今天碰到了我不喜欢的阅读加试,5篇做得晕晕的L 阅读: 一. 讲tally的. 先说了最原始的counting,就算没有number也能count,只要对比前后两次数的差别就行,这里举了个数羊的例子(有题,目的题,还有个插入题).然后说数量太大了,记的东东看不清楚了,就要分group. 接着说这些东东都不permanent,就产生了permanent的记的方法(如果没记错的话应该是刻石头上) 二. 讲renaissance. 好像有把中世纪的artisan和以后的建筑师作了比较吧. 说以前的工匠都是实地考察监工的. 而后来的都只design, 不太去practice. 还说到了意大利 罗马 哥特式(这个是minor detail ) 什么的(这里记得不是太清楚了,就不误导大家了)总之这段的主要内容最后一题的一个要点. 接着有说到商人的兴起吧,对艺术的影响什么的. 最后说那些艺术家的哪方面忘了,只记得有一个是跟上流人士结婚哈(小细节). 三. 暂时不记得了. 四五全是机经题,一个是苏美尔文明. 还有一个是物种在短时间内进化,举了鱼和鸟的例子. 听力.(记得很不全,乱序的) 1. 女生去找教授,说想写一个关于XX(人名,好像是写书的,这儿没听清)的文章, (中间这儿不记得了) 注意听细节,听这个名人喜欢用什么表现手法,来表达什么.好像有一个细节题是,用什么表现一个人心情很不好,还是很郁闷之类的. 接着教授还说你写就要写自己的观点. 不要东拼西凑的,这儿有道重听题. 2. 男生去student activity office. 说:我是某某club’s president. 我们要办个concert所以弄个了sign告知同学们,希望大家都来看, 可是我收到通知说我们club的 signs 被搬到这儿来啦. 女的工作人员说,现在学校里不让乱放signs啦, 一些同学鸡毛蒜皮点大的小事都要摆个sign在那儿,多不好看啊,不过我们还是很支持像你们这种有组织有纪律的社团办的活动的,你们的sign可以放,不过要申请. 男的问那现在可以申请吗? 女的说,办这事的人今天不在啊. 男的说,今天是周五,再过四天音乐会就举行啦,到时候通知不及没人来怎么办呀? 后来女的答应勉为其难帮他办了,他感激涕零. 3. 人类学的. 讲一个Neo**的.大概就是agriculture的产生. 还有 讲到community cooperate什么的吧, 跟人类学有关,这篇听得不好….. 4. 机经题, 讲舞台设计的分三类:set, costume, light 5. again机经题, 生物学,自养和异养生物, food chain& food web, 能量逐级递减. 没看过机经的有点高中生物知识也够用了.(太简单了,这篇做完还剩五分钟偷听口语) 口语 1. memorable celebration or event 2. keep in touch with your family and friend though letters, E-mail or telephone 3. 学校通知说以后不能在图书馆前的lawn上踢足球.原因一是一进校门就看到,很不好.原因二是那些踢球的人随地乱丢果皮纸屑,破坏环境. 对话里women不赞成.原因一:她说人家一进校门就看到同学们在运动,有什么不好?原因二:地上的果皮纸屑都是中午在那儿吃东西的人丢的,不是踢球的学生. 4 不记得了. 5. 男生的car 昨天broke down 好像因此没什么复习吧,反正就是没法参加下午的考试. 办法一: 去参加下周三的考试,不过要去跟教授解释,男生很怕去解释,怕教授不答应. 方法二: 硬着头皮下午去考试. 6. 教育学. 好老师的品质吧, supporting attitude & feedback. 教授都是举了她的几何老师为例子. 第一是说那老师以前怎么encourage 她学几何的. 第二是说那老师每次都immediately把改好的作业发下来. 这样同学都不犯同样的错误的.
写作: 1. 应该是机经题, 讲一个Tu**的explosion(好像还蛮有名的). The reading说这个explosion不是由asteroid 掉下来引起的. 举了三点: 1.现场没有发现**,而**是天外飞星掉下来必备的. 2. no crater(好像是这么写吧) 3.这个explosion 是由methane引起的. 听力里,教授对些进行了严厉的反驳: 先说,大家都看过文章了吧, 好, 我现在要开始反驳了, first, **都被wash away了. second, 谁说天外飞星就一定要有crater了? 在$$(这里没听出是什么,哎)爆炸的也没留下大坑呢. finally, (惭愧,背单词的时候没注意,对甲烷的读音不敏感,没听出第三点) 根据机经,应该是要说那儿根本没什么甲烷吧.反正我是这么写的. 2. AorDA: grades(or marks) encourage student to learn.
北外考场感受: 总体感觉还是不错的,只有一点,因为我加试的是阅读(据我观察,大多数在那个考场的好像都加听力) 在我做加试题的时候,耳机里传来听力的声音,很是不爽,只好把耳机摘了.还有一点要注意:口语真的是会听错啊!不知道为什么那么多人说boss之类的,我怎么就没考到呢TT. 中间休息的时候是不能看自己的口语材料的.我边吃妙芙边看自己总结的段子. 前两个工作人员经过都不管我,后来被一个我一开始就觉得是长得最凶监工抓了 .不过没什么大问题,收起来就是了.
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