楼上误解了,我说的重点是B答案能有效克服第二类做法,但对第一类的危害是增加了,换句话说,因为两个因素之间的相反特性,所以说这个答案不好。其它答案不能比B答案更有效的解决第二类效应,但至少对第一类效应的作用不象B答案破坏的那么大。
这五个答案都是大量使用pesticides,这点是我举出的前提。
另外,gmat的大部分逻辑题是介意用自己的生活常识去做出判断,但对于科学实践及统计规律是相当尊重的,实际上,对于大多数的逻辑题都是不违背基本的逻辑假设环境,及我们所处的参照系。
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有时懂的少些更好. 我一看这题,反正大量用了,益虫反正都死, 想个办法多杀些害虫先.呵呵.
我记得也有一次做RC, 一遍关于经济的, 就是和我平时学得不一样. 看完文章后, 还以为自己看错了, 再看一遍, 还是心里不舒服, 花了好多时间. 考试时可千万不能让自己的课外知识影响节奏.
谢谢楼上,不过这不是课外知识,虽然大学生物成绩不好。
90题的最不严谨是,标出了两个互相之间有关联的危害因素,而在选项及答案解释中无一例外没有考虑到第一个因素,兄弟们也不用考虑OG初衷和常识。只需知道,如果在咨询公司做report犯了这样的错误是要被老板骂的。
打个比方:
目前这套方案有两个坏处:A和B,请问怎么改进这个方案更好
a,b,c,d,e
你提交给老板,并说明 a,b,c,d,e如何如何有效的改变B。
老板发话了,你的A问题怎么解决?
你的回答是:
1.A无法解决(老板的反应可想而知,要么让你把A从问题中排除,要么让你在报告中说明)
2.疏忽了(这就是OG)
恩, 有道理.
那也别让出题不严谨影响情绪.
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