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16*. 员工学习新技术的pattern
V1：by deity1984
第一段：原来的理论说引进新技术后，员工会持续的学习和研究新技术。这里还提到learning curve来证明这个理论
第二段：最近研究表明，引进新技术后，员工在一开始兴趣很大，过两天就没兴趣了，就是没有完全掌握。等到在实践当中碰到问题再来研究，过两天有没兴趣。一直这样循环往复。
第三段：了解员工这种pattern之后，对manager有什么好处
V2：by happysummer127
一篇讲人们的学习过程不是continuous的，而是间断的。
第一段给出了一般的learningcurve，即learningprocess是连续的;
第二段说实际上不是连续的，举了当manager在工作中引入了新的technology时人们的学习过程，好像具体又分为好几个阶段，先是大家学的比较high，接下来是遇到了困难后，效率低下，没什么热情，然后又有所恢复，应用新technology来解决traditional task，后来当遇到了一个challenge的时候完全恢复对新的technology的学习热情，并且逐渐掌握新的technology.
第三段说manager应该认识到这一点并学会如何运用这一点来使人们的工作效率最大化。
Q1：问第二段的例子和第一段的general model的关系，选项有证明、反驳之类的
Q2：还有一题是细节题，定位原文第二段，问人们用new technology解决traditional task的时候是怎样的，选项有：人们这时候已经对新技术很熟练了;人们运用新技术时依然有很多困难;其他的想不起来了……
考古
第一段(提出旧观点)：人们一直认为出现一项新技术后人们学习的强度是连续的，所以基于Learning Curve来分析。(这地方有题，问作者提learning curve的作用。)
第二段(进入新观点)，现在发现其实人们对新技术的学习热情是非连续的。因为一个技术刚出现，例如一种软件相关的东西刚出现，人们学习热情高，但随后就把重点放在怎么用那个东西解决实际问题，对那个东西本身学习热情就低多了。一段时间后发现了那个东东其实还隐藏了一些重大的问题，于是又引发一轮学习热情。(这个地方有题，问作者同意的观点，主人选了：人们大量使用来解决实际问题的东西还是可能有重大缺陷)。
第三段讲了很多(觉得就是对于新观点的解释吧)，就是说发现以上规律有什么用途。很繁琐很长，没时间看的很仔细。其中提到一个经理人应该在产品刚推出的那段时间来判断产品的使用情况和技术革新带来的作用。(这个地方有题)
注释：狗主720分
考题：
Q1：问作者提learning curve的作用(黄色部分)。我选基本上观点就是learning curve就假定了学习强度是连续的而非离散的
Q2：问作者同意的观点，我选了：人们大量使用来解决实际问题的东西还是可能有重大缺陷。
Q3： 第三段有题，但上面这句话我不sure意思是不是准确，大家读的时候自己判断，担心时间不够，没读太明白
Q4： 主题: 新发现并其意义.
Q5： 当有问题需要解决, 即便以前已经学过新技术, 员工会怎样: 再学习
Q6：作者对停止学习的观点: 并不是掌握技术的标志, 只是一个routine (常规) 阶段.
Q7：刺激员工学习的方法应该怎么样实行: 尾句照抄
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发表于 2013-6-15 10:02:07
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