昨天考完很累,所以现在才上来写机经,昨天考阅读的时候还有许多考生陆陆续续进来,还会听到监考人员和考生在对话,所以受到很多干扰,而且一直无法专心,觉得阅读做得不好><,这次考试好象大部分的人都是听力加试,但我是阅读加试,所以当我做到最后两篇阅读的时候,大部分的人都已经在考听力了,旁边的人的耳机声音不知道是调太大声还是怎样,我都能听到他耳机里讲话的声音,幸好最后两篇阅读是美索不达米亚和进化论,我考试前都有先看过机经了,这次考试觉得口说和写作都不难,刚刚看到已经有很多人分享机经了,而且都很详细了,那我就大概把我记得的写一下:
Reading: 1. Sparta 和 Athens的比较,前者重武,而且女性可接受教育,和男生讲话,拥有自己的土地,后者重艺术,且女性要待在家照顾小孩,最后一题是两个城市的特点 重艺术,且女性要待在家照顾小孩,最后一题是两个城市的特点 2. insect’s navigation 提到了可藉由sun的帮助,还有记住过来时候的路线找到回家的路,测量距离等等 有一题同义字是考circuitous, 答案选项有一个indirect 還有一题同义字考displace 3. 关于看到有人发脾气通常会认为是他个人人品的问题,而不会认为是因为他受到了什幺刺激,而且人们通常都不会是着去真正了解别人为什幺会什幺会这样,之后还提到了two-step process,并且举了一些例子,有一题同义字是考haphazard答案选项有一个random 4,5美索不达米亚和进化论 Listening:
1.学生问老师有关学生问老师 language poem,老师先提到了一个writer’s conference,最后还推荐William的书让学生看,还说了一句There is no hidden meaning in poem.这里有考题问为什幺老师这幺说? 2.电影的发展史,讲到了以前的电影都是拍一些景色,像是beach, walk in the park等等,后来才加入了plot, 之后提到了一部电影有很好的票房,还说了以前的电影院没有播放所有的电影,后来提到了 immigrant,有一题考题问immigrant对电影发展的帮助 3.蝴蝶形成的4个阶段 larva(caterpillar), …pupa, adult butterfly,提到了很多气温方面 4.有一个学生弄丢了钥匙, 一个女学生的宿舍钥匙丢了,去office问有没有人捡到他的钥匙,后来他要重新申请,但是要20 dollars,因为这是他第二次申请,而第一次申请是免费的,而钥匙要到下周一才能拿到,但是因为她室友周末不在寝室所以他希望能早点拿到,后来个人员就说那明天拿,但是要再加10 dollars。
Speaking:
1.自然景观(ex: dessert, forest, mountains )你想要住在哪里? 2.喜欢fiction还是non-fiction?
3.阅读提到有一封信是关于一位学生希望学校减少小区服务,在听力中,有一个女生说他不同意,因为他认为很多学生会来就读这个学校是因为学校重视小区服务,而且小区服务并不会对学生日后工作方面有不好的影响,还有他认为是那个学生写信的学生自己不喜欢小区服务才会反对 4.阅读提到关于business利用fragrance来sell things,听力举了两个例子: 第一个是做了一个实验在贩卖男性及女性商品的地方散放香味,发现sales比以前增加很多; 第二个是拿两种shoes,一个有放香味,一个没有,然后之后请看过这两个shoes的人填资料,发现大部分的人都觉得有香味的那个shoes比较贵而且比较好
5.一个女生说他的是有每天都讲电话讲很大声,使他睡不好,另外一个男生就建议她去housing office跟里面的人员说,还有另外一个建议是她可以搬到另外一间房间 6.提到social cooperation,举了两个例子,第一个是deer, 当一只deer在吃东西的时候,其它的deer会在旁边帮牠看是否有predator,第二个是honey bee, 牠们会藉由dance来告诉其它bee哪里有食物 Writing:
文章提到由于fossil fuel对环境及人体健康不好,为了减少fossil fuel的使用,应该要增加fossil fuel 的税: 1.影响经济 2.对low-income people不公平 3.可以借着其它方法(制造 fuel efficiency的汽车)来减少fossil fuel的使用 听力反对此说法:1.人们开车时会损害道路并造成污染,所以增加tax能够正确地反映经济 2.low-income people同时也减少了支付income tax的费用 3.美国的汽车will be more competitive 2. Do you agree with the statement "Movies and televisions have more negative effects than postive effects on young people"?
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