[揽瓜阁精读]62.Starling学说话

小白斩鸡

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iirene

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完美风暴

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yyking625

八哥的发声天赋自古以来就为人所知，当时普林尼认为它们模仿人类语言的能力值得注意。鸟类学家知道，这个物种拥有丰富的呼叫和歌曲本领，由口哨、咔哒声、咆哮声和尖叫声组成。 此外，八哥以模仿其他动物的声音甚至机械噪音的能力而闻名。过去对八哥歌曲的描述，反映了描述八哥歌曲所包含所有声音的难度。W描述“由嘶哑的 Warbling、chirring、click 和咯咯的音符组成的活泼漫无边际的旋律，其中穿插着音乐口哨声，并弥漫着一种奇特的怪异品质。”

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这种复杂性解释了为什么对八哥歌曲的详细研究拖延到了直到声谱仪诞生。 正如West & King 所说，八哥声音的问题是它们发声太多、太频繁、太大声，有时在数以千计的合唱中。 即使是创建一个准确的野生八哥声乐目这个看似简单的步骤，也是一项令人生畏的任务。

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Chailey 比较了在不同社会条件下长大的年轻公八哥的歌曲：三种环境，1 由野外捕获的成年歌曲导师，2 单独安置但由录音带辅导，3 完全孤立地长大。所有的鸟都在很小的时候（8-10 天）从巢中取出并被人工饲养。未受过训练的鸟儿大多发出不正常的歌声，甚至连歌声的基本组织都缺失了。相比之下，磁带和现场辅导的鸟类都发展出具有正常基本组织的歌曲，但磁带辅导的鸟类存在一些句法异常。磁带辅导的鸟类的曲目只有现场辅导的鸟类的一半。
两组鸟类的模仿程度也存在很大差异。磁带辅导的鸟类模仿的图案数量是现场辅导鸟类的 10%。现场指导的鸟类复制品占其主题曲目的 69%，而对磁带的模仿占磁带指导鸟类曲目的 18%，这种鸟的即兴创作的空间更大。
Chaiken 还发现长大成年以后的八哥仍然能够获得、记忆和产生新的叫声结构，还可以制作他们在 18 个月前听过但从未制作过的歌曲。在曲目（55％ - 92％的主题）中可以观察到重要的周转率，特别是对于后天习得的主题。这种周转率主要发生在更换辅导课程之后。

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anduyin

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suziew

mark

anduyin

文章耗时：3min12'
文章类型：论点说明文——starling学说话的能力很强，而且不同类型的表现不一样
文章结构
第一段：讲了starling的模仿声音能力很强，包括哪些，还有人们觉得描述他们的声音很难
第二段：讲了描述starling的歌曲研究的难点
第三段：描述了关于不同社会环境的年轻starling的歌曲模仿程度
文章大意
第一段：S鸟声音天赋早在很久之前就被人熟知，在那说P认为他们模仿人类声音的能力值得关注。鸟类学家知道这个物种拥有丰富的呼叫和歌曲曲目，包括哨声、咔哒声、咆哮和尖叫。此外，S鸟因为他们模仿其他动物甚至机械噪音的能力而出名。过去对于S鸟歌曲的描述反映了描述所有类型的声音的困难。W提到了一个充满活力的散漫的旋律，用嘶哑的颤音，啁啾，滴答和汩汩的音符穿插着音乐哨声，并弥漫着一种特殊的吱吱声。
第二段：这个复杂性解释了为啥对于S鸟歌声的详细研究延迟了那么久直到声音光谱仪的出现。就像WK描述的一样，研究S鸟的问题在于，他们发声太多了，太频繁了，歌曲数目也很多，有时候合起来差不多几千个。即使是创建一个准确的野生S鸟声乐曲目目录这一看似基本的步骤也是一项令人生畏的任务，因为它们的声音的多样性。
第三段：C比较了年轻雄性生长在不同社会环境的歌曲：一个是野生的成年歌曲导师，单独安置，但有磁带教学，另一个是完全隔离。所有的鸟都在很小的岁数从窝里被带走然后手把手养育。没有被教导的鸟产生的歌曲大部分是奇怪的，里面甚至基本的歌曲结构都没有了。相反的是，无论录音带还是现场教学的鸟的歌曲都是有正常的基本结构，但是录音教学的鸟带着一些语法上的异常。录音带教学的鸟的歌曲曲库是现场教学的一半。两个类型的鸟在模仿程度上有很大区别。用磁带辅导的鸟模仿的声音是用现场辅导的鸟的10%。现场教学的模仿组成了他们曲库的69%，而录音带的模仿歌曲只占了其曲库的18%，有更多的即兴延长空间。C还发现了成年雄性仍然可以获得，记忆和产生新的结构。S鸟也可以产生他们18个月前听的但是从未唱出来的歌曲。在歌曲库(55%-92%的歌曲)中可以观察到重要的转换，特别是习得的歌曲。转换最容易在变化教学课程发生。
生词
1.motif 主体 图案，歌曲  2.repertoire 歌曲曲库 3.melody 旋律 4.gurgling 汩汩
5.peculiar 奇特的 6.chorus 合唱 7.intimidating 令人不安的

Shell_liang

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Overall
比較八哥的模仿能力


第一段/第二段
八哥很會模仿，小從口哨大到人類語言或機器聲音
他們過強的學習能力導致人類很晚才能確認出他們的發聲光譜，紀錄那些聲音他們能魔法那些不能，因為這是一項巨大的工程

第三段
C科學家比較在不同社會情境下被養育的雄性八哥的情況:
1.被另一個會唱歌的八哥養大
2.獨立成長然後聽錄音帶學習
3.僅獨立成長

僅獨立成長的八哥唱出來的歌比較異常，因為他們的歌的構成很雜亂(沒有基調或基礎反正就那個意思); 相反的，被八哥養大和聽錄音帶學習的唱出來的歌都是比較有章法，只是聽錄音帶學習的唱出來的句法稍微有點怪

錄音帶鳥的曲庫只有被八哥養大的的一半，但更大的不同體現在他們的模仿能力。錄音帶鳥的模仿能力只有被八哥養大鳥的10%，而八哥養大鳥能模仿69%他們聽到的聲音，而錄音帶鳥只有18%，而且更會即興發揮。

C也發現成年雄性八哥還保有繼續學習和記憶新曲的能力，他們能唱出18個月前聽到的歌。在曲庫裡(特別是學習過的)的轉換特別容易發生在學習階段的變化。