第三篇 说恐龙你丫到底是endotherm还是ectotherm(瞎了我的钛合金狗眼啊，两个字母就差，幸好题不难) 第一段说一直我们都把恐龙认为是reptiles，但是这个其实有待商榷...因为恐龙和一些恒温动物有相似点 学者认为恐龙是endotherm的三个理由： 1、恐龙的脚丫子和ectotherm都不一样啊，反而跟鸟啊mammals很像啊，都是direct or slightly在身体下面（有题，就选介个）。 2、恐龙的骨头有更多的vessel还是什么的（反正就是说造血功能一类的），这个有助于恒温。 3、the rate of predators to preys，如果很高，就证明是恒温的——因为要更多的能量来维持体温 作者反驳： 1、人家恐龙的脚爱怎么长怎么长，非得是为了恒温嘛？！也可以是为了支撑丫壮硕的身体呐！ 2、骨头有（相对多）vessel就是endotherm这个理论基本正确，but some exceptions are still noteworthy(有题，词义，我选important,但有人认为是rare,答案还有选项是correct, 还有一个记不得了) 3、这个比例一般要x%：xx%才能论证，但是根据现有的资料，比例大致在33%：66%，但资料不完备，所以没办法证明啊...这里有个方块题...内容不记得了... 之后还有啥内容的记不太清了，不太重要反正
阅读加试...非经典 第一篇：actualism applied by geologist 第二篇：气候！！！尼玛的气候！！老子气候的强势体现在听力上，尼玛阅读凑毛线的热闹！！彻底悲剧...
听力（姐听力就这么废了） 对话一（同样是女生开口，ID卡...我以为加试...盯着屏幕上的黑人女子傻了好久...到现在还记得那妞穿的紫色衣服牛仔裤加马尾...囧） 女生到服务处想要拍照还是拿ID卡？（有题目，不知道该选啥，我选的拍照...哎...应该错了..还有个选项是appointment啥的）反正那个老师说现在办不了，明天或者后天来吧，而且应该先网上约一下或者发个邮件啥的。然后突然问女孩是不是叫SUSAN，（有个重听题就问这老师干啥要问她是不是叫susan呐...选项有late for the appointment, 认为她就是susan，丢卡什么的，答案不确定） 女生就说我有事要用到这个卡啊，我有一篇关于农业的论文，老师要我去A地（那单词不认识..悲剧）取材，给我的作业加了好多内容啊...可是那地方倒霉催的没多久就关门了...（有题说为啥急用？反正选项有没卡进不去、要关门、换东西啥的，答案不确定），而且之后XX久我们要交（？反正就是时间紧凑），所以你一定要给我！！！然后老师说好吧，我给你个临时的BALABALA...然后女生就说那我去老师那边拿个东西，（有题问她去拿什么，再次悲催的不晓得拿啥...翘课同意书、使用A地的许可、拍照啥啥）
段子一 （TV program的影响，对小孩子） 教授说一般大家对小孩子看电视持反对意见，因为1、分散孩子的注意力（有题），上课没法focus，还很快对SUBJECT就没兴趣了 2、浪费时间啊 但是教授说咱今天要说说人家的优点 引了个例子，一个educational program对小孩子有好处，看它的小孩子进入幼儿园后比不看的小孩子表现好，而且这个影响很持久（貌似有题），很多年后在学校里，这些小孩的reading\math\science都不错，对小孩的social behavior也有积极影响 总结出来原因有倆：要好好plan,大家认为不好的一半都是commercial aimed,但是educational program就不会（有题目） 还有个原因..想不起来 但是积极影响没发测量啊（有题），说不定人家天生的呢，effects on social behaviors show more resistance（有题）啥，（不知道记得对不对，但是有题，所以听得时候要注意）。
段子二 （the intelligence of animals） 说动物智商...然后有个男生说他在一个心理学课上听到的什么（有题，问男生说这个为什么？ 我选的raise a possible express of the intelligence of animals）...然后老师说了什么...然后说道how to measure，很难啊。 1、狗啊！人们认为它聪明是它会听话，obey the command，但是老师说不一定啊，可能狗狗听懂了但是不动呢，有个题目和这个有关的（不听命令因为它认为这么做有好处可以拿）还有啥，记不清了 2、羊和狗的比较———老师说人们认为更能behavior like people(有题)的聪明，但是羊会（认人脸，学会跟着够---多选题），这边貌似提到个social behavior的...记不清了...再往后想不起来了
对话二 讲一个女生跑教授那里去了，是学理科的，一直在做一个实验。（开头要注意听，因为有题问她去教授那里干什么，我没听到，有两个选项，一个是拿什么东西，还有一个是讨论还是抱怨她的实验） 那个女生和老师说她有点郁闷啊，在实验室里观察近两个月了（大概是这么久），但是一直没啥动静，觉得自己好像缺了点耐心，不适合做这一行，对未来的发展有点迷茫。然后老师就举了个人的例子，告诉她做实验其实很有趣的，在这个过程中能收获很多（反正选说做实验好的选项就好了）（还有一个题问老师和她说那个人的例子是为了什么，我选的是encourage什么的）。（貌似有个题目忘了，我选的老师希望丫头继续学/从事这个科目/行业———貌似） 然后女生说还是不想，想要转行了....老师没办法，推介她去做science writer(/writing?)（有题没有记不得了），女生认为快毕业了，换专业来不及了，自己不是学传媒的人家也不会招她，老师就说不会啊，不用换专业，你写作能力很强，又有这方面的背景，没问题的。（然后这个前面还不知道后面有题问老师为什么向她推介这个职业）。然后不知道怎么就过度到女生一声惨叫...（这还是个重听题....女生对写这类文章来make a living震惊啊，问啥意思...俺选的是she is not aware of the potential xx of xx）...再往后...记不清了
段子一 年代测定（有主旨题）archeology 老师有开场白，记不得了，也不晓得有没有题 主要讲三种方法 场地主要是一个 S cave 1、洞洞里的bones（和画的动物...这个...可能我瞬间穿越了，不太清楚有没有讲到画）属于动物的，然后有些动物已经灭绝了，或者只存在于某个特定时期，那就可以确定大致年代了...但是如果这个动物是现在也有的，那就有点难办（有题问那种情况可以确定年代） 2、洞里会有工具或者生活用品，（累似于碳元素测地质年代那样）有个iron的测量和什么组织还是纤维的残留物...用这个来确定...然后讲到那个cave里没找到这些东西，被destroy掉了，没法确定（这边有题，问xx东西可以用哪一种方法） 3、冬冬的墙上有图画，有的画会一个叠一个，确定哪个先画哪个后画（...然后是怎么测出来的...好神奇，我没弄明白）屏幕上出来个牛和马重叠的图...我就光顾着看图了...后面的忘了...（现在想想这一段听的时候已经不在状态了...）
段子二 类似天文/气象（这篇完全没注意听，一路猜过去...所以说老子悲剧鸟）
口语 Q1、为啥现在的学生没法有效的organize time efficiently（考场里有个很牛瓣的女生，音量大，也比较流畅，可惜我幽魂状态没听到考点，听到Q2的，但是脑袋里捣糨糊...根本转不动）
Q3、有个学生写信给学校说要求increase the seats in Anderson theatre, 一方面是大家去买票的时候票都卖光了，另一方面是学校可以增加收入啊 对话发表反对观点，由女声表示 1、其实大家很少去看，男生也就去过，the most part of students can get the ticket, 所以没必要 2、cost a lot of time and money to instal the seats, takes a long time to earn the money back....还有什么我记不清了，应该是漏掉了
Q5、男生选课，选了literature的，但是too crowded，担心上课的质量。女生说可以参加discussing group，她参加过，感觉很好。男生说还有一个办法是next fall semester选这个课，人会少很多。但是他下学期（还是什么时候）要完成他的一篇文章，这个学期上这门课对他会有帮助。
Q6、说小鱼躲避猎食者的方法 1、hairs on their skin，有大鱼来了，这些毛毛就bending，小鱼就跑了。 然后举例...这个例子和前面的理论基本重复，我觉得可以不要说 2、stay still，鱼不是有腮么（还提到一些靠游动呼吸的鱼，不重要），就可以不动。在捕食者来的时候，小鱼就躲到水草后面不动，他们就活过来了。
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发表于 2011-9-25 23:49:53
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