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LSAT 阅读文章结构和找观点（MAIN IDEA）
读文章就像拎衣服，要将衣领拎起来，要将主要观点拎出来，其他内容都为它服务，都围着它转。读观点时，作者要批评某个观点，常将它放在AT BEST的位置，以便全面
主要观点在末端，少数在倒数第二段末句：（为了得出主要观点作铺垫）
1. 基于一个有不同看法的观点，包括作者的观点(作者观点在末段)
2. 解释或回答某个问题或某种现象或PUZZLE（首段描述该问题，末段回答）
3. 评价某人或某人的观点
主要观点在首段，少数在二段首句（先明白要讲什麽），有时观点具体内容在末端或倒数第二段末端
1．作者详述某个观点（多数）
2．解释或详述某人观点（作者没观点）
3．描述新发现（新发现的过程）（作者没观点）
A（FEBRUARY1996）（SuperPrep）
第一篇：解释某个（历史学家）观点
1. 历史学家对20世纪有关结婚的教会和法律意见赋予特殊意义。法律方面
2. 教会方面
3. 某个历史学家对它赋予重要意义
第二篇：解释（详述）某个观点（自己）（要结合以下内容）
1．Nontraditional black women和 filmmakers radical一样，与mainstream, realist cinematic有problematic relation。filmmakers radical方面
2．Nontraditional black women方面
3．举个例说明
第三篇：描述某个理论（drifting continent）的发展（被接受的过程）
1． 某人的drifting continent理论如果没有struggle，就不能成功
2． 某人提出假设，J反对
3． C提出支持
4． 更有说服力的证据证明了该理论
第四篇：评价某人观点
1． 某人认为European Baroque反映了社会政治和文化的理念
2． 3。某人分析
3． 某人的观点受其经验影响，高估了Baroque的作用。
B（FEBRUARY2000）
第一篇：详述自己某个观点
1． 最近研究发现脊椎动物也像鱼一样会成群（schooling）（要结合以下内容）
2． 如何成群
3． 成群的PASSIVE ADVANTAGE
4． 成群的ACTIVE ADVANTAGE
5． 其他BENEFITS
第二篇：解释某个疑问
1． 觉得punishments公不公平的根源
2． 有两种惩罚犯罪的原理：benefit to society和 severity of the crime。后者的缺点
3． Benefit to society对它的分析
4． Punishments公平否的基础是concept of benefit
第三篇：详述自己某个观点
1． Hispanic Americans作家通过两个运动：cosmopolitanism和nativism去割断对西班牙文学的依赖
2． 两个运动的互相反对持续了几代人
3． 两种运动特点不同，互相交替
4． 我们现代的Hispanic Americans应该协调这两种运动
第四篇：详述自己某个观点
1． 复兴时期尽管更多的上层妇女受教育，但复兴期的改革同样增加了对妇女教育的限制。复兴时期普通教育
2． 妇女只能学部分课程，不能学和政治，哲学和职业有关的学科。
3． 文学的教育的提高和缺乏相应的社会角色导致妇女的尴盖
C（FEBRUARY2001）
第一篇：解释某个疑问（mystery）
1． 某种鸟的生存是一个谜
2． 两个原因解释为何是个谜。第一个原因
3． 第二个原因
4． 部分解释这个谜
第二篇：基于不同观点
1． 对juvenile delinquency问题，有两种极端看法：mainstream thinking 和criminologists
2． 分析criminologists，从而得出作者对解决这问题的proposal
3． 详述该建议
第三篇：解释某人观点
1． 某人对美国的communism历史（1930s-1940s）的看法的新角度
2． 多数学者的看法
3． 4，5描述某人的看法。5段有让步
第四篇：评价某人的观点
1． 达尔文的观点受欢迎的两个原因
2． 研究技术的新发展怀疑了达尔文的观点
3． 描述该技术
4． 基于该技术的研究结果
OCTOBER，2004
第一篇：对某个计划的不同观点
1． 描述某个计划，参与者很支持
2． LAWYER反对和支持者支持的理由
3． 作者的看法
第二篇：描述某人（史学家）观点
1． 史学家用欧洲美国人的纪录研究东太平洋历史
2． 进一步的研究使历史学家认为这些纪录忽略了亚洲人对东太平洋的作用，故应扩大资料来源。（二段开头）
3． 分析被忽略的中国人的作用
4． 进一步分析他们的作用
第三篇：描述某种物质的发现过程
1． NGF的发现是生物史的重大发现
2． 某人发现的过程
3． 得到确认和扩展
第四篇：详述自己某个观点
1． 某个运动孕育了某个观念，这个观念又导致运动的DECLINE。观点不明确（the movement fostered an ideology of design that proved to be at odds with the way buildings were really built）
2． 3.两个原因
3． 总结
DECEMBER，2003
第一篇：详述自己某个观点
1． M大法官在实现某机构目标时所作的工作是PUBLIC LAW的巨大革新
2． 3。两方面革新
4． 改革的结果
第二篇：
第三篇：详述自己某个观点
1． 技术革新的利益从长期讲均分，没有流向部分人
2． 分析print press的革新产生的利益均分
3． 说明原因：市场的作用
第四篇：描述某个理论的发展过程
1． 神经细胞信号通过化学物质传递理论（结合末段）
2． 这理论开始没被接受的原因
3． 证据解开了疑团
4． 该理论在医学上的意义
OCTOBER， 2003
第一篇：（法院）回答某个问题 无观点
1． OWNER认为没侵权。理由。争议点
2． 版权法对侵权的规定。法官对该案件的看法
3． 法官对该案件的分析
第二篇：对某人的评价（不同观点） 对人
1． 描述某著名诗人写诗的主题和做法
2． 对该做法和主题的不同看法
3． 作者的看法
第三篇：详述自己某个观点 对事
1． Renewable是解决能源危机的关键，但所需的技术有时能成功，有时失败
2． 失败的例子和原因
3． 成功的例子和原因
第四篇：
JUNE，2003
第一篇：详述作者的观点 对事
1． 多级系统的特点是稳定
2． 两级系统的特点是不稳定
3． COLD-WAR后的情况使这者特点应该重新评价
4． 重新评价这两个系统导致对COLD-WAR的新看法
第二篇：详述作者的观点 对事
1． 拉丁美洲诗人和西班牙诗人用的西班牙语很多方面不同
2． 3。指出其不同
第三篇：解释某个现象或疑问
1． 描述宇宙的物质不足以解释星系所应有的力。提出DARK MATTER物质
2． 一种DARK MATTER，原来假设没重量是错的
3． 新证据证明它有重量并很好解释了力不够的问题
第四篇：详述作者的观点
1． 目击者的记忆会受leading questions的影响
2． 最近的研究确认了这种情况
3． 影响程度
OCTOBER， 2002
第一篇：详述作者的观点
1． 学术成果显示西半球在欧洲人到达前森林已被开垦，有些学者持不同态度
2． 大量证据证明森林经常被BURNING过。BURNING对森林造成很大影响。
3． 举例说明这种影响
第二篇：详述作者的观点（将反驳观点置于at best位置）
1． Legal system的authority是Institutional,但却有intellectual的特点
2． 有些学者认为legal system纯粹intellectual。驳其观点
3． 这些学者可能的反驳。反驳的错误
4． 先例也有同样特性
第三篇：详述某人（Abrams）观点 无观点
1． 历史社会学科要结合历史和社会，不能单方面
2． 创造历史的人受历史影响
3． 研究历史要从社会抽出片断
第四篇：详述作者的观点
1． 用文学作科目的道德培训能使医学院学生培养对病人的新方法
2． 批传统方法
3． 用文学作科目的方法能达到目的
OCTOBER, 2001
第一篇：回答某个问题，解答某个怀疑
1． 描述问题产生的背景和原因
2． 有些学者提出该怀疑（可靠性）。有些学者从两个方面解答该怀疑
3． 对第二个解答提出具体例子，某个学者证明是对的。
第二篇：详述自己某个观点（评价某个画家的成就）
1． 提出对某某的两方面评价（perfect her techniques and describe African-American life）
2． 某某的画画的techniques
3． 如何用复杂的techniques描述African-American life.
4． 强调其独特性
第三篇：基于不同观点
1． 科学研究的是统一的规律
2． 同样有些生物学家也学着研究生物学的统一规律（determination）。另一些生物学家却认为偶然性同样是生物学规律(undetermination)
3． Undetermination对某生物现象的看法
4． Ditermination的不同看法。两种观点贯穿生物史
第四篇：详述某人观点
1． 某某和多数法官一样反对自然法观点，但反对法官的极端化的legal positivism观点。
2． 介绍Legal positivism观点
3． 和实际做法不同，某某认为实际做法隐含另一个原理。
4． 指出Legal positivism的错误 | 
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发表于 2004-11-24 22:34:00
