已删

Evelyn_Wang1215

已删

Evelyn_Wang1215

好了这一层来说说重点的内容吧，前几天看了三十篇前辈们的心经，发现优秀的人都是相似的（而我们这些差的各有各的差法），并且按照自己的情况进行了规划。由于这个帖子只是给我自己看的（大家真的没有看的必要，但若我苟富贵，未来不会相忘的，一定会回馈！）所以就不继续痛苦回忆过去错误的方法了，直接写应该咋做该干点啥！

单词：

1.利用App“单词本”随时记录在做题过程中、在看和英语相关的任何过程中不会的词，并且每天复习一遍

2.用传统的单词书边抄边背200个gmat核心词汇

语法：

1.    看Ron的视频（b站关弹幕1.5X）！！！（做笔记）每个部分分开看

2.    看Manhattan语法（自己做笔记）整体大局观

3.    再做OG，挑出所有错误，找不到的去Manhattan网站查或者百度

总结很重要！一定要自己做一份语法笔记，用excel做笔记，把几大错误类型作为表头，认真分析每一道题（错题用红色标注）

4.     根据excel笔记看看自己哪个错误类型薄弱，然后进行专项练习

5.    Prep一样的方法整理（可以不像以前那样细致，只做自己不确定的部分）

做语法题越来越看重语意了，看选项前一定要先去掉修饰部分抓主干读语意

阅读：

1.    杨鹏长难句（只读懂意思为主，每天大量练习，战线不用太长，觉得差不多能快速读懂意思就好）

2. 总结很重要！！所有文章做一遍结构分析和作者态度分析！！！

阅读时第一遍读文章要有细节的取舍，弄清哪些是第一遍要着重关注的，哪些题是做题以后再仔细看的 不要太注重细节！时刻跟着作者思路走，想想她为什么要写这段话，看完一段想想上一段讲了什么

3.练习时做笔记非常非常重要！

①小安阅读法

太多太多人推荐了！日后好好钻研！

②抓抓法：

（1）重新读文章，像对待越障材料一样，读完不看原文写逻辑主线。时间不够的时候在脑中回忆即可，但是不管是写出来还是在脑中回忆，一定要做到位！

（2）回忆完或者写完逻辑主线，回头扫一遍文章，看看有没有大的出入。有出入的地方看看是什么原因，是没有注意到重要的标志词，还是理解错了一些词句的意思，还是不够专心（这也是一个需要关注的，经常出现这个问题的话更应该加强平时的阅读积累！）。

（3）重新做题。这一遍做题不仅仅是要看出哪个答案是正确答案，还要把正确选项的对应在原文的位置&改写、干扰选项的flaw、干扰选项原本想要怎么干扰你（重要！）都想一遍，有不懂的就查讨论贴。

③glherlr法：在这

殊途同归，篇章结构和作者态度是最重要的，一定要坚持练习总结，一定会有收获！

逻辑：

Helr的逻辑方法pdf

实操方法

数学：

1.  刷完OG，记录错题！！！

2.  做一下费费难题以及各路神贴

3.  错题，分类整理

4.考前狗狗

catontheroof

加油

Evelyn_Wang1215

catontheroof 发表于 2019-5-12 00:27
加油

蟹蟹你的鼓励！！！

Evelyn_Wang1215

今早起来终于鼓起勇气看了一下昨天模考的错误题目
verbal一共36题我错了17题其中两道语法两道逻辑，其他全部都是阅读题，也就是说我的阅读题没一个对的，所以我今天要痛彻心扉死磕阅读，至少希望考场上能对几道阅读吧......
痛定思痛，这两小时内我制定了从现在开始复习阅读的计划，这是根据某大牛对于小安复习法的反馈整理成了适合我自己的复习策略。感谢小安和牛牛。

复习方法：

练每一篇文章时：

目标：提高阅读速度、不回读、段落间的回忆思考

要做到：

①   注意每个事实如何与观点或论述发生关联的

②  注意文章如何从一个观点转到另一个观点的

③  从论点中总结出中心思想

④   推断文章的结论以及为什么

每做完一篇文章都要按蓝色框内方式总结每一道题（第一遍总结）

第二遍总结：

练完全部文章后，大量总结，2-3天内完成

要做到：

1.注意不同结构的文章的特点。

2．detail和information题目的还原，这很重要。划在书上，加强对题目的感觉

3.总结完后一个单元（比如8篇文章），再看一遍文章（结合还原后的考点，不作题），然后合上书，把该篇文章的主题、文章结构和考点全部回忆出来。这是锻炼你的逻辑记忆力（可以提高作题速度），并让你对考点更敏感。

4、要试着在作阅读和前两次总结的过程中培养一种比较固定的最佳阅读速度：

这种速度是对文章的理解程度和阅读速度的一个组合。再快些恐怕会看不懂，从而导致正确率的下降；再慢些，正确率提高很少，但阅读占据的时间太多了。注意这种最佳速度应该根据文章体裁和生词量有所调整，而不是单一的。

第三遍总结：

1天内通读全部80篇文章，把第二遍总结出来的成果运用一遍，形成固定的思维。

同样，附上我对于小安&大牛们的总结的改编：

文章的结构类型：

1.新老观点对比型

题材以自然科学, 经济类为主, 题型以态度题,列举题,类比题, 信息题,主题题为主。文章普遍较难, 由于对两个观点都进行优缺点论述, 比较, 所以论述复杂, 几乎都是长文章, 细节题多.

2.现象解释型

题材明显以弱势群体类,美国历史(黑, 印)等文科类文章为主, 经济类居然无. 所以篇幅短, 文章也容易, 题型以列举题,逻辑题(放对解释的原因), 取非题, 类比题,主题题为主, 举例作用题少

3.问题解决型

题材明显以经济类为主,科学为附, 居然没有历史和女性类的文章.题型以逻辑题,列举题, 举例题,事实题, 段落作用题,主题题为主。文章一般不是很难, 条理清楚.事实题定位比较简单.

4.结论解释型

题材明显以美国历史, 经济类, 自然科学为主, 题型以段落作用题(结构题)70%,举例题50%,取非题50%,类比题60%,信息题50%, 逻辑题40%, 主题题为主80%, 列举题30%(大概的估算, 在结论型里出现的篇数/该类题所占的总的篇数, 对48篇而言哟), 所以看结论型的文章, 大家要紧抓文章各段的结构, 作用.因为量多, 文章难易都有,不是很难

结论的两种结构:

1) 开头第一段就开门见山的表明结论, 新发现, 然后再解释

2) 类似新老观点对比型, 先提出老观点, 介绍一些背景知识, 再进行解释. 不同的是它没有花那么多的笔墨去描绘老观点的优缺点, 去进行两者的对比.对老观点和其它观点都是一笔带过.

RC题型

1. 关于文章的中心思想（主题题）

GMAT中的每一篇阅读文章都是浑然一体的，也就是说，每一个句子和段落都支持或者展开同一个主题，或者叫一个中心思想。有时文章会告诉你主题是什么，有时则需要你从整篇文章的组织和铺陈去推定中心思想。主题题可能会要求你识别有关文章主题的一个正确陈述或者解释，也可能要求你鉴别作者写这篇文章的主要意图或者目的，还可能要求你给文章冠一个简明扼要地概括了文章所演绎内容的中心思想的标题。

把所有mainidea题看一遍，看其对文章意思的表述方法：有套路，且不走极端

2. 关于文中的论点（观点题）

观点题测试你理解文中的论点和把支撑主题的论点与主题区分开来的能力。观点题也测试你区分作者在文中明确陈述的观点和在文中间接表达而不是直接陈述的观点的能力。

观点题可能会问到文中引用的事实，作者用来支持自己观点的论据的细枝末节，或者用来支持或阐述中心思想的描述性细节。

主题题要求你推断整篇文章的主题，而观点题则要求你确定对主题做出贡献的单独句子或段落的含义。

一种解题思路是把观点题看作要求归纳文章的某一小部分的中心思想。

3.关于基于文中给出信息的推论（推导题）

推导题问的不是文中那些明确陈述而是作者强烈暗示的那部分。与观点题不一样，观点题问的是文中直接陈述的内容，推导题则问的是需要对文中直接陈述的内容进行推演才能得出的观点或含义。作者使用间接的方式来阐述，在不具体陈述的情况下提出观点。

推导题测试你推断在作者只是暗示的那一部分所意图表达的观点的能力。

推导题问的不是那些文章中蕴含的生僻含义或者暗示，而是那些作者间接铺陈的含义或者特别暗示。

要回答这些问题，你可能需要进一步以超越作者陈述所表达的字面含义，或者需要认识到作者陈述的对立面或者相对应的一面，或者需要辨别文中使用的一个象征词的意图。例如，如果文章明确地给出了一个结果，你可能会被要求推导导致它的原因；如果作者比较两个现象，你可能会被要求推导比较的基础或根据；你可能会被要求从一个明确给出的新的政策的描述推导出老政策的特征。

因此，当你阅读一篇文章的时候，应该不仅仅关注作者的话所明确表达的意思，还要关注这些话所暗示的更为微妙的意思。

锻炼看题目时的记忆力，还有主要从段落意思上看

4. 关于文中的信息如何适用于文章以外的环境（类比题）

类比题测试你区分作者所阐述的情形或观点和与之相应的情形或观点之间的关系的能力。类比题可能要求你找出一个假设的情形，这个情形与文中阐述的情形相似，相对应或者可比较；或者要求你把文中阐述的观点适用于一个作者没有提到过的情形；或者要求你根据文中的阐述识别作者可能赞成或者反对的观点。与推断题不同，类比题使用的是文中没有的观点或情形。题中的观点或情形类似于并且对应于文中提到的观点或情形。

因此，要回答这类问题，你要做的不能仅限于回忆你所读到的。你必须深刻认识到文中表述的观点或情形的实质属性，这样当它们以不同的词语的形式出现在完全陌生的环境中时你就可以迅速把它们识别出来。

5.关于文章的逻辑结构（结构题）

结构题要求你分析和评价文章的组织和逻辑。

结构题可能会问到一篇文章是如何构造的。例如，哪里在定义；哪里在进行比较和对照；哪里在表达新观点；哪里在反驳一个观点。

结构题也可能会问到作者是如何说服读者接受自己的主张的，或者作者使用某个特别的支撑细节的原因。结构题还可能要求你识别作者所做的假设，或者要求你评估作者的论证的力度和缺陷，或者要求你找出合适的驳论。

结构题不仅测试你理解文章的能力，还测试你准确地评价文章的能力。然而，对你来说非常重要的是你必须明白，这类问题既不需要你依赖于任何规整的逻辑，也不需要你熟悉逻辑和论证方面的专门术语。你回答这些问题，只需要用到文中所提到的信息并进行仔细的推理。

把所有结构题看一遍，看其表述方法

6. 关于文章的风格和基调（态度题）

态度题主要涉及文章使用的语言和作者通过这些语言所表达出的态度。

态度题可能要求你从作者的态度演绎出一个观点，一个事实，或者一个情形；也可能要求你选择一个准确描述文章基调的词语——例如，“批评”，“质疑”，“客观”，或者“满腔热情”。要回答这类问题，你必须把文章看作一个整体——文章通常使用好几个尖锐的批评词汇就会铸就整篇文章的“批评”基调。

有时，态度题也会问到哪些人可能是文章的读者，或者文章可能出现在哪种出版物中。态度题既可能针对文章的一小部分也可能针对整篇文章。要回答这类问题，你必须问自己一个问题——那些隐藏在字里行间超越文章字面含义的意思到底是什么。作者使用这些词语是因为它们的感情色彩，还是因为有一群特别的读者期望读到它们？

记住，态度题测试的是你区分作者通过使用不同的词来表达不同感情色彩的能力。

把态度题看一遍

7.细节题

根据细节题的题目和正确答案把考点在原文中全部画出来。然后看细节题的考法，总结：主要的无外乎取非和关键字替换

虽然现在我的阅读能力差到极致，但我会继续加油学习阅读的！！！！！！！never give up!!!!!

Evelyn_Wang1215

用了两个小时模仿毛毛整理的小安阅读法实操
总结了一份自己的阅读笔记出来，每天都要坚持做！！！相信自己会取得进步的

Evelyn_Wang1215

问题的确出现在阅读上 尽快调整好心态！

Evelyn_Wang1215

逛到超级好的精华帖分享一哈
超级爱这个妹子，情况和我太像了！而且介绍的方法也特别适合我这种弱鸡！！！强推单词&语法 爱她！
这篇是妹子对helr逻辑法的总结
但妹子也强调逻辑是由单词、语法、阅读做用的共同结果，所以逻辑放在最后复习比较好！
她的经历让我对gmat充满信心！努力！换取最好的！

Evelyn_Wang1215

今天把Ron神的第一个视频看完了，虽然耗时很长，只有两道题，但真的收获满满，胜过做20题！
发一下自己的笔记：
题目1：

Sulfur dioxide,a major contributor to acid rain, is an especially seriouspollutant because it diminishes the respiratory system’s ability to deal with all otherpollutants.

A.  an especially serious pollutant because it diminishes the respiratorysystem’s ability to deal

B.  an especially serious pollutant because of diminishing the respiratorysystem’s capability of dealing

C.  an especially serious pollutantbecause it diminishes the capability of therespiratory system in dealing

D.  a specially serious pollutantbecause it diminishes the capability of therespiratory system to deal

E.  a specially serious pollutantbecause of diminishing the respiratory system’sability to deal

A 选项的 it 是有 pronoun ambiguity 的，但是 pronounambiguity 不是一个 absolute rule

E.g. Take       thepizza       outof      the box     - and-    put       it...

action verb   direct object     prep     obj. of prep         action verb  direct obj

parallel to thepronoun     not parallel to the pronoun

The GMAT will usually toleratepronoun ambiguity if:

1.    thecontext is obvious 如在例句后面加上into the oven

2.     the pronoun is parallel to theintended noun见上面紫色的分析

3.     the pronoun is not parallel toother nouns

所以遇到代词时，不要急着判断它指代不清，一定要判别是否有以上三种情况出现，若有，则说明这个代词指代是可以的。

现在回到题目，本题的代词指代容易发生问题的地方在于it到底是指代sulfur dioxide还是acid rain，现在我们应用上面三个条件检验：

Sulfur dioxide,a major contributor to acid rain, is an especially seriouspollutant because it diminishes the respiratory system’s ability to deal with all otherpollutants.

1.contextclear？Yes.很明显只能是二氧化硫减小呼吸系统的能力

2. 从平行角度：

Sulfur dioxide,a major contributor toacid rain,is an especially serious pollutant

Subject of clause                 obj. ofprep

becauseit diminishes the…

            subj  verb

sulfurdioxide和it平行，都为subj

3.acid不和it平行

本题的其他问题：

1.区分especially和specially：

“especially”=to an unusually high degree/more so than comparable things尤其

e.g. These paintings are all attractive, but thatone is especially attractive because of its use of chiaroscuro.

“specially”=done in a special manner特地

e.g. This dish, which is not on the normal menu, wasspecially prepared for our guest.

因此这道题强调sulfur dioxide而不是other pollutants,即为especially“to an unusuallyhigh degree”

2.  because of的用法:

Because of VERBing是错误用法！

正确的用法为because+CLAUSE或because of +NOUN

所以这道题中because of diminishing the …是不对的，而应该是正确选项中的because itdiminishes

题目2：

The period when the great painted cavesat Lascaux and Altamira were occupiedby Upper Paleolithic people has been established by carbon-14 dating, but what is much moredifficult to determine are the reason for their decoration, the use to which primitive people put the caves, and the meaningof the magnificently depicted animals.

(A) has been established by carbon-14 dating, but what is much moredifficult to determine are

(B) has been established by carbon-14 dating, but what is much moredifficult to determine is

(C) have been established by carbon-14 dating, but what is much moredifficult to determine is

(D) have been established by carbon-14 dating, but what is much moredifficult to determine are

(E) are established by carbon-14 dating, but that which is much moredifficult to determine is

如果在选项中看到动词单复数的差别，就要先看主谓是否一致。

判断动词的主语的两种方式：

1.去掉修饰语

比如找has的主语，把period的修饰“when the great…people”去掉，只剩period

2.看语意：语意上动词的发出者应该为谁？

Just think about“Exactly WHAT was established?”这道题中一定是period被建立而不是people之类的

下列内容不能成为主句中主语：

1.     objects of verbs

2.     objects of prep

3.     subordinate clauses

因为它们都有自己的归属，不能充当大主句的主语，因此在判别主谓一致时需要把它们消掉来找主语

（上面在判断have/has）

Problem：如果句子为“X is/was/wereY”等，很难说谁是主语

Solution：

①  如果动词前的anything可以作主语，则那就是主语；

E.g.The hardest part of the exam(was/were) the three questions atthe end. 先去verb前面找主语，发现去掉修饰the hardest和the exam，subject可以是“part”，因此part就是subject，因此选was.

E.g.The three questions at the end(was/were) the hardest part of the exam. 先去verb前面找主语，去掉修饰at the end，发现the threequestions就是主语，因此用were.

②如果动词前nothing可以作主语，则主语为动词后的东西。

E.g.On the table(is/are) two cell phones. 由于动词前的on the table是介词短语，所以不能充当subject，因此subject要去动词后去找，即为two cellphones. 因此verb应该为are

E.g.Harder than anything else on the exam(was/were)the three questions at the end. 由于than anything…是修饰语，且harder也不是noun,因此说明verb前无subject，要去verb后面找subject，即为the threequestions，因此verb为were.

回到这个题，我们找are/is的主语，先去are前面找，发现what is much more difficult todetermine本身就可以作subject了，所以the reason…后面一长串不是subject，因此应该选is

(上面在判断are/is)

本题另一个重要考点：

The period when the great painted cavesat Lascaux and Altamira were occupiedby Upper Paleolithic people has been established by carbon-14 dating, but what is much moredifficult to determine are thereason for their decoration, the use to which primitive people put the caves, and the meaningof the magnificently depicted animals.这段话是一个整体，不要把the reason和它们分开看

复合主语（“X“ and “Y”）or a LIST(“X,Y,and Z”)应当被当成一个single复数名词

E.g. James and Saramet to discussher homework. 错！

“James and Sara”应该被当成ONEWORD，而后面的“her”只是相当于HALFA WORD.

正确的写法若要改变语意，则discuss后面应为they/theirXXX等任何包含双方共同内容的noun

若不改变语意，则有两种办法fix:

1.  把这个list（组合）分开：

James met with Sara to discuss her homework. 这样一来主语就从复合主语变成了James单独作主语，后面用her也没问题了。

2. 把代词her改成具体的人名（repeat）

   Jamesand Sara met to discuss Sara’shomework.

E.g. On the stageare Professor Y and Professor X won a Nobel Prize for his work in topic Z.

若这句话想表达的语意是Professor X获得的奖，则正确的改发为：

①On the stage with Prof Y is ProfX, who recently won a NP for his work.

②  On the stage are Prof X, who recently won a NP for his work, and Prof Y.

③  On the stage is Prof Y, along with（修饰语） Prof X, who recently won a NP for his work.

④  On the stage are Professor Y and Professor X, the latter of whom recently won a NP for hiswork.

                                             “thelatter”把这个复合list分开了

因此回到文中，若有F选项这么写也是正确的选项：

Has been established byC14 dating, but more difficult to determine are…

因为此时are的前面是形容词，找subject应到后面找，则subject为后面一长串“the reason…,the use…, and themeaning…”即一个复合主语