- UID
- 530162
- 在线时间
- 小时
- 注册时间
- 2010-4-25
- 最后登录
- 1970-1-1
- 主题
- 帖子
- 性别
- 保密
|
霍特的喜马拉雅 锲子
回想去年的这个时候,我还在中国各个城市间往来奔波,鼓弄着学习、复习、考试和签证的事,还在一个人独自过着中国各种传统节日。一年之后的这个时候,我还是鼓弄着学习、复习和考试的琐碎,还是一个人独自过着各种传统的节日,只不过转移了地点,变更了主题,发生了内容。
其实这一年来发生了很多事。很多丑闻和新闻、喜事和坏事,光明的和见不得人的。只不过世界依然没有变,地球也不温不火地每天只自转一圈,从未在乎过身边的人和事。而每当我被疲倦和细碎所累,抬头看看天,想想地球和望望宇宙,心情就又会回到止水状态。
据说睡在上铺的大学生,四年内年爬上上铺的总长度会达到五个珠穆朗玛峰的高度。我很惊讶,因为在大学我爬了两年的上铺,至少也算得上一个珠穆朗玛峰的距离。同时我很可惜,因为我的学术水平以及个人能力,其实并没有达到那样的高度。
而今年,我又开始“珠穆朗玛”之旅了。我不再睡上铺,所以就只能走到“喜马拉雅高地”吧。
2012.12.6 期末考试
在霍特,MBA学习完全是一种“侵略”的方式,“迫击炮”的课程安排,“超高速”的课堂授课,"百页厚"的案例自学,“残酷“的作业评分,“竞与合”的小组讨论。所有的MBA学生到最后只有两种其一的结局,一、“侵略”掉该课程,二、被该课程“侵略”掉。小组讨论结束到晚上是家常便饭,凌晨两点完成作业是再普通不过的事情,通宵复习考试是一项必要的策略,在商学院沙发间过夜对于我们MBA而言,已经不是一件新鲜事了。
在霍特,任何稀奇古怪的事情都会发生。就算只走到“喜马拉雅高地”,也都不是一件容易的事情。而MBA必须做到的,就是用已知的意志,去应对未知的位置。
用已知去应对未知,不是正常人能忍受的过程,因为实际中总会出现资源、知识和天分的缺陷,MBA必须接受自己的缺陷和无知,用已知的信息做出自己最无奈的努力;用意志去寻找飘渺位置,是一个复杂的团体协作,因为你必须接受团队中的美国、非洲、欧洲、亚洲等各国成员的语言、性格和文化,然后尝试和这些性格迥异和洋鬼子讨论案例,从争吵、辩论、妥协和沟通中拿出方案结果。霍特似乎故意为我们安排各种困境,然后站在一旁观看,并用各种方法不断去挑战我们逆商的极限、情商的顶峰和智商的边界,让我们自己从各样的“陷阱”和“情境”中不断跳进去和爬出来。
记得在会计课上,教授像往常一样,向问我们问好:大家今天怎么样?我们其中一人回答,我们在生存(We are surving!)!教授和我们都大笑起来。我环视着教室,收集着各种表情,大家虽笑在脸上,却听在心里。
我知道,当所有的课程结束,大家会学到两种其一截然不同的思维特点:“侵略”问题的思维,或被问题“侵略”的思维。
当然,前提是首先你能在霍特活下去。因为,每年都有人在霍特MBA中,因为GPA和压力的问题,在各个阶段被淘汰和退学。
残酷的AB阶段
在A阶段,我们完成了挑战性的两门课程:国际会计学+管理会计学、管理经济学,完成了期中考试和期末考试。当大家从考场中走出来,红扑扑的脸上跳动着一丝轻松的时候,我立马知道,这种“噩梦"才刚刚开始。因为在接下来的A阶段,全球管理学、数学分析、管理沟通学等等,将有数以百计的小作业、小考试、案例分析在召唤着我们。这些陷阱丛生的课程、云雾缭绕的课程和诡异变换的考试,不知道又将会迷倒多少人的神经,击破多少人的忍耐限度,打乱多少人的生活规律。而正这是霍特MBA需要达到的目的和态度:制造困境和陷阱,让你跳进去,然后从中学会生存和互助。
更多的是,A阶段只是一个让我们挣扎、磨合和熟悉的阶段,2个月后的B阶段,才是霍特MBA真正的地狱式炼狱的阶段。
我很早就清楚霍特”侵略“式学习的本意,但直到最近,当我花费整整一周的凌晨,斡旋于两门期末考试、小组讨论、个人作业当中时,我才真正体会到身处被”侵略“的感受:时间感被撕裂、精神绷紧、高强度学习、无知带来的紧张感、文化差异和语言默契距离。这些困境尽管最终一一被我化解,但是措手不及的扑火状态,让我不得不重新审视我的学习策略和团队协作的方式。
改变对我而言不是难事。但问题是,我也有自己的“喜马拉雅计划”。 我希望的是两个“喜马拉雅计划”都能顺利进行。
我的喜马拉雅
如果就此搁笔,然后发表一些激情,那么我将会成为追随霍特“喜马拉雅高地”的潜行者,直到毕业那天分享”攀登“成功的喜悦。
不过很遗憾,霍特的“喜马拉雅高地”其实并不是我的目标,而我也不是追随”侵略“式学习的潜行者。在A阶段,我已经看到很多MBA的学生,他们似乎已经被霍特“侵略”掉了自己的阵脚,在找工作、写作业、读案例、聚小组、听讲座、社交餐这些大众事件中,打乱了自己的状态和节奏,失去了自我的独立意识。对于一般硕士生而言,努力学习的确是一个正确的选择。但是对于MBA 的 businessman而言,这样的选择并不正确。因为MBA的目的是,解决实际问题的直接能力,而不是尾随课堂案例,尾随教授讲座,尾随工作社交。不要被”伟大“的学习和”光环的“大众事件打乱自己的阵脚,不要被大众同化,不要被环绕的文化所完全熏陶,不要忽视自己的存在,不要放大社交的对自己的影响力和判断力。
在霍特,做到不失去自己,才是一件真正的难事。
我必须在A阶段结束的时候,夯实自己的“喜马拉雅计划”;在B阶段开始之前,瞄准自己的“喜马拉雅高地”。既然已经识破了霍特这种MBA的学习本质,那么我就得在霍特MBA扮演好自己的角色,让霍特满意自己的学习计划,与此同时,顺利拿到自己的“喜马拉雅峰”。 |
|