[每日更新]60天GMAT在职备战日记+考点总结(首战700+, 二战目标750+)

WangSusie

4 types of prompts:
1.    Multi-Source Reasoning1,Q2
2.    Table Analysis2
3.    Graphics Interpretation3
4.    Two-Part Analysis4

4 types of questions:
Q1: Traditional Multiple Choice
Q2: Either/Or Statements
Q3: Drop-Down Statements
Q4: Two-Part Question

IR Quant (P21)
1.    Real data, include extra unnecessary information
2.    Emphasize on Decimals, Percentages, Ratios and Statistics

IR Verbal (P61)
1.    Understand prompt(what, why, connection)
2.    Understand question
Notes: Either/Or statements: you make only one choice for every statement (in each row)
           Two-part questions: you make only one choice in each column
3.    lan your approach
Which part to re-read, combine and infer from?
4.    Solve the problem

Real world communication
Dialogue: Who? Purpose? Subtle nuances in the way that something is said?
Email: Facts, wants, emotions.

Notes:
1.        主观推测和经验都不能作为判断依据, 只能紧抓原文的内容.
2.        陷阱：A-〉B不能得出B-〉A，注意若A与B正相关，A增可以推出B增，B减可以推出A减。
3.        注意关键词：at most, at least

Manhattan Essay
CAST System: Counterexamples, assumptions, strengthen, terms (logic gaps or other problems)

Common Fallacies:
1.  Alternative Causes
If X and Y happen at the same time, it is not necessarily true that X causes Y.
If Y happens after X, it’s not necessarily true that Y happens because of X.
If X did cause Y in the past, will X always cause Y in the future? Not necessarily.

2.  Unforeseen Consequences
What unforeseen consequences has the author overlooked?
What bad side effects of the plan could happen?
If people are involved in implementing the plan, you need the people to have both the skill to succeed and the will to succeed.

3.  Faulty Use of Evidence
How are the mentioned cases not representative of the wider world?
What differing conditions has the author ignored when making an analogy?
The evidence simply may not imply what the author claims that it does.
What extreme words or vague terms does the author use?
Have any terms been switched?

How to structure your sentences?
1.         Make compounds with and, or, and the like
2.         Add modifiers to describe parts of the sentence
3.         Add sentence-level subordinate clauses

Signal Words
Focus attention: as for, regarding, in reference to
Add to previous point: Furthermore, moreover, in addition, as well as, also, likewise, too
Provide contrast: on one hand/on the other hand, while, rather, instead, in contrast, alternatively
Provide conceding contrast: granted, it is true that, certainly, admittedly
Provide emphatic contrast: but, however, even so, all the same, still, that said, nevertheless, nonetheless, yet, otherwise, despite
Dismiss previous point: in any event, in any case
Point out similarity: likewise, in the same way
Structure the discussion: first, second, etc. To begin with, next, finally, again
Given example: For example, in particular, for instance
Generalize: In general, to a great extent, broadly speaking
Sum up, perhaps with exception: In conclusion, in brief, overall, except for, besides
Indicate logical result: therefore, thus, as a result, so, accordingly, hence, because, since, as, resulting from
Restate for clarity: in other words, that is, namely, so to speak
Hedge or soften position: Apparently, at least, can, could, may, might, should, possibly, likely
Strengthen position: After all, must, have to, always, never, etc.
Introduce surprise: actually, in fact, indeed
Reveal author’s attitude: Fortunately, Unfortunately

Substance words
Good: sound, persuasive, thorough, convincing, logical, compelling, credible, effective
Perfect: airtight, watertight
Bad: flawed, defective, imperfect, faulty, fallacious, unpersuasive, unconvincing, ineffective, it over-generalizes, makes an extreme claim, takes a logical leap, makes an unwarranted assumption, fails to justify X or prove Y or address Z
Really bad: unsound, illogical, specious, erroneous, invalid, unfounded, baseless
Maliciously bad: misleading, deceptive
Flaw: defect, omission, fault, error, failing, imperfection; concern, issue, area, aspect, feature to be addressed, opportunity for improvement
Strengthen: support, bolster, substantiate, reinforce, improve, fortify, justify, address, concerns, fix issues, reduce or eliminate defects, prove
Weaken: undermine, damage, harm, water down, impair, remove support for, disprove, destroy, demolish, annihilate, obliterate

Sentence (Subject-Verb-Object)
The argument…omits…concerns…
The statement… describes… the system and how it operates
This does not constitute…an argument, and it… does not provide… support or proof
The argument… does not address… the cause…, the use.., or…
The argument assumes that…the cause is that…X are A
Because the argument… leaves out… issues…, it is not sound

WangSusie

阅读
考生是否具备快速获取有效信息及果断作出正确决策的能力，快速判断问题关键症结并快速果断解决问题的能力。

一．    如何阅读文章
<一>阅读的总原则
1.    阅读=搜索
               ○1快速获取有效信息，能少读就少读，获知中心句或观点句即可
○2细节不要进脑子，减少干扰度，利于判断。
2.    读段首
3.    读转折处：结论点，如果转折太多，则只关注最后的转折即可。
4.    全文最后
5.    长文章，一般为四段，则只读段首句加全文最后
6.    不读细节，避免干扰。细节的作用，只能支持或论证论点，不能驳斥。
<二>怎样读
1.    单词不认识不要管
2.    专有名词尽量首字母代替
3.    读时尽可能关注及把握整体大概内容
4.    只记中心，且中文助记
5.    获知大概逻辑关系

二、读问题
<一>不回原文（观点类考题：一般为四道题，且选项多相似）
   首先看问题是在问观点，还是在问细节，如果问观点，无需回原文，则直接看选项，如果问题呈现如下两种状态，则必属不回原文类型考题：○1问题本身没有提到原文任何内容○2问题中所有内容都是全文性内容，以上两种情形，则直接选项，选项具备非常多的暗示。
1.    要读选项的整体意思
2.    将选项中相同或相似的部分去掉，只关心剩下的部分
3.    当一个选项是另一个选项存在的前提，则先选前提
4.    互斥选项，有一个是对的
5.    最后只剩两选项时，选择句意直接，出错可能性信息少（当把两选项相同点都去掉后，其中一项什么信息也没有了，它就是最好的）
6. 绝对化的话出错概率高


<二>回原文找<细节定位考题>
阅读只有两种类型：○1用文章观点做题 ○2细节定位类<需回原文>能往观点靠，尽量用观点做题。否则需回原文找，如何找：
1.    根据问题问什么去找，回原文找，必须要能回答问题问什么，如原文没得找时，才用选项内容去找
2.    全文性内容不能找
3.    找名词为主，其他词都会变，名词方便沾边就行，尽量多的涉及找
4.    不看意思，只看词的长相，找到后，整段找完就结束。
5.    找到后如何读: 以问题问什么决定读哪, 用句首词逻辑判断, 当原文找的话就差一句结束时，建议把最后一句也读了
6.    读完后,只留下沾边的选项, 关注选项的整体主干意思点

<三>老管九阴真经 <经典招数>标准比考试应对策略
1.    任何一道题，不是问题告诉我怎么想，就是选项间的差距告诉我怎么想，和自己的背景等因素无关，客观到极致的做题。
2.    任何一道考题，除了会挑错之外，永远不会对对有感觉。
3.    选项永远在关注句意整体之间的差距（内容）
4.    每道题都是独立的，相互之间无任何关系
5.    只要找不到位时，问自己问题真多理解了吗？
6.    如果考场中找不到时，用原文中的观点句做题
7.    逼自己平时研究每道考题时，不求甚解，不用全懂。
8.    客观思维培养
○1当你和对方沟通时，假设对方什么都不知道。
○2当别人跟你说话时，他不说时我什么都不知道
9.    答案是比出来的，只挑错的
10.    文章读完之后，判断自己记住中心没
○1文章说什么？
○2好还是坏？
晕菜时：
11.    抓住了中心就抓住了一切，牢牢把握中心的相关度
12.    加大问题直接获得方向的力度，原文就尽量算了。
13.    加大选项的对比能力
14.    不要抓精确性或绝对化的选项
15.    把握选项意思与问题的接近度
16.    将纯管理思维融入考试
17.    解决问题，而非研究问题
18.    细节永远只能论述或支持观点，而不能驳斥某观点
19.    读文章，只要中心，不要脉络
20.    阅读考的是逻辑思维过程
21.    比选项时，不比对错，就是谁比谁更好，只有这两把标尺筛选最后选项
22.    关注“出错概率小”，而非“正确概率高”
23.    GMAT需要客观思想极强的考试
24.    竞争优势不会来自于易复制性资源
25.    管理追求简单（定性），执行追求复杂（定量）
26.    不是用原则套选项，而是选项的区别来决定我该套用什么原则，区别决定我往哪方便想
27.    阅读文章中，反复重复的是中心
28.    阅读当已经快不行的时候，突破口在“看问题”
29.    阅读的诀窍
○1一定要关注语义的完整性
○2学会断句，语义完整，自然停顿
○3逻辑加词
○4“of”的译法，有关什么或什么性质的
○5动词可以根据语义变
30.    虚的话：放之四海皆准
{解释了一些现象，给出了 一些信息√}
{这是不公平√ 这是偏见 这是歧视}
{你还有错误，你这不对劲√}
{不谦虚的人√ 骄傲的人}
31.    给A与A导致的结果两件事，不要被A迷惑，问的是A所导致的结果，管理者需看到问题的本质
32.    “in order to”引用细节的选项，干掉
33.    博弈：出题者设置迷惑项，如果你能猜出对方是怎么绕你的，你就赢了。“同理心”
34.    尽量避免从原文得答案，那是在走充分思想的老路，要走必要思维的路。
35.    情商：追求努力但不在意的心态，情商占70%以上。有困难出现，得迎难而上，不能躲
36.    懂放弃，会取舍。管理者追求全局的获胜，而非局部的得失
37.    不要追求完美，不追求踏实，只要相对更好。商战中的基本道理是：高风险高回报
38.    不张扬，让自己冷静下来，整个国家都很浮躁。
39.    一个人太忙则会只做必要性事件。
40.    不许验证“对“直接选
41.    句子的整体性：任何一句话，只要没有并列连词，就只说了一件事。
42.    有战胜自己弱点的勇气和能力
43.    快速而正确的阅读技巧
○1按意群断句
○2译成英文语序的中文
○3关注重点句：语义
   44.出错概率小的定义：
○1没见过的信息越少越好
○2有相同的未见过的信息，则越直就越好
○3都是没见过的信息，比谁更宽泛
45阅读：问题是老大。选项是老二，原文是老三。把以前做阅读题的方法全忘光，阅读题不要加自己的思维过程
46.情商：忘记自己，忘记曾经，不要成为往事的心囚，永远不要把自己想干的事情看得很难。