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Task3
这个task我在去年的考试里拿到了good, 我的结构是，说学校的plan，原因，反对或赞成的人的原因。对比书上的介绍，基本符合：
学校plan+总结理由1+总结理由2+听力的人的态度+理由1+理由2。
我讲的基本是这个结构：the university is considering…in hoping to …The man/woman thinks it is a good/terrible idea. First,… Second,… 从task3和往后的部分就可以大胆的用first, second了，这些词在这个task里会让你的答案听起来更有条理。
在开始口语之前，你就可以按照这个结构给自己列一个表，在看阅读和听听力的时候把表填好，答的时候就可以照读了。
Task4
这个task的要点是阅读里的concept的名称，定义，和听力里教授的例子。
书上介绍的结构是：
term+ definition+ example+ how the concept applies in the example
从这里可以看到，最重要的一点是，在说完例子之后要倒回来解释例子里的各部分和definition里的联系。以前我一直都没说联系，就一直只能拿到fair。
Task5
这题也是去年就拿到了good, 非常巧合的是，我答题方法又和书上的重叠了。这大概也是为什么我信这本书可能有效的原因吧。
这部分的答题要点：问题+两个解决方案+你的选择+为什么选这个
我的答法：man/woman非常苦恼，因为…谁提出了两个方案：方案1是…方案2是…the man/woman应该选第…个方案，in that way,…
书上说，说自己的理由的时间大概控制在30s左右，因为这题问你怎么想嘛，你就多说点好了。我考试的时候看了一下时间，我开始说自己的理由的时候大概还剩下26、7秒。
Task6
这是我一直以来最讨厌的一个task…因为总是会有专业名词听不清（最怕动物名字听不清，为了听清就走神了…）。但是看书的时候发现，其实你不说那个专业名词也没关系，只说a kind of xxx(总称) 就可以了。
这个部分的答题要点是：concept，具体例子。
书上介绍的结构：教授正在解释两个xxx（自己填进去）+第一个concept主题句+例子1+第二个concept主题句+例子2
我自己以前的说法，最初的主题句是有的，但是没有讲那个“两个”。而且总是注重讲例子，没有把每个例子前的主题句讲好。这大概就是我丢分的点 |
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发表于 2015-1-5 21:16:41
