<口语干货文章>托福口语task 3： 雨伞解题法

写作老师Tim

Hello 大家好，刚过了期末阶段，老师们也开始忙起来了！现在很多同学都开始学习起来，准备冲刺2月份的考试了！所以，还没有开始准备的同学，要抓紧了！

今天，应一些同学们的要求，给大家带来托福口语部分Task 3的答题技巧：

1. 在回答Task3的时候，被阅读和听力部分乱了阵脚，不知道怎么记笔记

2. 笔记拼命记，说的时候不知道该如何把阅读和听力部分的内容对应上

3. 感觉背模版背到胸有成竹，张嘴就来“The letter suggest that…There are two reasons…” ，但却在“…”里支支吾吾说不出完整的句子？

再次躺枪的同学？举个爪让老师看一下！！！

大家也别太难过， 老师今天带了一把救命雨伞来拯救你们啦！请自备小本本，老师这就准备开讲了！

这把救命雨伞，被老师称为“伞型笔记法”。

简单地说，就是通过这把雨伞，把阅读部分和听力部分的要点一一对应，一目了然。我们的伞尖是task中阅读部分展现出来的某个特定的学校政策，或者是某项学生建议，也就是整篇文章讨论的焦点。每根伞骨代表文章作者的一个观点或阐述的一项原因。那么，我们记笔记的时候，这两个部分只记关键词就OK了。千万不要一整句地抄下来哦！因为笔记只是辅助的工具，最重要的是能听懂听透所有的观点。关键词能触发我们对于该观点的记忆。伞骨竖线下的最后一层就是从听力当中获取的信息啦。听力中肯定会有一个人对每根伞骨所代表的观点进行一一表态，那么这个人的态度和原因咱们就记在对应的伞骨下面。记住哈，这边还是只能记关键词啊。

来给大家举一个例子，选自TPO50 的task3。（听力部分还请同学自己听一下）

阅读部分：

Response to the Plan for an Additional Lighting System

I oppose the university's plan to purchase an additional outdoor lighting system. The university says it would make our historic campus more attractive by illuminating our buildings at night. However, the university would spend an extra $1,000 per month for electricity. Instead, I recommend the money be used to complete the library renovation project as quickly as possible. That's not the only reason we shouldn't get the new system. These powerful lights would brighten the sky as well as the buildings and seriously interfere with the use of our astronomy equipment. Our academic mission must come first - and the practice of astronomy is done best when the sky is darkest.

-R. N. Heinrich, Professor of Astronomy

在这篇文章中这个作者很明显不提倡学校搞照明系统，并且给了两个原因。第一个原因是觉得太烧钱，建议这个钱花在其他地方。第二个是说这个照明系统会把楼照的太亮从而干扰天文设备。听力当中的男生是主要发言人，他对于这封信里作者的观点表示赞同。一是觉得钱没必要花在楼的颜值上，而是要花在值得的方面；二是说天文项目正在track comets （找彗星），如果楼太亮了那就找不着彗星了。那么老师做了这个task的伞形图，大家可以对照着看。

这个伞形图很有效地帮大家梳理了逻辑。我们的答案瞬间就有了方向和层次。

在整个task3我们其实只需要把握好三部分的内容，也就是这把“雨伞”的三层。老师带大家捋一下思路：

1. 伞尖：指出这封信的topic

2. 伞骨：分点概括作者的观点，点与点之间使用连接词

3. 伞底：听力部分的观点与伞骨一一对应，咱们在说的时候也要体现出这种对应关系

实际上，第一步和第二步就已经把阅读的内容给转述完毕了。

第一步常用的句型有：The university is planning (going) to  XXX或者 谁谁谁suggests that the university should do / stop  doing XXX。

第二步就经常使用：Two reasons／two opinions are given／elicited in the passage. Firstly….Besides….相信这些表示顺序的词大家都很熟悉了。

在介绍阅读文章中的分点的时候，每个点最好能浓缩成一句话，因为task 3注重考察的是归纳总结和转述能力。

第三步，在说到听力里面的内容的时候，大家记得首先指出听力里的主角赞不赞同阅读篇章里面的观点。然后再解释为什么赞同／不赞同。比如，In this conversation, the woman (man) agrees (disagrees) with the proposal/policy for the following reasons. 在解释为什么赞同或不赞同的时候，我们需要把听力当中的观点和阅读中进行捆绑，比如，both the male speaker and the author agree that the cost for the lighting system is too high, and those money should be spent elsewhere, other than on lighting system.

简而言之，不能顾此失彼，一定要能把听力观点跟阅读里面的联系上。

  

今天的“雨伞大法”同学们掌握了吗？肯定有好多同学跃跃欲试了，那就赶紧的刷几篇task3找找感觉吧。