简化版逻辑理论

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逻辑

首先是逻辑，逻辑上的提高是质的。通过把OG13的所有问题的所有解释以及每一个选项为什么对为什么错，搞的很清楚；verbal、prep08、prep07做了一遍，来检验自己对逻辑的思考；最后的时候把prep12给精炼了一下，感受了GMAT最新的题目的思路（偏阅读）；在这个过程中，因为时间多，所以彻彻底底的把逻辑给系统学了一下，发现之前的思路的问题：

逻辑分为3个大部分：fact、argument、structure

何为fact？fact就是事实，整篇文章陈述事实，没有论点，没有前提和结论，只有事实。

Fact类型题目有两种题目：1.解释为什么？（explain the discrepancy） 例子：张三和老王是好朋友，但是张三去钓鱼没带老王去，为啥？让你去解释。 2.补充下面的内容（大多数是补出MC，main conclusion）例子：王子努力地学习gmat，王子特别聪明，王子 特别勤奋，所以____补充后面的内容（他一定会去NYU）

Argument类型的题目又称为演绎题：削弱、加强、假设、评价等四种题目：每种题目都有一些需要注意的地方，我只说需要特别的注意的地方：

削弱加强的终极法：无因无果、因果倒置、目标手段

无因无果：

1.     无因无果是一种加强：argument的逻辑链是P—MC：王子很努力，所以他去了NYU

（那么其中的一个加强就是：王子不努力，去不了NYU；无因无果，加强原文逻辑链）

2.     无因有果是一种削弱：argument的逻辑链是P—MC：王子很努力，所以他去了NYU

（那么其中的一个削弱就是：王子天天玩，根本不学习，去了NYU；无因有果，削弱了原文的结论）

因果倒置：

3．因果未倒置是一种加强：argument的逻辑链是P—MC：玛丽爱杰克，所以玛丽跟杰克去了一个学校

（那么其中的一个加强就是：玛丽不是因为和杰克去了一个学校才爱上他的；强调“因果没有倒置！”就是一种加强）

4．因果倒置是一种削弱：这种选项最容易成为加强题、假设题里的trap选项，因为逻辑链的两个关键部分都有，但实际上它对原文削弱，而取非对原文结论没有影响或者加强原文结论，所以不能是加强或者假设的答案

argument的逻辑链是P—MC：玛丽爱杰克，所以玛丽跟杰克去了一个学校

（因果倒置是一种削弱：因为玛丽跟杰克去了一个学校，所以玛丽爱上了杰克；说明不是因导致的果而是果造成了因）

目标手段（重要！常见！）：

在演绎题的任何一种目标手段的题干都一定要注意：手段p---完成目标mc；

答案一定和（手段达成目标）这个逻辑链相关，其他无关选项都错误

例子：A服装公司希望能通过推出更新潮设计的衣服（手段）-------- 增加利润（目标）

加强题：请你选择以下一个选项，最能支持原文中的目标能够完成。最优答案一定是和手段—目标这条逻辑链相关：比如说最近一段时间各大杂志都刊登了许多风格相似于A公司的设计吸引了更多的读者（所以目标容易实行了）；在没有这个答案的情况下，可以选择：其他公司没有大量的使用相似的设计来推出新服装（弱加强，但是也是目标手段的范围中，因为这样还是和我们的手段有关）；但如果选项是：消费者的购买力最近没有大大下降（这就和手段毫无关系了，所以是错误选项）

削弱题：请你选择以下一个选项，最能使得原文中的目标不能够完成。*这里十分的重要，要记得一种最常见的trap选项不可选：就是其他公司怎么怎么样、别的方法比我的方法好、都是错误的选项。为何？如果想证明我的方法不能达到目标，你列举其他的方法和公司是没有意义的，必须能直接说明：你的手段，无法达到目标！

针对以上的例子，最正确的答案是：改变设计要增高大量的固定成本（于是虽然好多人买，但是成本高，无法达到盈利的目标） 最吸引人的错误答案有两种：1.B公司实行了A公司的方案，结果没成功（它没成功不代表我不能成功） 2.减少生产线上的管理人员能给公司带来更高的利润率（有屁用？能说明我的方案不行么？不能！）*正确答案一定和我的方案有关，和其他的东西无关！

假设题两种类型：

1．Not/Weaken：选项一定有not或者有fewer、less这样的削弱型比较级；原理是什么？这种假设是不完全假设，即排除一个削弱假设的它因。假设是什么？假设是没有提出的premise，他深藏其中，他可能不能直接加强结论的成立，但是一旦它不成立，结论一定不成立！

（我是大学生，其中一个假设即：我小学毕业了；如果我小学都没毕业，那我一定不可能是大学生；但是即使我小学毕业了，就意味着我是大学生吗？不能，这就是假设，假设一定不能不成立，但是假设成立未必strengthen原文结论）

这就是not weaken的原理，答案是一个对一个削弱原文的内容的不承认，如果承认，则是削弱原文：王子（不是not）没上过小学----取非-----王子没上过小学     削弱原文结论

2．GAP：完全假设，这类假设题不好做，因为有时候文段的用词用语会使得新概念不易出现，但是理解了原理也不难：范冰冰读了长江商学院（premise）-------范冰冰出名了（mc）

p中和mc中同有的概念：范冰冰

p中的新概念：读长江商学院

mc中的新概念：出名了

假设：（同有概念是桥，而premise和mc中都有的新概念必须出现）“读长江商学院的人都会出名”

*在演绎题中还有许多其他内容，比如：

1．要小心percentage和number，他们并不是同一个东西（A的percentage提高不代表A的number会比B大，可能之前A就比B的number小很多）

2．对假设题取非的时候，记住如果范围限定词是在主语的部分，才对范围限定词进行取非，如果范围限定词不再主语，那么取非的部分是谓语动词

（all students love music----not all students love music；）对主语的范围限定词取非

*在这里还能得出一个trick，就是如果假设题选项是all，most这样的全集的选项，一般都不对。你想一下，all取非是not all，说明还是有一些的不是完全没有，所以不会削弱结论。但是范围限定词是some的假设题情况很容易是对的，因为一旦取非变成了none，完全没有了，所以很可能削弱结论

（students love all types of music；students donot love all types of music）对谓语动词取非

structure类型的题目

1．为人所知的boldface型题目，这类题目是最简单的题目。为何？一旦你理解逻辑题的思路是链状的而不是读懂就行没读懂就死的情况，这样的题目不过就是要明白每句话在句中的作用是什么罢了。

因为黑体题目的题干一般都是argument而不是fact；所以boldface在句子能做的成分就很清晰了：B、O、P（sub、evidence）、MC就只有这几种可能了。

2．另一种比较少见的题目：对话体（A说xxxx；B说XXXX）一般第二段对话总是在否定第一段对话，不过他否定的方法多种多样。

希望能对大家有帮助，10月7号就要三战了，我只想实现梦想！我只想去NYU！

huuuuugo

谢谢你。

yuchigmat

我看过的总结的最清楚的逻辑精华！

是芝麻馅耶

写的也太好了吧！！！感谢楼主！！！