10．28加拿大jj

ayumitam

10．28加拿大jj

reading(不按顺序) 从来没遇到的情况，居然会在阅读里碰到多选和表格题，

1．   主要将两种冰结晶是如何形成的，一种是纵向发展的冰柱，一种是横向发展的 ice lense（名字好象记错了）。
            在哪种几种情况下冰柱会变长（这里有题），哪种情况下会融化。

2．   讲一个地质学家的smith~~~.一开始说他小的时候就喜欢收集石头,长大后开始研究岩石层，通过在采石场的工作，他有大量的机会去研究rock and fossil，后来还提出了一套理论（忘记了），最后一段还介绍了一个科学家，同样是提出了岩石鉴定的理论，说这些理论至今都还有用。

rudimentary=basic

3．   北美的原著民他们永不危害自然的方法进行砍伐树木，种植，狩猎。（但是事实上树木还是减少了）。后来英国殖民者进入，发现大片的土地空闲着，他们觉得浪费就开始修了一堆的东西。文章里面还引用了一段话来说明英国人想把这里变成另一英格兰。他们居住的地方都接近河流，为的是方便shipment and travel (这里有题)。殖民者想要完全的掌控自然环境，但是失败了，他们才慢慢转换了对于环境的看法。

Mastery=control

只能想起来这么多了，如果还想起来的话，会补上的。

Listening

1．   一个转校生去找administrator说她不想参加针对新生举办的活动，因为她要去旅行。Administrator劝她参加，因为这个活动可以帮助她熟悉这个城市和学校。可是那个学生说她从小在这个城市里长大，早就熟悉了。而且，她哥哥就是这个学校的，很早就带着她参观过了。Administrator又说活动上一些教授会公布new major的消息。可是那个学生还是想去旅行。Administrator没辙了，就说给她一些教授的电话，让她有空的时候自己去问相关情况吧！

2．   Rain forest 先讲了降雨的情况。然后比较了两种树林，一种是white~~ ，土地肥沃，植物动物多，人类用的也多。（有题）问教授对于人类活动影响雨林的看法。还提到了树根的作用。另一种是black的树林，具体忘了，反正有点没有白色的树多。

3．   Inuit art 早期是实用主义，到了后期用艺术品与欧洲人做一些贸易。后来还提到加拿大政府的干预。

4．   学生找老师谈他的final project idea ，他想做关于old cars。老师给了他一些建议，去参加一个MARKETING的课，这样可以清楚的知道那些人会对old cars 感兴趣~~~~关于老师为什么要让学生做这个作业有题，是双选（其中一个好像是教学生比较实用的东西，第二个忙着记笔记，漏听了）。学生说他做这个只是为了好玩，老师劝他最好认真对待。这个project的主要目的是推销学生自己，展现学生的能力。

5．   一种新技术的应用
            用bacteria去清除什么东西（这片听得不太好，现在只记得碎片了）。先说到新技术的好处，后面又说，这种技术太贵，而且用bacteria也清除不干净。

（有题）用什么方法加强功效？
            最后说，这种新技术还要在研究，直到所有不良的问题被解决了才可以投入使用，可是不知道会拖到什么时候了！

Speaking

1．   对你来说很有价值的东西

4．   学生明天要交作业了，结果今天晚上不小心把电脑里的资料都删除了，他又没有backup copy。他的同学的建议是：1—去computer house ,他们那里有保存资料。男生说这会早关门了。女生说：他们还有emergency call。男生觉得要花很多钱。2—去告诉教授实情，他们很了解这种意外常发生。

6．Innovatory development (invention)的两种形式

writing

1.        chimps有和人一样的学习能力
            文章里说了三点：（1）把一些语言符号放一起去训练它们，经过多次训练，它们就可以认识那些符号。而且用几何图形去代替一些物体，例如苹果之类的，chimps也可以认识。（2）chimps能用简单的语法
            用“finger bracelet”作例子。他们知道把adjective 放在名词前（3）经过训练它们会对研究员的话做出回应，文章认为这可以算是真正意义上的对话。

                 听力全盘否定：（1）能够认识语言符号并不能说明它们和人类有同样的学习能力。而且他们要重复学习好多遍才能记得住一些简单符号，人类就强多了。（2）人类学习复杂的语法是为了读懂文章。chimps会记得住，是因为重复训练的结果。这和人类的学习能力更本就不是一个水平。（3）那不能算是交流，那些反应只针对与训练员，而且对话的内容都是教过的东西，换了新的就不行了。

 

2．Renewable resources of energy (sun ,wind, water) will soon replace the old resources of fossil fuels(gas ,oil and coal ) ,agree or disagree?

我只能记得这么多了！

山衔落日

很详细了，感谢楼主！

不过想请问楼主遇到的加考是听力还是阅读？

lori_zh

阅读2,3和我们中国考的不一样啊,别的都一样.

难道千年加考题目这次算分了?

那不是10.29的赚大了?

woogle

补充一下下：

听力还有一题是history,讲ancient Greek的Ｔa什么东东，意思是rude什么的，没有留下什么evidence（有题）,trade导致贫富分化，说是穷人和富人都不满意(有题)，因为他们不是landlord.

ayumitam

加考的是阅读

baggio520

楼主记得还有两篇是什么？阅读，这次残了

山衔落日

已经由另一位北美28号晚上考过的朋友帮助鉴别了，美索不达米亚和生物进化两篇在29日早上（北京时间）考的两篇确定为加考题。

dongixi

山版，如何看出是加考的?

山衔落日

全球同一时间考试的题目应该一样的，但加考不同，如果一个人加考阅读，一个人加考听力，那就能最快鉴别。但是就算加考部分一样，加考的题目未必一样，这样只要找出大家都加考的几个篇目，剩下的就是加考题了。

caesar2005

看来我阅读是彻底挂了。似乎我做的最好的就是那两篇，是最后两篇。

至于听力那篇的那个ty什么的，我觉得应该是指的古希腊的公民大会，是有别于元老院的。而且文章里说了，这个词的意思跟今天的不一样。

相类似的，古罗马也有限制元老院权力的机构，叫做保民官，每年有10个，有保护平民，限制贵族权限的作用。

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tyrant，应该是这个词，现在的意思是暴君的意思。而文中说的是从拥有财富的公民中产生的代表，有穷人，也有富人。（不知道我理解的对不对）

注：古希腊城邦的公民只占人口组成的小部分，还存在没有公民身份的大量奴隶。

[此贴子已经被作者于2006-10-31 2:32:23编辑过]