*携隐*小教室（继续回答大家的问题）

携隐

以下是引用libbytt在2005-11-8 23:00:00的发言：

知道携隐姐姐很忙，但是还要来打扰一道题阿！GWD24-20 看过以前的讨论帖子，没有定论，且越看越晕，故请姐姐解答一下！万分感谢！

24-20 According to a 1996 survey by the National Association of College an University Business Officers, more than three times as many independent institutions of higher education charge tuition and fees of under $8,000 a year than those that charge over $16,000.

A) than those that charge

B) than are charging

C) than to charge

D) as charge

E) as those charging

争论焦点主要在DE。as...as到底是在比较什么：两个charge的动作还是名词？

偶倾向于E，觉得是在对比名词institutions。但是看过讨论后没注意了

我同意你的看法，我也会选E。不知道你为什么迷惑，请给出讨论贴链接。

携隐

以下是引用new_land在2005-11-8 23:57:00的发言：

我想选D，不过没有开始GWD，所以如果说错，请携隐JJ指正！

我的依据有2点“

1. 未划线部分判断：as many ... as肯定是idiom，排除ABC的than；charge ... under $8,000 后over $16,000平行，判断肯定缺少一个charge，排除E的charging，只有D在形式上平行

2.逻辑审查：唯一有争议的就是DE了，E中的those只能指代independent institutions ，多余（在as many ... as比较的情况下），看OG因纽特人离开英国比....人要长的那题的OG比较解释，这里补出动词就是很好的比较主语了

OG还有一题死美国人的那题，也是as many 美国人 as 死在另外一个战役上，后面的as省略美国人，指不同战役间（死的美国人数）的比较，和这题情况也可以类比

懒查OG了，说的不对的地方，请大家指正！

new_land是个好MM，每次都积极参加讨论，回答大家的问题，赞！

我不是很同意你的看法。看as的比较对象，我主要是看as后面跟的东东。这里as后面跟的是institutions（去掉所有修饰成份），那么后面也要跟相同的东东作对比。同类名词可以用those来指代，所以后一个as后出现了those。相同名词省略的情况，好像只出现在名词后跟介词短语的情况下，后面如果跟ing动名词，前面就一定要有一个those，否则就有语法错误喽，因为ing只能跟在名词后面啊。

比较对象的省略，建议参考一下白勇书里这一章的描述。

携隐

以下是引用new_land在2005-11-9 0:18:00的发言：

携隐JJ，关于V的在冲刺前的最后复习，有些问题想请教一下：

1.CR

我在听XDF的逻辑课程，好像人是清楚了一点点，可是那个课程好长，我也一直都是听，没有练习，知道这样不太好，想跟着也做题

但是是重新把OG做一遍、按LAWYER的分类一遍、做大全练习一下，那种方式好呢？我比较倾向做分类的，可是怕检验不出真效果，汗～

2.SC

语法的大全我只复习了错题，是不是很浪费资料？第二遍复习是把错题都做一遍，还是从头到尾再做+分析一遍好？

2.RC

阅读不做新的材料，只滚OG是不是不好呀？我看了一下阅读大全好像GMAT的很少了，主要是GRE和LAST的，晕～离冲刺还有十多天，阅读该怎么办好呢？

携隐JJ真是不好意思，每次都是一大堆无理头的问题来烦你！另外，我准备抛弃我那个帖子了，专心扎根JJ的这个帖子了！呵呵

1.CR：不建议听XDF。逻辑是思路的建立过程，正确的思路只有一种就是OG。我之所以大力推荐Lawyer的分类和总结就是因为他忠实于OG，他并没有用自己的思路，只是给大家解释了OG的思路。XDF的讲解对我来说是没有用的，反而打乱了我自己建立思路的过程，不推荐。

2.SC：错题和模糊题都要复习，碰到不懂的知识点也要复习，碰到你觉得经典的题目也要复习。如果你已经做完了一遍大全，从头开始第二遍，不要漏掉任何一题。很多你以前的想法会在第二轮发生改变的。

3.RC：OG+GWD足矣，已经有将近100篇了。你能把这100篇分析透看透已经很够了。

携隐

想跟大家商量一件事情。我一直想建立携隐小教室第三期，因为这个帖子其实还是我二战的准备贴，大家翻看我的解答和自己的过程都不太方便，讨论的气氛好像也不如以前的时候好，所以我想做一个新的小教室，把考期相近和情况相同的人归在一起，鼓励大家多讨论，形成像小教室以前那样前人帮后人的习惯，形成讨论的习惯，也可以统一定期帮大家做计划。

但是我的申请非常的忙，工作也非常的忙。从现在开始的两三个月内都可能没有那么多精力来做第三期的小教室，我想问问这里的XDJM，有没有人愿意出来帮我的？要做的其实很简单，就是担任小教室的班长，收集一下大家的资料，管理一下小教室里面的布局，充当我和大家之间沟通的桥梁，把大家的问题集中反馈到我这里来。比如，一段时间内大家觉得阅读是共同的问题，班长告诉我，我会让班长找出相关的总结和资料发布给大家。

我也希望更多的人愿意为大家服务，那么我们可以有SC学习委员、RC学习委员和CR学习委员，甚至可以有作文和数学的学习委员，分块来共同促进。自己哪块越弱，越是应该担任这一块的学习委员（就像我的逻辑狂弱，我就去当了逻辑区版主，立刻得到提高那样）。

如果有人愿意帮忙，请在这里跟贴告诉我，先谢谢大家了！

new_land

谢谢携隐JJ，你回答的好快呀！真的很感谢你，尤其是每次对计划很不确定的时候，特别想要一个考过的朋友帮忙看一下，心理会稳定很多！

呵呵，我讨论题目，就是班门弄斧拉，但是不讨论就不知道自己差在那里，和练口语一样，脸皮越厚涨进越快（偶的歪理）

象这次，就知道我要好好抓一下比较，我BY去了，大家加油！

携隐

没有人愿意帮忙吗……

deanjiang

携隐MM，最近在做GWD，很郁闷。每天一套，做完分别把每题SC,CR,RC挑出来细细分析，并结合网上讨论贴，已经做到第9套了，情况如下：

1.每套错误13～18不等（每套熟题不超过4个的情况下）

2.阅读错的最厉害一般每套都在8、9个。

3.而且前面10题一般得错4、5个，如果连续出现2篇阅读，那就惨更了。

我还有12天就考了，想请你帮我分析分析下面该如何复习。

GWD还有4套就做完13套了，后面如何再对它回述一遍呢？

阅读如何提高啊？真是郁闷。

先谢谢了。

携隐

阅读集中突破。每天保证分析四篇，详细分析。GWD分类review。

daydaysun

携隐MM如果要建小教室三期，最好能把教室分成几个房间，每个房间像一个档案馆（索性改名为携隐档案馆或者问题库吧）让每个进来问问题的人都能够按图索骥，找到以前MM回答过的帖子，然后仔细拜读，也免得重复提问，累坏了MM。（不够偶也不知道技术上可行伐，我想至少加页面链接还是可以的）

我们这群人到MM帖子里来灌水，其实就是觉得mm这里服务质量好，解决问题的速度快，效率高，而且免得去分类版区查的天花乱坠仍不知所以然。MM是舵手，帮偶们指引一下航标，偶们大家是水手，冲锋陷阵还得我们自己上！

deanjiang

多谢携隐MM及时回复。