4,9 依旧败北 一些JJ

二战考时感觉其实挺好的，觉得每一题都比较清楚，除了SC某些题可能不特别有把握，但却考了和一战一样的分数，我有点快崩溃了：）

M49，V2*， 6**，本来不好意思来写JJ，一战的时候我说要二战考好了来写牛牛jj，结果没有完成愿望。

但考虑到无论成绩高低，都只有通过写JJ这种方式来回报CD，所以我从北京回来的路上几小时一直在回忆我的题目，在想哪里做错了，

由于我V低，我的JJ大家请辩证看待，写出答案仅是为了帮我回忆题目，请勿轻信。

JJ如下，1楼RC，2楼CR,SC,3楼MATHS，4楼杂感

祝大家好运！

阅读：
  

P1 印第安的社会结构
  

文章一样，题目一个新题其余和原来的一样：
  

Q1新题： 该部落发展这种incentive的 systerm是因为什么？我排除了其他几个还剩：
  

没有足够population
  

没有
  arable land 
  （选了这个，但现在想想也不一定对，但是忘记其他选项是什么了）
  

Q2 原
  T-3-Q5
  According to the passage, 
  which of the following is probably true of the 
  storage spaces mentioned in line 14?
  

A. 
  They were used by the community elite for storage of their own food supplies.
  

B. 
  They served a ceremonial as well as a practical function.
  

C. 
  Their size is an indication of the wealth of the particular community to which they belonged.
  

D. 
  Their existence proves that the community to which they belonged imported large amounts of food.
  

E.
  They belonged to and were used by the community as a whole.
  （这题是争议题，我之前复习时看了半天讨论自己觉得选E，不一定对啊，大家自己斟酌）
  

Q3 原
  T-3-Q6
  

The primary purpose of the passage is to
  

A. 
  outline the methods by which resources were managed within a particular group of communities
  

B. 
  account for the distribution of wealth within a particular group of communities
  

C. 
  provide support for a hypothesis concerning the social structure of a particular society
  

D. 
  explain how political leadership changed in a particular historical situation
  

E. 
  present new evidence that contradicts previous theories about a particular historical situation
  

P2 
  鸟摆动尾巴
  

刚才翻看原来的JJ时才发现这篇我可能理解错了，因为几个单词不认识，脑袋里又有个不正确JJ的影响，所以可能选错了。现在觉得这个版本比较靠谱：
  

研究鸟类的尾巴动作 通常认为不同的动作具有特定的意义 但是鸟在驱赶飞虫的时候也会摆动尾巴 用某种白鸟举例 ，有一种解释是说是为了alert那些predator，但是又用事实推翻了，最后一种解释说，是为了ambush，说predator在攻击之前，会仔细观察，然后挑一个弱白鸟来攻击，后面说这种动作是一个cue，（这里记不清了）
  

Q1 
  主旨：
   
  

support a hyph that tail wagging has some advantag of some specific species of birds.
  

提供support说明 tail wagging is crucial to the bird's survial.
  

我就在这两个之间犹豫了，最后选的后者
  

Q2
  

同意:以下哪个观点？选项都是关于鸟什么时候摆尾巴的，有~%……—￥*
  

忘记了，因为我可能选错了就不乱说了
  

Q3
  

Weaken the claim that the preytor ambush 是为了什么什么的
  

总之文章考点在这个ambush部分，由于看得快或者可能没完全看懂，所以我估计我的答案不太对，但我只记得我最后斟酌时的几个选项了，大家到时好好看就是了，不长。
  

P3 制造业选地址的文章，gwd原文原题，大家说没找到，我把原文贴在了20楼了
  

P4 关于睡眠和梦的
  

大意如下：（大概是这个结构，但由于文章长，没细抠每句话的意思）
  

第一段提出F人的思想,说梦境是人最内心的表现,他们也提出个理论
  REM
  

第二段,说M&C两个人反驳F的说法,认为梦是useless,还说大脑里面的神经元什么的,来证明
  什么什么
  

第三段,说另外
  一个C，
  ,跟M&C两人的想法
  又有不同
  ,理论好像是"reverse什么什么"
  

第四段
  说虽然F的理论是不太对的，但是在某些方面还是有意义的。
  

第五段反驳说C人的理论
  也不完全对
  

文章和参考文献提到的很像，但又不完全是，不知道是不是因为这样反而混淆了我的感觉，反正文章结构清楚，但题不好选。
  

Q1 最后一段作用，这个简单，最后一段是在说第三段提到的C理论的不足。
  

Q2 第二段的人会同意啥？
  

Q3 第二段和第三段的人都会同意啥？即一致的地方是什么
  

Q4 作者对F理论的态度：
  

认为对于理解梦和**的关系是 a single significant tool.
  

认为对于认为梦q起了重要作用
  

我在这两个选项中犹豫了，最后选了后者
  

逻辑：
  

自我感觉仍然很良好，因为碰见挺多我觉得熟悉的题目，应该是GWD的，因为我没做过其他的，其余的我也觉得题目我都看懂了都明白了，选的时候挺自信的，但这个分数让我深深怀疑自己的感觉是不是有问题，所以我只列出GWD原题吧，其他的记不准怕反而误导大家。
  

洗手不能杀菌，问weaken。原题

Normally people use water to wash hand before lunch, but because too short a time, can not kill the bacteria. So it is  no use to wash hand before lunch.

Ans: Foam, soap can not kill the bacteria.

就这意思，但题号我一时没找到
  

Normally people use water to wash hand before lunch, but because too short a time, can not kill the bacteria. So it is  no use to wash hand before lunch.

Ans: Foam, soap can not kill the bacteria.

就这意思，但题号我一时没找到
  

GWD-2-5, 
  房地产市值缩水那道题
  

GWD21-Q30
  小孩爱玩滑板，但是有危险那题。题目差不多，不过把原来争议的那个选项C改
  了，我觉得这个就是正确答案，改成了
  Plastic sleds
   are less expensive so that more children could have them. 我觉得这个正好说明数量的上升是因为基数上升了，也许比例并没有变，不正好weaken了么？
  

好像还有但不记得了：（
  

还有一题是后面几题的，所以记得，而且我还很高兴我看的很明白：
  

F native在欧洲现在invasion到北美，什么什么因为缺少天敌 。这个F的天敌有bettle,b会产生什么来着可以抑制F吧(大概这个意思),但学者还是觉得不见得引进beteel会管用, 因为觉得他对f不会产生影响，问weaken;
  

我选的A：a plant invasion 取绝于他生长的繁殖的环境，本来先排除了这个的，后来发现后面的不靠谱，回头一想A说明了b在欧洲对F有影响，但由于到北美来不一定能产生相同的作用所以正好WEAKEN了啊？不过又鉴于我分低，大家千万别相信我，我只是希望看到此题的人再好好读读，看看我意思是不是理解错了
  

Sc:
  

1.
  有一题我选了Average作动词，不知道对不对，然后后半部分的区别是三个：
  

Compose numerous
  

Contain a large number of
  

Consist numerous
  

修饰的是fossiles
  

2. The discovery that xxxx is the first 
  such discovery for a h disease of 
   什么system.
  

选项分别有 such a discory for a （单数）
  

Such discory for diseases （复数）
  

还有discory后面加 of的好像
  

3.
  还有一题考performance 后面加by还是of的
  

4.
  有几题not only, but also的，我觉得这还比较好判断
  

5.
  其他的我看判断句子主语，然后考位于2单复数的较多，记不清具体的了就不写了。
  

我的SC划线部分都不长，但也明显感觉出来是和原来不一样了，有考介词的用法（动词后用啥介词，用还是不用，就这区别，其他部分都一样），考主谓一致的很多，都是一个that引导的名词从句作主语，要你判断划线部分是作句子谓语还是修饰成分一部分等等，反正确实不好排除。
  

看来GMAC又想出了对付中国学生的招数了，以后得小心每个词语的用法，而不是靠排除比较了。
  

杂感：

一战考完简直懵了，因为确实考的时候很多题都不记得说什么了，根本没看懂，还想着jj怎么怎么说，结果大大影响了自己

这次虽然考试时感觉很顺很熟pace也正好，看到分数一度觉得电脑在和我开玩笑，弄了个和第一次一样分数给我，但数学分数不一样，第一次50，

这我才勉强接受：）

但现在想想不知道是不是自作多情自以为理解对了，但关键地方还是有偏差？虽然我不清楚我到底错哪了，有点找不着北了，怎么办？

呵呵这次没有哭，没有倒下，英语在以前对我来说都没觉得多难，高考考四六级考别的都是看看就过了

惟有这次考GMAT，考了两次成绩还不理想，我想对我来说，还是实力没有真正提高，英语水平打高考后词汇量就没怎么扩大过，

平时也就是考几个考试，没有真正提高英语水平，既然考试是为了出国，那还是好好从提高英语水平出发，只有努力努力再努力了！

而且这次其实复习得也不到位，但考前告诉自己要好好对待jj，所以考前三天才开始看包括数学在内的JJ，但现在觉得对于数学不好的我来说，数学jj只看了一遍油个不好就是对题目不熟悉，考试时速度很慢，因为平时没有作数学，换成英语题目了很多题目要看几遍才敢下笔，生怕看差了，影响了速度。

作文我也没看也没练，总觉得会说就行了，但考试时手生得打字即慢，很多中文都要想想英文怎么说，都不好意思说我在外企干过呵呵，

看来以后作文也得练习才能不紧张，起码打字快点，对于考试的内容熟了不是坏事。

一些自我经验教训总结，不写下来怕自己忘了，与大家共勉！

嗯~我本来也觉得怎么也有700+吧，现在可观对待自己的实力了，在想要不要二战。。。

LZ加油呵~~

谢谢MM的分享.......

为MM感到遗憾......

不知道有没有牛牛来为ＭＭ分析下原因．．．．．

LZ不要郁闷了，没关系！谢谢你JJ,但是请问下下面这篇是什么啊 ？ 好像都没看到 过，能麻烦LZ告诉一下是 GWD多少的 啊 ？谢谢！

P3 制造业选地址的文章，gwd原文原题

MM，我不是NN，但我看了一下你的JJ，觉得你的失败可能存在这些问题：

1) 数学不够重视，估计上回50让你松懈了，我一战也是50，二战就没怎么做题，但是我负责总结JJ所以当时觉得怎么找还不更近一步，但结果是还是50。而你可能也像我没怎么看，但是你没有把JJ吃透或者JJ不足以补充你对数学的生疏。从那里看出你的生疏呢？就是没有做完数学，我认为没有做完的可能有两个1）是碰到几道难题钻牛角尖把Pace弄乱了，2）是不熟导致读题慢，读几遍不懂。我看你的情况属于第二种，因为你自己在JJ里都说看半天一道题，此外你的JJ好像没有那么多特别难的题。总而言之，数学退步并不意外。

又想起一点，楼主你怎么敢做DS时候不算呢？DS如果光看不算的花，我打包票你的正确率到不了80％。

2)verbal来说，20几的verbal我认为是不是有pace的问题呢？还有就是语法是不是直接前十题错了几个.我建议你看完阅读JJ后不要被答案，而是把时间用来熟悉这方面的单词，像我，我看到JJ有氧气和进化这个问题，我就用google狂搜了一通oxygen,evolution什么的（有些JJ有关键词，非常方面搜索），然后找篇和JJ意思差不多的读一遍，把所有生词查出来。而记答案是不好的，因为记一两个没问题，多了以后就乱了，而且答案不准。

其他的无法推测就不说了，但是看你的总结好像没有做prep，prep可是好东西，尤其前人总结的改错prep汇总，做完了以后我的改错从每10个错3个成长到每15个错2个。虽然现在和真正考试有点距离，但是基础，一定要花时间，好好反复详细做、研读、熟记。