property but opportunity—which meant we based it not on stability but on mobility. The more things changed, that is, the more rapidly the wheel turned, the steadier we would be. The conventional picture of class politics is composed of the Haves, who want a stability to keep what they have, and the Have-Nots, who want a touch of (a touch of: 有一点) instability and change in which to scramble for (scramble for: v.争夺, 勉强拼凑) the things they have not. But Americans imagined a condition in which speculators, self-makers, runners are always using the new opportunities given by our land. These economic leaders (front-runners) would thus be mainly agents of change. The nonstarters were considered the ones who wanted stability, a strong referee to give them some position in the race, a regulative hand to calm manic speculation; an authority that can call things to a halt, begin things again from compensatorily staggered “starting lines.”

“Reform” in America has been sterile because it can imagine no change except through the extension of this metaphor of a race, wider inclusion of competitors, “a piece of the action,” as it were, for the disenfranchised. There is no attempt to call off the race. Since our only stability is change, America seems not to honor the quiet work that achieves social interdependence and stability. There is, in our legends, no heroism of the office clerk (office clerk: n.职员), no stable industrial work force of the people who actually make the system work. There is no pride in being an employee (Wilson asked for a return to the time when everyone was an employer). There has been no boasting about our social workers—they are merely signs of the system’s failure, of opportunity denied or not taken, of things to be eliminated. We have no pride in our growing interdependence, in the fact that our system can serve others, that we are able to help those in need; empty boasts from the past make us ashamed of our present achievements, make us try to forget or deny them, move away from them. There is no honor but in the Wonderland (wonderland: n.仙境, 奇境)
        race we must all run, all trying to win, none winning in the end (for there is no end).

因此这篇文章练习得格外勤快些。。。

63篇中，发现短期记忆训练得差不多了的时候，开始着重结构分析，边看文章边分析结构，这个时候主要能突破的是一些关于结构描写的题，还有就是看完文章基本上都能总结出来个甲乙丙丁来。

复习早期看了些gre文章，不过现在看来，觉得出题的一些思路好象和gmat有差别。

做gwd文章刚开始发现一个有趣的现象，就是文章越长正确率越高，可能和练习材料长文章占大部分有关系，也可能文章长了，结构更容易理顺吧。不过在短文章阅读时，读懂不是难事，反复匝磨其中的意思是比较重要的。

另外做选项的时候，有一些题，答案模棱两可的时候，一般用排除法去掉几个答案，然后脑子不停想，作者写这篇文章的目的，文章的前后关系，基本上大部分也能正确。

整个过程基本上是这样，现在做套题，比较喜欢其中的阅读，如果不是文章太夸张，基本能节省不时间，而且心里比较有把握。

顾风

以下是引用pipipig2005在2006-6-15 7:19:00的发言：
这里的G友有多少结过婚了？最近郁闷阿，在办公室要复习GMAT和做论文，回家还要给老婆做饭吃。不过这些我倒不计较，我最受不了的就是她一不高兴就给脸色给我看，让我心情不好。

这个，我也没什么好建议，我也很想什么都做到，面面俱顾，不过最后不得不承认，人的智力和精力都是有限的。

顾风

以下是引用rheazhang在2006-6-14 21:48:00的发言：

答辩终于结束了，总算可以把重心放在Gmat上了

我要加油了, up up

MM加油！

顾风

以下是引用allen0018在2006-6-15 0:52:00的发言：
个人求救:

我阅读现在GRE 已经作完了，我是重新看OG 关键看解释部分呢，还是做63 ，其中63在我不小心的情况下已经作了30个了


语法是开始做大全呢，还是做LZM 然后再作大全  还是同时做

你们都怎么复习数学的



快点告诉我啊,谢谢  allen0018(A) hotmail.com

如果没看过lzm，可以看一下，再开始做，这样能比较好的对做的题目有个宏观认识吧。不过我想尽量到og定位说不定不错。

数学我也想知道，尤其是那些自认为数学基础不错的朋友是怎么复习的，可能年龄大了，也可能心事多了吧。。。

allen0018

顾风大哥,能不能告诉我短期记忆的作用效果和具体的操作方法
另外我对你上面贴的文章有不同看法,文章总体是否定是因为作者对现阶段自满现象不满---当然都是我自己瞎理解的,需要再讨论

另外,逻辑你是怎么看的

语法呢,我现在郁闷死了,到底该怎么做!!!
大哥把你的语法总结知识点发到 allen0018(A) hotmail.com  上吧

http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=177033&page=1

帖子帮我回了吧
现在没有方向感,害怕和不甘各占一半

我觉得你别我强好多，大家目标都一样，就多沟通沟通吧。
感觉8月队的气氛不够热烈，大家一起努力说明我们最强！

顾风

以下是引用allen0018在2006-6-15 9:40:00的发言：
顾风大哥,能不能告诉我短期记忆的作用效果和具体的操作方法
另外我对你上面贴的文章有不同看法,文章总体是否定是因为作者对现阶段自满现象不满---当然都是我自己瞎理解的,需要再讨论

另外,逻辑你是怎么看的

语法呢,我现在郁闷死了,到底该怎么做!!!
大哥把你的语法总结知识点发到 allen0018(A) hotmail.com  上吧

http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=177033&page=1

帖子帮我回了吧
现在没有方向感,害怕和不甘各占一半

我觉得你别我强好多，大家目标都一样，就多沟通沟通吧。
感觉8月队的气氛不够热烈，大家一起努力说明我们最强！

是啊，那篇文章是理解的这个意思，不过我当时死活读不出来，可能一提到冒险就心情激动吧。

语法我总结了两个excel文件，第一次总结的我可以直接放上来，第二次是错题分类总结，实际上是有些分类不够准确，计划在做第三次总结。

顾风

no. content class
1 then,also,therefore,however等副词不能代替and起连词的作用 连词
2 任何介词都不能做连词引导从句 介词
3 介词后一般只能接疑问词引导的宾语从句，不可以接that引导的从句。除了but that, except that, in that 介词
4 主句主语是reason时，表语从句要用that引导，不可用because。但reasons作主语是，表语要用名词短语并列，例如： the most common reasons for…are 名词短语1，名词短语2and名词短语3 表语从句
5 修饰phenomenon的定语从句的关联词只能使用in which 定语从句
6 for+doing表示动作的目的，不符合习惯表达 介词
7 标准书面语中，无生命事物的所有格形式优先使用noun of noun结构，较少使用 noun's这一结构。 所有格
8 标准书面语中，表达“关于…”优先使用介词about/over，不倾向于使用concerning/with respect to 介词
9 (only/but) one of复数名词+than verb(复数）; the (only) one of复数名词+ that verb(单数） 主谓一致
10 在there be A and B句型中，由靠近be动词的A决定be动词的数的形式 主谓一致
11 主语从句做主语时，谓语动词一般用单数，但what,who等引导的主语从句含有复数意义时，动词可用复数形式。 主谓一致
12 复数名词/复数代词+each+verb,谓语动词用复数。each of复数名词＋verb(单数） 主谓一致
13 数词＋单位词复数＋of+不可数名词/物质名词＋verb(复数） 主谓一致
14 以-s结尾的疾病、国家名称或机构用作单数作主语时，谓语动词用单数 主谓一致
15 no+名词结构作主语时，由名词的单复数形式决定谓语 主谓一致
16 part of+n./most of+n./all of+n./some of+n./分数或百分数of+n./the rest of+n.作主语时，谓语动词的数由n.决定 主谓一致
17 a body of, a collection of,an array of,a series of,a set of,a portion of, a group of谓语用单数 主谓一致
18 a total of+复数名词+verb(复数), the number of+复数名词+verb（单数）, a number of+复数名词+verb(复数）, the average of+复数名词+verb（单数）,an average of+复数名词+verb(复数） 主谓一致
19 neither作主语时，谓语动词用单数 主谓一致
20 one in/out of＋复数名词，谓语动词用单数, two/three+in/out of+复数名词，谓语用复数 主谓一致
21 在标准书面语中，应优先使用动词去替换：be+动词的形容词形式;be+动词的名词形式;have+动词的名词形式 动词形式
22 from…to…结构中to前面不能够加up或者down 介词
23 more修饰数量大小,older修饰岁数大小 形容词
24 在标准书面语中，表示统计数据的几分之几，倾向于用one in four或者 one out of four来表达，不倾向于使用one of four 数词
25 in the most common procedure决定语句时态应该是一般现在时 时态
26 since then; within/during/over/in+the past/last/recent+时间短语用现在完成时 时态
27 主观将来时常用be supposed to do表达，较少用be going to do，不使用be to be doing, be to be done 时态
28 lead,cause,enable,become,receive,visit,lack,enter,cost,possess,resemble,last,like,enjoy,notice,watch,suit,fit,contain;so as to do　不用被动语态 语态
29 without+名词/代词，可表达虚拟语气 虚拟语气
30 it is+adj.+that结构中，that从句用动词原型表示虚拟语气，这样的形容词有：important,   natural, essential, imperative, necessary, vital,advisable, obligatory, best, incredible, ironic, preferable, appropriate 虚拟语气
31 以下动词后宾语从句用原型作虚拟语气：advocate, advise, move, recommend, sb. suggest, sb. propose, order, decree, mandate, command, request, require, insist, sth. require of sb. that, 虚拟语气
32 下列动词后宾语从句不用虚拟语气：allow that, rule that, sth. propose that, sth. suggest that. 虚拟语气
33 only if和if不能替换，however much和however不能替换，should和if不能替换, be not unlike和be like不能替换,if 和 on condition that不能替换，just like和like不能替换 语气
34 当使用情态动词导致前后文语义重复时，情态动词必须省去。 情态动词
35 so that状语从句中，出现情态动词，表示目的；没有出现情态动词，表示结果 情态动词
36 GMAT考试中，表示数量增加到两倍，倾向于使用twice as many/much as或sth. double sth. 数词
37 multiplied four times/multiplied by four表达不简洁，直接用一个词quadrupled就可以表达增加到四倍的概念。 数词
38 unless条件从句使用将来时态，永远错 时态　
39 密度density的大小应该用great来表达 形容词
40 动词prove常常以主动的形式表被动的含义，如I prove innocent(我被别人证明是无辜的）；但是加入反身代词后，表示自己证明自己，如I prove myself innocent（我自己证明自己是无辜的） 语态
41 　-ing分词短语作定语；强调动作的多次性、重复性和客观性，无明确的时间概念；定语从句作定语：强调动作的一次性，强调具体时间、具体行为 定语从句
42  -ing分词的完成时态不能充当名词的定语，必须转换为定语从句。 定语从句
43 有情态动词的定语从句不能转换为分词短语 定语从句
44 用 do sth. to do sth., 而不用do sth. for doing sth.表达目的 不定式
45 名词前有last,next,序数词或者形容词最高级作定语时，名词后的定语必须用不定式 不定式
46 each other一般作宾语，不作主语 代词
47 do + 代词(it/this/that/these/those等)在标准书面语中永远错，正确的表示方法为 do so 代词
48 the only thing that表达不简洁，是永远错误结构，必须用 all 代替 代词
49 all sb. have to do is do…and do…; all后的定语从句省略关系代词that,be动词后的不定式省略to 不定式
50 不同功能的定语从句不能并列，因为关系词在定语从句中充当不同的成分。如：n.+where…and in which不能并列，n.+where…and who不能并列，但是n.+who…and whose…可以并列。 平行结构
51 不定式与不定式并列，除第一个不定式的to不能省略外，其他并列的不定式的to可以省略 平行结构
52 be动词和实义动词形式上不能对称 平行结构
53 名词＋介词短语＋定语从句，定语从句可以跳过介词短语，修饰介词短语所修饰的名词 定语从句
54 more because… than because…更多地因为，而不是因为 形容词
55 not…so much A as B　与其说A倒不如说B 比较结构
56 在"verb.+more of/less of+n."结构中，more of(在更大程度上)和less of（在较少程度上）修饰前面的动词。 形容词
57 hourly rate与wages概念不对等，无可比性 (7.16) 比较结构
58 英语中有三个类似的词表示转折含义：while,whereas,where。where只有当放在句首作状语时才表示转折含义;while和whereas可放在名产，也可放在语句后面的从句前，者引导状语从句，表转折含义。 状语从句
59 as old as结构前面不能够加数量词。如果加了数量词，as old as必须改为older than　（7.41） 比较结构
60 (just)as从句,+主句（主句与从句要尽可能形式对称），(just)as从句,+so+主句（主句与从句要尽可能形式对称），(just)as从句,+so too+主句（主句要倒装） 比较结构
61 the period when…, a time when…, since 1989 when…, the year that…, the way in which…, the way +句子, an age in which…, the next time +句子, phenomenon in which… 定语从句
62 状语从句在主语之前时，如果两者的主语表示同一个人，其中任何一个主语都可以用代词表示。如果主句在状语从句前面，则只有状语从句的主语可以用代词表示。 状语从句
63 表语从句引导词that不能省略 表语从句
64 代词this/that/these不能单独充当主语，必须加上名词才能主语 代词
65 GMAT中一般使用"there be+具体名词"，表示自然存在 倒装
66 it不能指代整个句子 代词
67 should表示语气较强烈的假设，万一，竟然
Sould it rain tomorrow (If it should rain tomorrow), the meeting would be postponed 状语从句
 

顾风

no.	content
1	believe的习惯搭配：believe+that从句；believe sth. to be; believe sth.
2	access for sb.搭配错，应改为: access to sb.
3	hopyefully在口语中表示两个意思：充满希望的；人们希望的。在书面语中为保证意思单一性，一般不使用hopefully
4	responsible的正确用法：be responsible for sth.; be responsible or doing sth.; be responsible to sb.　没有 be responsible to do
5	doubt用肯定形式，可以由whether或that引导宾语从句，如doubt whether…/doubt that…; doubt用于否定形式，只能由that引导宾语从句，如do not doubt that…
6	形容词rare是多义词，可以表示稀少的，也可以表示（肉）半熟的，尽量避免使用。
7	标准书面语中consider后面常省略to be和as，正确用法为: consider sth. sth.; consider sth. adj.
8	在美国英语中，estimated at 后常用价格等数量词，除此以外的概念优先使用estimated to be表达
9	descend(verb.) from…; a descendant(noun.) of…
10	capability of doing/capability to do
11	confidence in sth./that从句; confident about sth.
12	sth. lead sb. to do; lead to 不能用被动语态
13	allow sb. to do, allow表示允许；allow+that从句,allow表示承认；
14	be alleged to do
15	be native to,土生土长于某地
16	prohibit sb. from doing sth.
17	sth. be grounds for doing sth. (a good reason for doing sth.)
18	mandate sb. to do., mandate that + verb.(原形）
19	acknowledge, avoid,admit,enjoy,escape, suggest, assure, advocate, forbid, permit, favor, recommend, resist, risk, involve, deny, include, 全都加 doing
20	invest some money in sth. 是正确的表示。　invest..into是不对的
21	encourage sb. to do; encourage sth.
22	the power to do; the power of +n.
23	aid作为名词，aid in doing sth. /aid to doing sth.(to作为介词）;aid作为及物动词, aid sb.；aid作为不及物动词，aid in doing sth.
24	cause doing永远错，正确为cause sb. to do…
25	variations in sth.
26	the staffing是动词staff的动作性名词形式，表示人员配备
27	model X1 after X2（依照，模仿）
28	in contrast to/in contrast with
29	know as doing 和 known to be永远错，正确的是 know as +n. or known to do
30	support(noun.) for
31	forbid的习惯用法：forbid sth.; forbid sb. to do sth.; forbid doing sth.
32	contrast…with…;see sth. as…;sth. be seen as…
33	the need to do/the need for sb. to do/the need for sth.;
34	mistake X1 for X2
35	make sth. sth.
36	not v. like 不能与 v. unlike互换
37	comparison在强调比较的结果时，优于comparing
38	helpful in doing sth.

顾风

重复，删除，另加

1	Rabies：狂犬病

[此贴子已经被作者于2006-6-15 9:55:48编辑过]

顾风

短期记忆我是这样练的，不管看不看得懂文章，就看一遍，用自己习惯的速度。然后开始做题，虽然有的题很想回到文章里去找，强迫自己不去找，而是去记忆看到的是什么内容。多练几次阅读的时间与正确率比就上去一些了。