[求助]gwd-3-32

karen_bai19

我觉得这道题C最大的问题是after being released，这样的表述让人觉得在获释后那些修过课程的人的犯罪率并不比没修过的人高，这点结论里不是已经说得很清楚了吗？如果是before being put into prison就完美无缺了，

jenjoe6812123

1. Not being able to take college-level courses while in prison is unlikely to deter anyone from a crime that he or she might otherwise have committed.

关键是A中的otherwise.这说明没上课不可能降低在上课的条件下的犯罪程度。＝＝》没上课的犯罪程度是大于或等于上课的犯罪程度

而原文结论是没上课的犯罪程度大于上课的犯罪程度

所以＝＝》A得出的结论是大于等于原文结论的。

当A取大于时，原文结论成立；当A取等于时，原文结论被反驳。所以＝＝》A选项不一定成立

选C

dh52378103

这到题本人的愚见如下：

题目：为了要试图减少犯罪率,管理者在罪犯身上变得强硬而且使监狱条件比较艰苦。 这努力的一部份结果是打消了入狱者在从前（监狱条件比较好的时候）对学院级的课程的学习。然而，这一个行动显然有悖于管理者的终极目标, 因为在被释放之后，选如此的课程的罪犯比其他的罪犯更少再次犯罪。

问题：这种反驳基于何种假设？

C的意思：那群参加课程的罪犯并非一开始就已经比其他罪犯更少可能在释放后再次犯罪（意思是他们因为上了课才减少了犯罪，而不是因为他们本身素质就高就不打算再次犯罪）

所以选择C

hopelanxyn

本人意见,选A

题目结论:因为参加课程的人犯罪率降低,所以政府采取这个ACTION的GOAL没有达到.(暗指: 不让参加课程-ACTION, 不能   降低犯罪率-GOAL)

这不正是A的结论吗:不参加课程不能阻止犯罪率

C中:参加课程也不能阻止犯罪率  并不能说明是假设,因为如果C是真的,那摸参加和不参加对犯罪率无影响,则采不采取那个ACTION对政府的GOAL也没有影响了

moonseeme

选c,上过课和没上过课的犯人可以比较的前提就是---进监狱之前，他们德智体美等思想道德素质是一样的。只有这样，才能保证两个比较的样本的无差异，才能体现出大学课程的作用。

a选项未免有点绝对了，看到anyone我就觉得不舒服，另外，题目的结论是“Fewer”而不是“None”

batmanhm

c选项排除了另有他因

即eliminate这样一个原因：

那些在监狱参加大学课程的罪犯本来就比没参加课程的在出狱后犯罪概率低，从而削弱了犯罪概率低是由参加大学课程导致的这一结论。

rpch2004

以下是引用芷萱85在2007-4-15 10:55:00的发言：

选加强的话A倒有点像 假设就差点意思了

c正确的表象原因：比较对象与文中对等 same是假设和加强的标志词

同意“选加强的话A倒有点像 假设就差点意思了”

加强的一种类型就是无因无果：原文“参加课程使犯罪率降低”，无因无果就是“不参加课程不能使犯罪率降低”（A）。取非后“不参加课程能使犯罪率降低”不能影响原文结论。因此，A不是假设，而是加强。假设是加强的一个子集。

对于C，相当于排除他因，取非一下“参加课程的罪犯本来就可以在出狱后比其他罪犯少犯罪”，言下之意就是和参加课程无关了。OG11有很多这种类型的题。都是些实验前的实验主体的情况要排除一些特征，才能保证实验结果的说服力。

gogensu

我这样理解c，就是那些选课的罪犯如果没选课的话，和那些本来就没选课的罪犯一起出狱，犯罪比例一样。也就是说这些人本质上出狱后犯罪比例一样，是上课使前一部分人的犯罪比例下降。

不止我说明白了吗

SuccessMBA08

同意楼上的说法

冷静的番茄

个人意见，选c。难点在于c中the group of inmates who chose to take,而不是who had taken.说明是要选课的人，而不是参加过课程的人。是排除其他原因。