3.30赶回来写机经，大家参考一下吧。

阅读
  ，太紧张了，就都没看懂
  

一，    魏格纳的continental drift theory, 大概讲了内容是啥（第二段，
  有个题问到：段尾举例子说明什么），怎样modify的，
  然后接下来一段说一个叫hoime （记不清了）的人支持发展了他的观点，接下来就讲的影响了。大题是summary

插入句子：The publication’s criticism doesn’t discourage W(魏格纳)。（大意）
  在第二段中插入，讲得是他的理论印成书的事情。

二，    机经的那个美国殖民者以及代表政府的，
  最后一个大题是：英国的政府/在美国的殖民者的政府以及二者共同的特点分别是什么
  选项个数依次为2，2，1  这片当中好像是“殖民者们没有意识到什么”是个复选题，选两个。

三，    Urban heat 讲了城市热的形成的几个主要factors 结构很清晰。

第一段引出了Urban heat，
  第二段说句说  Urban heat这个事实是说城市的温度比suburban 以及rural area的温度高。这个地方有个句子插入题：This discovery ….(大意就是说这个现象在很久以前就被某人观察到了) ，接下来说最近发现的很多现象也支持了这个Urban heat，例如，
  华盛顿和某地（没仔细看），
  段末说，城市与suburban 以及rural area之间的昼夜温差的悬殊，
  只要看仔细最后一句话：说在有风的晚上，这个温差甚至可以是0。（题目有插入题；
  然后问从第二段可推出啥：选了个温差受climate的影响；又针对最后一句话提了一个问题，好像是说温差受到风的影响）

下面两段说factors，
  第三段说，
  是受到人的产生的waste 的影响，
  然后列举了几个原因：有runoff of water in urban is faster than in suburban 以及rural area, thus heat suburban 以及rural area vaporizes faster(有题，问到下列哪个不对，就选说这个的，选项是说：suburban 以及rural area 蒸发的慢) ；还有两个原因（针对者三个原因出了题，except题）
  好像说到了废气啥的吸收了地面的热然后re-emitted to ground ；
  第四段说，城市的建筑也对heat有影响，因为大城市建筑太多又很高，于是风速就减弱了，
  最后reduction of heat is weak。

最后一段说了其他原因吧。大题是summary。

 我记不太清这些段落的顺序了，对不起。

词汇题，记不清哪一篇的了，
  有dissipate(选了 disperse) ， mounting （原句是mounting evidence…）不知道该选哪个，因为觉得都对，就选了increasing。好像还有assert; 还有prevail 选了popular ;  词汇题都不难得，很直白。

听力；一样烂。

对话，
  一个学生去学校的体育部门（用的athletic ）办手续预定，他朋友要来玩，
  想要进去运动吧，但是他必须先激活ID。他需要办个啥东西（好像是激活他的ID），
  然后那女的说她办不了，必须到另一个office办；
  然后说要他另交5元的guest visit的费用，然后给他个什么东西（大概就是准许他朋友进入的），说“I can provide it now”,就是他可以在这里办这个，（有题，
  就问这个的）
  

我听不太清，
  有一个题，问那个女的为何说到现在
  网球（还是啥球，无所谓）刚刚finished，
  选项有个“提醒这个男生
  那些网球部的人很忙”，还有“网球场没位子”；
  还有一个题，又放了一遍录音，那女的大概在说“其他的any学生都automatically什么什么了， your friend can’t ,I don’t know why”, 问：她为何说“your friend can’t ,I don’t know why”，选项有：她觉得对待他朋友很不公平；还有她不太了解他朋友situation in details.

第二个对话，忘了。。。

Lecture1 讲一个新的观点如何理解文学作品（R打头，ms）

  说传统的都认为读者都是passive 的阅读，
  但是这个观点认为读者是actively的参与的，在阅读与理解中加入了个人的理解个人的经验，个人的兴趣等等，所以对于同一篇文章，不同的人有不同的理解。
  然后说了该理论下两种不同的阅读目的：aesthetic and efferent .前一个是说，
  人们读东西都是for pleasure的，出于兴趣和爱好，而后者则是出于knowledge 和搜寻info.的目的的，然后举了个例子，说比如你读manual ，读repair manual 你是想找信息（问这个例子说明什么）。
  （在这儿附近还考了一题。）说不同的文学作品会由于以上两种方法有两种不同的公用：举例子说，
  一本童话《…Night Owl 》,说这owl白天睡得时候，别的鸟都在叽叽喳喳的，owl很不爽；于是晚上别的动物睡了，owl就弄出很多noise。说如果是出于aesthetic的目的去教育孩子，就可以模仿owl的声音啊或者其他动物的形态啥的，如果要是efferent的目的，就可以让孩子学些鸟的名字啥的。
  最后说现在children’s literature 不太好，总是让孩子学太多知识，孩子就bored了，然后又说阅读的时候fiction怎样nonfiction怎样，不太重要了。（关于儿童的文学教育考了一道题）

Lecture2 说蜘蛛的网就是那个orb web的

教授说，你们应当去参加什么活动，这样有助于研究。然后说了一个paper，没听清，就开始说蜘蛛了，说这个orb web 是等距离的放射状，就像wheel一样。。。。中间一堆，记不起来了。
  有个题，说这个orb web跟另一个web的相同之处，选可以捕食相同数量的prey。说这个orb web 不容易破，不需要总是repair的。教授最后又重申了一下去野外research的重要性，还说这个学科很open mind ，你们应该尝试在graduated 的学习中去研究（ms），针对这个地方，出了一个题，说这个教授说这个话啥意思，选项有“鼓励学生考虑以后从事这一专业的研究”还有“鼓励学生说在这种项目中可以发现新的species”（大意）。

Lecture3 说的是碳的两种形式。（分子结构不同）

说碳有两种，石墨和钻石。石墨软，
  结构是layered，
  像个ring一样，
  分子之间的力很weak。石墨用于铅笔阿，conductor还有lubricant （有题，问什么性质导致了它可以用作lubricant，选项有，分子间的力很弱，还有说它是上下分层的啥的，选不出来）。
  说钻石就很硬阿，是insulator因为分子结构不同，而且分子力大。
  然后说石墨的发现与发展。
  说一开始把碳（记不清）蒸发了，然后得到了C-60（考到怎样得到的C-60），然后说C-60的结构，比喻说像bulgy ball又说像soccer（问，干啥说bulgy ball），说了科学家对于C-60用途的展望（药啊啥的共3个，没具体细节题，但是说到药的时候，教授非常的详细的阐述了它的作用过程，但事没有标明很重要的意思，态度好像不乐观），然后一句很重要的没听清，（考到说C-60的最重要的用途，有说用在药上，还有说因为它进一步发现了接下来这个N）接着就说得到了N(打头的物质)，这种东西better than C-60，因为导电能力爆强，把它add in plastic 中plastic 就能导电了（问，咋就让plastic 导电了）

Lecture4 说苏美尔人的writing system

先说有了农业促进了文字的出现， hunter们都没有，然后说什么有writing system的三个地儿；
  苏美尔，中国和什么非洲。然后我们要讲苏美尔的。

说苏美尔的最早是一堆图案（考到最早的这些图案干啥用的，好像是双选，
  有图的，显示了苏美尔writing system之前的这堆破玩意儿，因为这图没听清；
  还问了说writing system Come from What，我都没听清这块，大家注意这是重点就行）。然后又说hunter gather 时是没有writing system 好像是因为他们都不需要这个（考到为何hunter时代没有文字，注意听）。教授问，文字为何经历这么久才发展起来啊？一个男生说：Because it’s hard！然后全班哈哈哈大笑，
  教授很温和的说：you laugh, but I want you to think about it!（问，教授啥意思，有个选项，教授怒了，还有说教授觉得学生说的对valuable，然学生们pay attention to ）

然后教授说了，有些国家就没有自己的文字，为何阿？
  有个女生说，因为他们用别人的就行了，还费嘛事自己搞阿（大意）。教授说对的，随着crops的交换和运输，writing system

也传到了别的地方了。（问题，文字怎样传播的，注意听，我没听清楚，选项很迷惑的）

然后又说了crops 传播还是什么，记不清了。

我没记住顺序，大家将就看吧，
  选项很迷惑的，我只能排出两个，标注有题的地方是要大家注意听的，我都是胡乱选的，不能提供相对正确的答案，而且有些地方甚至有可能记错了（不会很多的），
  请大家原谅！

口语：

1，  disappointed experience

2，  有些人喜欢吃常吃的东西，有些人喜欢吃unfamiliar and new foods。
  你呢。

3，  一个学生建议学校要expand the computer lab.因为这样更多的学生将会有电脑，还说了每年我们都交钱的，你不enlarge computer lab 你拿我们的钱干啥了。

 男生反对，说，1 学生们都去check e-mail 干啥的，不需要那么多的电脑的（没听清）

               2，学校把那些钱都用作电脑的维修了（maintenance）,还要花钱upgrade and fix those computers , if the school charges those fees, money we pay will be higher!

4,说的是“Occam’ razor”，说是一个哲学的概念，
  说是more than one explanation are offered for the same unfamiliar phenomenon（还是以前没见过的现象）, the simplest is the best.(大意)。

  听：教授说，日常生活中经常有这种例子，比如说吧，
  一天我院子里的 the top of tree fired，那我就有两个解释，一，有人进了院子放火。但是需要两个假设：1，there is a reason for him to set the fire 2, the person must be able to climb to the top of the tree and then climb down. 这个就很复杂了。（这两个assumptions 之后话没听清了），
  第二个解释，说是闪电劈的，
  说晚上正好有thunder，然后就闪打在树上，那棵树就着了。
  第二个解释不需要啥假设，simple，好像接下来说他就接受了第二种解释。

5，女的说她把很重的说忘在一个地方了（dorm？）实际上是装在bag里了，bag拉在那儿了，这样她weekends就不能看了。可是接下来的research要用的。

男的说那你borrow from the library in a special order. 然后这男的自己否定了这个方法，然后说你怎么不去找你的朋友问问有没钥匙阿，
  好像说离的很远了（没听清）。接下来

男的说， Brance library 可能有，你去看看阿，
  这女的好像说，我check了，貌似没有，不过我可以在那里找到related materials for the research. 然后这女的说要两个小时的路程呢！

这题挺怪的，
  好像这女的比这男的说的多，但是还是这男的提出的。

6，说reward的影响。一般情况下，reward一个行为，就会增加它发生的概率，比如不喜欢clean up rooms，然后你reward，
  孩子就increase the behaviors了然而有些情况下reward会降低这种行为的发生。

1，    增加时。比如说我们的女儿，Jenny，
  她很讨厌clean up rooms，
  于是教授就给他奖励了，她就很高兴，干得愈发勤快。

2，    降低时。这种情况发生在孩子们已经很想或者准备做那件事情了，你再奖励孩子就会觉得这件事成了他们的obligation了。比如，Jenny喜欢弹钢琴，
  教授和她丈夫就想reward她，enourage以下，然后这之后Jenny就不怎么弹了，因为她觉得这成了她的obligation。

Integrated writing

文章说，公司可以通过三种方法来增加profits。

1， develop new version of the original products;

   举例说一个饮料公司，在年轻人那儿卖的不好，因为大家都觉得它old fashioned 了，
      然后这个公司改改包装打广告说是新产品，就行了，也要同时保持住卖旧的。

2，  通过produce the related products. 比如，一个公司以制造long-lasting 的vehicles有名，
  然后它就可以制造work shoes or boots 去增加自己的生意。

3，  通过combination of two companies。
  如，一家公司卖chocolate 一家ice cream 那就可以partner以下阿，
  搞个 chocolate coated ice cream，这样原来没吃过chocolate的人就知道了，然后他们就尝到了好吃的chocolate coated ice cream。

教授moderately dispute.因为她肯定了文中的这些方法在有些情况下也需可行，但是总体上反对。

对1，
  老顾客就会一方面觉得这个原来的产品过时了，但是他们又不喜欢新的产品，
  于是他们就stop buying any products。

 对 2，可能你的车质量很好，但是如果你的鞋质量超烂呢？
  一旦顾客买了你巨烂无比的鞋，你就完蛋了。啥买卖也别干了。

对3，
  是阿，这种方法benefit both 必须是在其中一家公司没推出新产品的情况下。如果这个chocolate company 在chocolate coated ice cream成功后，直接推出自己的ice-cream 那顾客就都转到chocolate company了，
  这关系也就从partner 到了competitor 了。

独立：

Agree or disagree. Students can get more effective education when they attend the class for at least eleven months.

我但求不考个位数就很满意了。真是没想到考得这么烂。

记得不太清了，大家凑或看吧，对不住了。

mm，记下来的多不是答对的多。你看我重要的内容都没有听到。。。

真是挺难受的。

从上海去南京考得，准备了4篇JJ上战场，结果考爆了。

总体感觉口语的script很规范，结构简单。语速较慢，比模考容易许多。

其他方面感觉差不多。

准备4/27的二战！