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阅读 通过和另外一份北美JJ对比 总结出加试为语言多样性和婴儿模仿 =========================================== 1，唐宋元明的中国经济之发达 唐朝的覆灭是因为粮食无法承担巨大的军队 社会崩溃了 到了宋的时候 有了新的粮食种子 产量增加很多 可以负担更多人口和军队 粮食产量的增加刺激了海外贸易的发达 私人商业的征税不少于农业税收（以谷物来纳税的形式） 特别到了南宋 私人商业的征税甚至比农业税收还高 这里有道题 问段落意思的 非常困惑的一点 南宋和宋在ETS眼里 到底算一个朝代不 我们习惯分为北宋和南宋 实在不知道本题里的南宋在他们眼里算不算宋的一部分 宋朝-元朝的科技也领先欧洲几百年 火药的发明导致了一系列科技的发展 似乎有冶铁？这里记不清楚了 不过阅读起来很简单 特别讲到了活字印刷 宋发明了活字印刷之后并没有广泛应用 因为中文字太多了有几千 不像欧洲全是字母 适合活字印刷 所以中国还用的是木板印刷（这里有道题） ========================================== 2，心理学研究方法 分两种方法 一种是长期跟踪 长达十几年 数据更准确可靠 但是需要大量资金（这里有题）可能因为资金匮乏或者调查对象无法继续进行实验而没有结果 另外一种是抽取年龄段测试 没有第一种的弊端 但是在不同年龄段由于受外界因素影响的不同 得到的结果也不同 当某人在某一年龄段得到某结果后 当他长大了可能会得出另外一个结果 举例是大学1，2，3，4年纪的学生（这里有题） ========================================== 3，鸟类下蛋的数量 总旨是鸟类下蛋数量和成鸟的喂养能力有关 开始是三种鸟 一种是只下一个蛋 拿走这个蛋后也不会再生 第二种生俩蛋 拿走一个就孵一个 多放一个就孵三个 第三种是重点 说的是一种会生很多蛋的鸟 拿走多少 这个鸟就会再继续生到鸟巢里放不下为止 没有鸟类会把产蛋数量保持在他们生物的极限 因为他们的喂养能力是有限的 如果放多了蛋在鸟巢里 1，会降低后代质量，如果一个鸟可以喂养5个（数字记不清了 大概就是这个意思）孩子 如果你放8个进去 最后个个幼鸟都很饥饿 身体很差 2，会让成鸟疲于奔命 容易被天敌捕获（这个不是很明确 大概记得） 最后就是总结 鸟类产蛋数量和成鸟喂养能力成正比 虽然产蛋多的在自然淘汰法则下有更高生存机会 但是如果超过喂养能力 反倒会影响后代和成鸟的存活 ============================================== 阅读加试1 语言的多样性 这个题在考试的时候出现在第三题 当时感觉这个似乎有点眼熟 像加试题 不过不敢博命 还是留了15分钟做题 还好比较简单 说的是各种语言的形成 好像是拉丁-罗马什么的语系产生了什么语言 还有德国语言 斯拉夫语系啥的 具体记不清了 因为当时想的这题应该是加试 这部分写的比较细 全部记忆下来太难了 不过做题的时候看着文章就不难了 还有一点就是各种语言的形成吧 先开始大家起源都差不多 然后逐渐分开 还有就是外来人口进入一个以前与世隔绝的地区 语言就混杂起来 最后产生了目前这种多语言的情况 ============================================= 阅读加试2 婴儿的模仿 讲了两种理论 1，以前的理论 婴儿要到6-12个月才可以开始模仿 新理论是说几个礼拜就可以开始了 因为这个时期婴儿无法看到自己的表情 所以多是模仿某个对象 当模仿对象离开后再回来时 婴儿会通过模仿刚才的动作判断是不是刚才那个对象 2，以前的理论 婴儿要到12月-2岁才可以有记忆的模仿 新理论说的是几个月就可以了 婴儿可以在24小时甚至2天之后模仿之前看到的动作等等 总之旧理论说婴儿要很晚才开始有模仿能力 新理论说很早就有了 且模仿能力是很强的 ============================================= 听力短对话 1，学生把实验室显微镜弄坏了 新政策要赔 老板好像说自己当初做学生的时候不需要赔（这里有题）学生说实验室里到处都是容易打坏的玻璃器具（这里也有题吧）然后学生要调整自己这个礼拜的日程 和别人对调时间来完成这个实验（有题） 2，有一个学生要转学去其他学校 来要一份成绩单 但是他现在没有学生ID 因为他去年休学了一年 老师告诉他不能给他 因为给了他也不能算官方 学校一般不收 比如他们学校自己就不接受学生自己带成绩单的copy作为正式成绩单 一定要office直接邮寄给他们才算 但是那个学生说另外那个学校的入学日期到后天就截至了 但是现在学校要处理这个成绩单的事情要三天 老师要那个学生去问另外那个学校具体的规定去了是否可以延后 最后有题问学生为什么不要成绩单COPY了 听力长文 这些就记得不是很清楚了 有一篇淘金热 和以前的一篇很相像 但是我并没有看 考完了回来才去看 郁闷 动物的沟通方式 如果通知其他同伴捕食地点 有的鸟捕食归来后再去同一地点捕鱼 但是其他同类并不会跟着去 有的鸟回来之后其他就也去了（这里有题 问具体怎么通知的） 还有一个是问当一种鸟捕到某种鱼之后为什么其他同伴对去同一地点捕鱼没有兴趣 好像是说那鱼是咸水还是怎么的 可能是这些鸟并不喜欢吃吧（这里有题 当时就没太听清楚） 听力其他想不起来了 如果有人能提醒下估计能再记点出来 ============================================================== 口语 这个真是惊险 幸亏题并不难 一开始听到后面一个人在说踢足球的事情 以为是讲运动 赶紧准备了乒乓球 结果和运动一点都不相关 1，小时候enjoy什么 2，旅游的时候是否喜欢照很多相片和保留机票门票做纪念 3，学校要求必须上三门艺术类课程 男学生抱怨 1，学生失去了更多自由选课机会 2，不能选更多和专业相关的课 3，不是每个人都对艺术有天分 喜欢上这些课 4，动物如何向同类传递危险信号 两种信号 一种物理的吧 一种是化学的 一种鸟是大叫 像哭一样 来通知同伴捕食者就在附近 一种鱼是通过身上皮肤破损后释放味道之类的化学信号 5，女学生因为学习和晚上parttimejob没时间锻炼身体 一种方法早上骑车上学 缺点是路上花时间更长 还有一种是早上去健身房 健身完了可以洗澡 但是要起的很早才不会耽误课 6，想不起来了 或者第四题才是这个 ============================================================= 小作文 比较简单 在Ivory Cosat发现的4，300年历史的stone tools 文章说是Chimpanzee用来敲碎NUTS用的 证据有三：1 Chimpanzee到现在还在用这种工具 2 这种工具似乎只是来敲碎那一种NUTS的 还是遗留在工具上的信息表明的 不太清楚了 Chimpanzee到现在还在吃吧 而人并不吃这种NUTS 3 人在4，300年前并没有居住在Ivory Cosat 听力三点：1 这些工具的重量非常适合成年人使用 2 现在人不吃这种NUTS 不代表以前人不吃 3 4，300年前没有人永久定居在这里 不代表没有那时候人类跑到这里捕猎或者砍伐树木植物什么的 大作文：政府应该在医疗保障还是环境治理上花费更多精力 ============================================================ 后记：按照目前的考试时间安排 考试日期不同 北美和国内的考题完全不同了 而且北美很难碰到苏美尔和达尔文的加试了 希望北美的XDJM们多写JJ 大家一起努力多找一些加试JJ出来 记得也不是特别准确了 希望大家一起校对吧～ | 
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发表于 2008-4-28 01:31:00
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