- UID
- 683483
- 在线时间
- 小时
- 注册时间
- 2011-10-18
- 最后登录
- 1970-1-1
- 主题
- 帖子
- 性别
- 保密
|
先说几句虚的
关于GRE,我们首先要知道它是什么,知道它要考我们什么,这点很关键,是整个复习过程中的第一步也是最重要的。之所以这么强调,是因为很多人考了那么多次还不能如意的经验总结,也是高手大牛们的心得,更是我作为版主这两年来,通过网友们的各种问题和我自己两次复习考试的总结。选对方向可以让我们后面省很多心思和力气。
至于GRE到底是什么,希望各位不要先看别人的解读,先自己去啃OG,不要怠慢了OG,这是备考路上最重要的一本资料。所以我在这里,不谈我的理解,只建议在复习的以及准备复习的同学,多翻OG吧,详细看,用心看。
知道自己要做什么,然后才去寻找方法,不知道要做什么,只是简单滴复制别人的经验和方法始终是低效而不讨好的,大牛们也许不用想那么多,但对于我们绝大部分人,多思考要做什么,可以起到事半功倍的效果。
也许很多人一提起GRE复习,就想到买一本单词书,然后就开始复习了,单词背到一定程度,受挫了,然后各种吐槽,求教于人,反反复复,最后心力交瘁,原始动力消耗得所剩无几,勉励拖着复习。我希望大家告别各种简单粗暴的GRE备考之路,费力不讨好,积极性受挫。
1.单词 单词一直是我的弱项,想来想去问题在于两点。I、反复的次数不够,没有坚持每天看单词。2、记单词的方法不对,很多时候记单词都是看到单词就去看意思了,这样久而久之,记的效果不好。所以建议记单词除了初记,后面就要主动回忆,不要猜,很多时候我们对猜错的意思反而印象深刻。所以回忆不出意思,就立刻回看。
2.阅读和填空
这两部分有一个共同特点,需要对长难句没有恐惧感。克服恐惧感,就需要多读,对于还没坚持读专业文献的同学,可以选择读新概念第四册和自己感兴趣英文书籍,当然坚持每天读半个小时或者两三篇《Economist》《The Atlantic 》《NBC NEWS》CJR,NEW YORK TIMES, TIMES等也不错。
再就是具体做题方面的:做完一篇阅读,对文章的结构能了然于心,是解释现象,还是反驳某个观点或者理论等,某句话在文章里的功能,然后能对正确选项错误选项做个分析,各有什么特点,如何对以后做题有帮助。做题仅仅满足于知道正确答案或者知道为什么选,是远远不能提高阅读能力的。只看别人的解析,是代替不了自己的。
而填空,技巧性也很强,找对应,判断逻辑,选词,这个步骤训练的时候必须严格到位。不要看到句子就主观上先入为主,选个词,然后不管逻辑和对应。能够总结的有:三个选项,两个同义的肯定排除,两个词是反义词,第三个肯定排除,如果这个做不到,那单词一定要恶补。
大量的训练和不断地总结分析缺一不可。会不代表能拿分,狂做而不做分析,进步有限。
最后强调下看OG的重要性,OG对阅读和填空的解析,最有利于我们知道怎么样的答案是肯定错的。
3.作文
作文分数还没出,现在的想法只代表个人体会。
作文的连贯性很重要,这是体现文章有逻辑的很重要的一个点。文章要体现连贯性,在于表述意思的时候,前后衔接紧密,而不松散或者跳跃,论点有支撑句,有发展句,不要简单滴将个人主观想法和经验判断的进行罗列,这是很要命的。
连贯性对Issue和Argument都是一样的要求。再就是specific,不要停留在抽象的论述层面,多做具体的分析或者举例说明。让人能很容易感知你的意思。
另外,对于Issue,观点是什么,完全不重要,可以很简单,也可以很全面,重要的是推理论述是否足够自圆其说。我们的说理过程和分析才是最重要的。同样,argument,指出推理错误所在,以及如何错误,再指出错误存在的后果,以及如何增强结论的说服力。
具体的例子,论坛上有同学做了样板, 【透过例子谈 Issue 思路】Issue 21: 法律的弹性,【透过例子谈 Argument 思路】Argument 41: 安全帽与严重受伤然后有时间的同学可以看下《新GRE写作从3分到6分》,这本书很全面,从Issue和Argument的破题思路, 提纲怎么练习,文章开头结尾段怎么写,中间段落怎么展开,一些常用的句式,范文怎么分析,另外还有二十多篇范文。
接下来,我会把36套的结构分析和题目分析陆续传到论坛上,请大家多多关注。
关于作文的一些具体的注意事项和案例,也会慢慢上传上来。
GRE这个过程,也许很难,难的不是GRE本身,而是我们自己需要不断地去思考,找到合适的复习方法和做事方法、心态等,排除干扰和杂念,静心复习,然后用心去主动复习,学习一定是个主动的过程,而不要被动地吸收,否则终将是费力不讨好。
谢谢支持!
有任何问题,请直接回复,我会详细解答!
知道自己要做什么,这是第一步,很重要,也是最关键的。
然后才是如何去做,这是建立在第一步上的,没有第一步,只是复制别人的经验和方法是很难复习好的。 |
|