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624厦门机经
阅读:阅读记得不是很清楚.
1火山暴发的预测
2威尼斯盐业:以前机经有
3生物的共生
听力(加试)
对话1:学生完成了一篇生物学论文,首先是没有FOOTNOTE,其次是论文的结论有问题(考了主旨).学生按照写作课老师的要求,结论提出了新的问题,然后学生还以为这是学校所有课程的标准要求(这点有考).但老师说并没有这样的标准,并且对于SCIENCE科目来讲,结论就是要对全文进行总结.
对话2:学生由于睡过头(有题,为什么学生睡过头?)没能参加考试,找系里老师(小秘之类的)咨询.老师说她也无能为力,因为只有DEAN才有权力定考试政策.老师建议学生找任课教授,说教授可能会有解决措施(有题,为什么教授可能会有解决措施)然后学生说要在系里头等任课教授,问教授中午会不会休息(这边有道重放题,系里老师说教授可能会吃饭时休息,"for his sake").
对话3(加试):女学生钱包掉了,以前机经有.
LECTURE(顺序记不住了)
art history:dorse和thule两种,阐述了两者特点和其不同,中间出现了两张图片.
geology:讲地球有45亿年历史,以前的理论认为前5百万年开始冷却,但1980年代一项研究对以前的理论提出了质疑,地球有可能更早开始冷却.
literature:这是加试,就是讲华兹华斯浪漫主义诗歌,以前机经有.
还有三篇忘了.
口语
1the person who you enjoy talking with
2student will do better if they participate in the class discussion
3学生的一封信,建议学校允许FIRST YEAR的学生拥有自行车,理由:首先一年级的学生想找份JOB,没车交通不便;其次,一年级的学生想回家没车也不方便.对话:提出质疑,首先一年级的课程负担重,如果学生有JOB的话,将不能很好学习;其次,一年级的学生有一个HOMESICK,需要调整,如果学生回家太频繁,不利于他们克服HOMESICK
4忘记了
5学生要办一个DANCE,请的一个BAND来不了.两个方案,找另外一个BAND;推迟到下周举行,因为原来找的BAND有时间,但是下周学生要准备考试.
6economics;教授讲utility,有两种类型的utility,一种是utility of form,就是一项产品的features使
得产品有用.例子:winter coat,保温防水;另一种是utiliy of place,就是一项产品要在合适的地方才有
utility.例子:还是winter coat,如果在阿拉斯加卖肯定卖得好,但如果在温暖的地区就卖不动
写作
综合写作
文章关于BIOFUEL,提出三点担心:
1生产BIOFUEL会造成national wide food shortage
2生产BIOFUEL会造成食物价格上涨
3生产BIOFUEL会使人们吃不健康食物
LECTURE分别反驳
1生产BIOFUEL只使用一小部分的食物.举例:CORN,只用5%来生产BIOFUEL
2生产BIOFUEL的成本比传统的FOSSIL更便宜,这会使得整体价格下降
3美国人吃太多animal meat,这是不健康的.而生产BIOFUEL会使得用来养动物的土地减少,那么meat的价格会上升,人们会少吃肉,从而饮食更健康.
独立写作
do you agree or disagree with the statement
it is better to fininh a project completely and then start another project than work on several projects at the same time.
[此贴子已经被作者于2007-6-24 16:17:22编辑过] |
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发表于 2007-6-24 16:16:00
