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很不爽，本来看前人的经验说不能紧张不能紧张，进场前也反复嘱咐自己，可是还是没用，一塌糊涂……
趁现在心情还没太烂报告一下机经吧 1、阅读：
1、是个文科的，讲counting history的，古人用原来比较菜， 石头啊什么的计数，比如早晨放羊之前把羊和石头做个一一映射作为技术，之后好像是数量太大的采用group的方法计数，后来又在Bone上面刻字能够永久保存。 这篇其实不是很难，可是就是紧张了，来来回回走着人也影响了。最可恶的是周围想起无数的I live in Beijing什么的试音声音。强烈建议大家以后都就说describe your city就行了，别具体说了，既自己耗体力又影响别人。
2、是个生物的，讲小蜜蜂的。开头先说蜜蜂和termite与很多Species不同，他们是social。然后科学家们就开始用他们的聪明才智研究小蜜蜂了。原来发现蜜蜂找到窝以后跳舞是指示food type，后来发现more than that。跳舞还指示出了direction and distance。跳舞分两种一种是nector dance另一种pollen dance，有一道题问这个的，nector是跳圆圈舞，pollen是跳8字舞。一些变态科学家还欺骗我们勤劳的小蜜蜂，做了mechine bees，就是不去有食物处（这里有考题问机器蜜蜂和其他小蜜蜂有什么不同）采蜜只是跳舞来做一些指示。最后发现了小蜜蜂带回来的信息和wind无关（这里有考题问except的问题，其他选项是direction,distance还有一个忘了）
这篇比较简单，15分钟就做完了，大喜
3、大喜过后居然是大悲，25分钟居然没有搞定最后一篇文科的，只是觉得巨难无比。是个文科的，讲artisan的。说以前artisan很吃香，主要靠practical skill混饭。可是现在不行了，一些所谓的新的architect主要是知识技术型的人取代（这里考到了一个词supersede）的，他们不干什么labor，主要就是搞搞设计什么的。然后讲原因，有三个原因。没大记清楚，反正前两个感觉很短，两段里面恶心的Roman人的长名字占了一半，最后一个原因是merchant，出现了商人。他们……忘了反正不是很难读，能读懂原因。最后就讲，这些artisan看着没什么饭碗可混了，就想了一些招（比较下三滥的），比如嫁给noble什么的类似的。 出来和一个哥们交流了一下，他是阅读加试的。加试题看来就是苏美尔和进化论。大家心里应该有个数了，以后遇到这两个破题就不要紧张了，我也贴出来 4．Mesopotamia的背景：美索不达米亚(亚洲西南部 Tigris 和Euphrates 两河流域间的古王国, 今伊拉克所在地) 美索不达米亚古代西南亚介于底格里斯河和幼发拉底河之间的一个地区，位于现在的伊拉克境内。可能在 公元前5000年以前就开始有人在此定居。这一地区孕育了众多的人类早期文明，其中包括苏美尔文明、阿卡德文明、巴比伦文明和亚述文明。蒙古侵略者在 公元1258年破坏了该地区发达的灌溉系统之后，这一地区的重要性就此减小。纳米比亚地区，一种civilization 还和埃及比较了一下。关于两河civilization和Egypt civilization的。他们同时存在，有交流，但没有一方压倒另一方。Egypt的体制根两河的政治体制不一样，一个united under 一个什么体制下，另外一个则由于地理条件的制约不存在united format。另外两河的文明很少有tangible substance 留下来，因为他们的architecture structure 与Egypt不一样，对他们文字的研究也是通过发掘fragment的方法研究的。还讲了两河的local lord,这人不是fiction的，他对他那个city state具有很大的influence，文中讲到的是economic aspect.同时，他传话通过一个叫做人君的人传话。讲Mesopotamia的culture，和Egypt的文化对比。因为两者是两河流域的同时发展起来的文化（考：Mesopotamia文化是独立于Egypt的文化）然后讲述Mesopotamia culture的特点：建筑物没有Egypt的牢固，文化没有文字记载等。好像有个题考：location of Ur。 5．关于natural selection，Darwin 的natural selection本来需要long time evolution 来验证，本文则是用了两个relatively short evolution's examples 来support natural selection。1st，人为控制条件。有一种鱼，在predator多的时候，life-span, size, mate, reproduction都有变化，为什么变化。然后，再将一部分放入predator少的pool中，offspring发生了很多changes，比如比它们的ancestor size上要大，下egg少了，等等。整个实验耗时11y；2ed，自然条件变化。我们需要做的只是observe。讲的是finch，有关它们beak的大小的。cause是lethal drought。自然选择对生物的影响（与达尔文的不同）两个例子，guppy 在predator多和少池塘里生活，大小不同 （offspring 的大小多少）和一种鸟在小岛上适应干旱( large &small) 讲Darwin的nature selection， 开始讲到生物的自然演变要经历很长的时间，这种限制是Darwin当时不能用experiment证明nature selection的原因（第一题考），然后讲了现代生物学家发现在短期可以观察到nature selection给动物的一些特性带来的变化。举例时用guppy这种鱼，他们生活在下游时由于predator很多，所以繁殖的速度很快；但当科学家把他们带到上游生活（那里的predator很少），他们的繁殖的速度明显变慢了。又举了一个bird的例子，当干旱（drought）时那些站着长而硬的beak的bird往往能生存下来（这里考了个生词decimation＝destruction），这样一来这一地区的这种bird很快都有了长而硬的beak（考：长而硬的beak可以打碎large size的grain）。
一直期待着出现阅读加试Rp爆发做的不好的是加试，可是界面无情的跳到了听力，无情的黑人脑袋显示在我面前。
2、听力：
section 1：
1、可能是前面影响状态了，这个没大听懂。学生请教writing的问题，教授说你不要
2、theater的，说什么舞台艺术有三点很重要stage setting,costume,lighting。Professor讲了个例子他们原来演Shakespear的一个Comedy。
3、chemistry class冰的特点的段子（有考题）。先说，冰融化有两种方法一种是升温，另一种是pressure。冰的density要大于水，这是什么意思呢，在冰上加了pressure就容易变成水了。教授先误导学生，他说我猜你们都应该知道为什么人能在冰上滑冰吧，冰有压力然后melt point就下降了于是形成了thin layer水，于是人就能滑冰了，但是这种说法其实是胡说八道。这时我就窃喜我们统计力学老师没文化就是给我们讲的融化理论的。然后professor说啦，计算了一下在一个一般压强下（具体数字忘记了）冰的熔点只下降了0.2度，而环境温度远远低于这个温度，所以是毫无道理的。但是后来professor解释说真正原因。给出了两张图分子结构的，说冰的内部图和冰的表面图，表面图有点像石墨的结构，就是那种上下两层的很整齐的结构，正是这种结构使得冰slippery。
section 2：这部分状态超好，全都听懂了，5分钟就做完了然后坐着享受占ETS时间的便宜。
1、一个学生去找老师，老师啊我们的concert的sign怎么没了啊，老师说我不是给你寄了封信吗说学校要求挂传单许可证什么的。学生说，呀，我猪头了，信我收到了也看了，不过只看了一半（是很猪头：），只看了你把我们sign给搞走了。老师解释说，学校里面这种情况太多了（说了一个computer sign的例子，考点），所以得管管你们。学生说那我现在可以办个许可证吗？老师说，啊你RP太差办事的人不在，学生着急了可是我们再有4天就要办Concert了，呜呜……老师说你RP还没有到最差幸好遇到了我，我就帮你吧，因为我还是很支持你们这个组织的。学生拜谢。
2、Athropology class。黑板上出现了新石器时代的词neolithic，讲什么为什么从hunter－gather到agriculture时代，原来原始人类在一个地方觅完食又到其他地方找食物。教授提问学生说是人口变多了，对了。后来又提到pottery，它的出现提供了store food（考题）。
3、 food chain里有autotropic和heterotropic，前者是生产能量的，比如绿树和bacteria；后者是animal和fungi（分类题）。不过实际自然中是food web。比如老鼠吃蜘蛛，昆虫什么的（题目）。能量流动逐级递减10%（是个课本的估计数，题目），原因：1）不能完全消化；2）要散热（多选题）。这个以前的机经里面有的。
section 3：我一听到第一题我就蒙了，居然是机经里的，三道都是。肯定是加试题，下来和一个阅读加试的比对了一下确认了一下，在11月5号和10月8号都考过这个section（考前本人无聊推测10月8号、11月5号下一个很可能就是12月3号，所以仔细看了这部分果然ETS的破智商被我破解了于是大胆推测在明年元旦还可能考这个section）。大家注意了，这时候可以适当放松。不过这也宣告着我听力失败了，失败在section 1上了……
1、女学生丢了钱包（包括里面的Student ID），无法回dorm。于是去student service办id card，遇到staff（口音像是一位黑人大叔）把守，说没有id card 不能进去，要么出示driving license，要么是有头像照片的本本，比如passport什么的。但是女生说，我的wallet丢了，id card没了，passport也在dorm里面，而没有id card，dorm不让进。后来女说这个问题她和dorm负责人说过，有email 到这里做说明，staff查了查，果然如此，然后staff又说如果你能正确说出number，就让她进去，女学生从容的说出了number，staff放行了。女生的meal card也掉了，不过可以和student id card一起补办，很方便。女学生很开心，直夸staff好。
2、biology 讲glial cell。以往人们对神经传导的研究仅限于neuron（神经元），也叫nerve cell。神经commun传导通过electrical communication从一个结点传到另一个结点，神经元被认为起主要作用。原来也没有重视glial cell以为它就是起个支撑nerve cell的作用（这里考了一个题问Historically人们认为glial cell是什么）。后来发现glial cell不是用电信号而是用chemical。N-N, N-G, G-G之间都可以交换信息。很有前景。
3、literature 主要讲了18-19 世纪英国浪漫主义(Romanticism)诗歌的代表人Wardsworth的诗。他是浪漫主义的鼻祖，但浪漫主义这个称谓是后人加上的，不是他们本身这样称呼自己的（此处出题）。Romanticism不是我们平时理解的romance，和男女之间的爱情无关romanticism针对的是common people而不是少数educated people，用的是simple language，描述的是日常生活中常见的事物，孩子，人类情感，以及自然和人类之间的互动。教授以自己为例，说自己在散步时感受到了这种互动（此处出题）与romanticism针锋相对的一种风格是neoclassism，也是那位romanticism的鼻祖很反对的。Neoclassism 使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue extend；bird不叫bird，而叫feathered person。教授把该诗人的作品分为三个阶段。早期的浪漫主义作品，主要描述植物的(花与草)诗歌。 中期时是对一些社会现象的评论。后期时对早期的作品进行修改改了又改。目前文学界还是认为它早期的作品是最好的。（教授还说，他的诗越写到后来越糟糕，反而早期的比较好，本文重点讲了他第一阶段的诗）。 3、口语
1、Describe a memoriable celebration or social event.
2、Communicate with your family and friends by letter and e-mail or by telephone?
3、学校不知道抽什么疯，要close the athelete activities such as informal soccer game on the lawn。说什么1、影响学校形象，好像学校学生不知道学习似的。2、这些学生扔的垃圾也对学校不好。
两个学生当然不会同意announcement的观点。女的说1、学习和锻炼都很重要啊，而且又不是说有exercise就显示出学校不重视学习 2、那些乱扔的垃圾主要是那些在lawn上lunch的人们，与player们无关。男的说什么忘了。问题就问女的说了什么。
4、2006年6月16的机经里面有，framing的作用。影响人make decision。比如说weather report说今天Cloudy，有15%可能性下雨那么人们就要带伞了，可是如果说sunny，15%可能性下雨，人们就不会带伞了。之后又来了一个例子advertisement， 人们买cold medicine，一种药说90％成功率另一种说10％失败率，人们肯定会更加愿意买第一种，这就是所谓的framing作用。
5、因为之前准备的时候这个总是说的最好，所以放松了，结果听完了发现怎么只听到了一个suggestion，汗～看来不能轻敌啊。两个学生对话，一个说车坏了，送去修了，然后也没怎么复习biology exam，觉得没什么必要就是read了一些，（可能是比较担心考试吧）女的就说了，你可以参加Wednesday的考试，professor专门安排了完全一样的考试为那些field trip的人，可是man说这样不好吧我又不是field trip了……第二个没有听到，抱歉了。
6、the two effective teachers' characters: 1. maintain supportive attitude也就是说要praise学生，encourage学生什么的。2、regular even immediate feedback举个例子就是上完课及时了解学生情况以便他们avoid mistake以及进一步的教学。层次非常清楚，很容易懂。 4、作文
1、很容易，写了250＋。T打头的某个地方的forest有一次爆炸，原来猜测是asteroid explosion，后来觉得不是，reading中列出理由，而且有一个new explaination
a、 要是asteroid的话应该会有particle留下来，比如加拿大某地的asteroid explosion就找到了很多残骸，可是这里找不到这些证据。
b、要是asteroid的话应该砸了地面以后会形成crator，可是事实上没有。
c、新理论methane（甲烷）爆炸理论。
 rofessor彻底否认了reading，小样的您搞笑啊胡扯什么呢
a、加拿大那个爆炸人们两周之后就去找残留物了废话能找到，可是T这个地方的人们19年后才去找，很多东西都没了，比如ice都化了
b、asteroid可能在atmosphere中就由于heating爆炸了，并不一定非要在surface上才爆炸啊
c、如果是gas explosion的话不会concentrate在一点的，而事实上留下的痕迹是有一个single中心。
2、185里面的。
Grades(marks) encourage students to learn?可能是红牛的缘故吧一口气写了450＋第一次写这么多。 清华的键盘还可以，由于习惯用本本打字，所以把键盘抽出来放到桌子上，感觉和本本打字一样，大家可以借鉴哦。不过别出格就行，别把键盘线拽断了那可就惨了…… 对了，清华的考场有的朋友说不好，本人觉得除了显示器是CRT之外没什么不好的了。关键是老师好，估计就是学校的老师。中间休息根本不管你。我本来计划好在外面听口语的，听了半天没有听清楚，因为我考的比较早当时说口语的人少。这时候我就直接回座位上了（她们也没有拦我），开始听口语。听啊听啊听，时间到了不管接着听。老师还转过来好几次，我也不理她，低着头装B，她始终没有催我开始口语，之后又写写作文模板什么的虽然最后也没有用上。直到我觉得听的差不多不想听了抬起头来看着老师，她也没有过来打扰我……最后我不能忍了，只好把她召唤过来给我进系统：）
果然不出所料，如果机经放到现在肯定没心情写了，午饭也没吃贡献大家了。要感谢CD这么些天来对小弟的支持，小弟一直是一个人准备，全靠CD给精神动力，在此拜谢了：）
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发表于 2006-12-3 14:59:00
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