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学生没什么感觉也正常,但是做老师久了什么学生有research potential很快就看出来,是有人能在dirty work里脱颖而出。甚至刻意想impress和确实很牛的学生也能在两三次交流里看出来。我不会因为这个学生跟我时间长这个信就好,很多老师也是这样。如果拼工龄就行,那top项目里应该都是多年的RA。可实际上就是有很多做很久的RA申请结果不如做一学期的,这不是randomness,就是信的内容的差距。我学校招本科RA不给钱给学分,然后我的组里就每学期有七八个本科生,干的就都是dirty work,但是每学期都有让人眼前一亮的学生。
dirty work要是data collection,那干一学期和干一年也没多大区别,老师不会因为collect一年data就说这学生有research potential。当然如果这个学生真的有research potential,也不会让他做一年data collection的,很快就会布置别的任务,这种能力不能浪费。在带RA比较多的老师那这个是有体现的,会发现大家刚开始都一起做dirty work,然后过段时间就有人去干别的工作了。要是干了一年dirty work,那其实很有可能是老师没有特别认可这个学生。
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