OG12 51关于插入语的问题，以前没有注意过啊还真

zhongshanlh

嗯，我跟你一样，一开始也是直接忽略掉插入语，对于插入语本身的什么结构啊语法之类的根本木有注意过，但是到这个题，比如那个“the result is”，按照OG的解释这个插入语就影响到主句的语法结构与完整性了（或者是我理解的不对....)所以突然觉得插入语有这么强大的功能，但是按照之前的思维模式，又不知道怎么错了。
还是拿the result is这个来看，OG的解释the phrase  and,the result, is introduces a new clause which indicates that children’sinability to distinguish sounds enables them to make sense of speech，我这么理解：我认为OG解释的意思是说这个插入语the result is，从逻辑含义上来看，因为放在了前面整个一个分句 it hampers the ability of some children for distinguishing discrete sounds and words and，然后就仿佛在说，前面整个分句描述的这个时间的result is 什么什么，那么逻辑含以上就错误了。然后我又体会了下OG解释的意思，我觉得OG就是在说正确答案中的as a result就可以作为一种阐明前后两个动作因果关系和先后顺序的合理的插入语而the result is就会成为修饰前面的整个分句。放佛这两个插入语的区别都是在逻辑含义层面上的区别，我体会不到
对于C的the result of this,OG解释the result of this is a new subject that grammatically requires a new verb; the phrase is wordy and unclear.这个插入语就N了，OG说这个插入语的表达需要一个独立的谓语来使得结构完整，所以我也不清楚插入语的语法结构上有什么要求，为什么C这个就在语法结构上都错误了
还是疑惑，继续讨论，期待NN.....

我觉得插入语一般都是直接忽略了···还有我木有明白LZ的问题是神马意思···
A中the result is 本应该是个插入语，既然是插入语就不会对句子的语义和结构造成太大的影响，但是A选项用了the result is 很明显is后面缺了东东，就像OG的解释一样:A选项看上去像“is后面想引入一个新的clause”，这样的话句子的逻辑会变成brisk pace hampers the ability of some children to distinguish discrete sounds , 因此hampers the ability to make sense of speech,因果关系变得很重。而正确答案应该是hamper the ability to distinguish and the ability to make sense of speech,就像B中两者之间虽然有as a result,但是是插入语所以可以不管它，所以更多强调的是平行关系（参照OG中B的解释）
C中的插入语本身就是错的吧···this做代词裸奔了···然后也许就和我说的A的错误一样的，多分强调了插入语的因果关系，而句意本身想强调的是平行关系（伤害了两种ability,而不是因为伤害了一种能力，所以伤害了一种能力）
不知道对不对··拍砖轻拍T T

-- by 会员 llssyy93 (2012/5/5 18:18:11)

zhongshanlh

顶一下

teddybearj4

亲，我不是很确定我是不是明白了你的问题，不过尝试回答一下，欢迎讨论啊！

我觉得插入语再句子中，总是以一种独立的身份存在的，发在前面通常没什么语法关系，所以通常可以直接忽略掉，你给的linkage里面的同学也总结了“插入语在句中有时是对一句话的一些附加解释、说明或总结；有时表达说话者的态度和看法；有时起强调的作用；有时是为了引起对方的注意；还可以起转移话题或说明事由的作用；也可以承上启下，使句子衔接得更紧密一些。”

我们常见到的插入语的形式有adj. adv. 分词、不定式,名词,还有Ron举得那种半截的"some scientists have said"。adj. adv. 分词、不定式我觉得一般都可以直接忽略，因为他们都是做的是修饰成分，也就是有没有都不会产生语法上的影响，名词的话，我就倾向于把他理解成同位语去理解。Ron举得那种半截的"some scientists have said"让我想到了夹心修饰。不知道你还记不记得OG-118：

The World Wildlife Fund has declared that global warming, a phenomenon most scientists agree to be caused bv human beings in burning fossil fuels, will create havoc among migratory birds by altering the environment in ways harmful to their habitats.
这题C是正确答案。
（c）a phenomenon that most scientists agree is caused by human beings' burning of fossil fuels,



我觉得C其实可以这样改一下：a phenomenon that , most scientists agree, is caused by human beings' burning of fossil fuels,
在原句的基础上加两个comma，你在对比一下Ron的例子，是不是就明白了一点什么呢？

再看回51题的A：
A. it hampers the ability of some children for distinguishing discrete sounds and words and, the result is, to make
to make就做了the resule is的表语了，the result在逻辑上应该是指前面的inability to distinguish。

zhongshanlh

个人小意见，即使你现在看OG很熟了，一眼就能选出来正确答案，那么这种情况下OG对于你练pace已经没有意义了，我觉得可以作为知识点和语感巩固的材料。
那么语感的话就是把OG的正确答案搞出来，都读一遍，就是所谓的找感觉了。
对于错误选项呢，我觉得你还是可以只看原题，不看解释，然后自己把自己觉得错误选项中不好的地方都挑出来，然后挑完以后再对照OG解释和自己的总结，看看自己忽略了哪些。。。。
以上是个人意见，其实我OG也才认真过了不到3遍呢，我个人觉得有很多点虽然我一看就知道哪些错了，哪些对的，但是还有有一些或者不少的点，我看到以后不能立刻反应过来，我觉得这可能就是欠缺的地方吧

亲，我不是很确定我是不是明白了你的问题，不过尝试回答一下，欢迎讨论啊！

我觉得插入语再句子中，总是以一种独立的身份存在的，发在前面通常没什么语法关系，所以通常可以直接忽略掉，你给的linkage里面的同学也总结了“插入语在句中有时是对一句话的一些附加解释、说明或总结；有时表达说话者的态度和看法；有时起强调的作用；有时是为了引起对方的注意；还可以起转移话题或说明事由的作用；也可以承上启下，使句子衔接得更紧密一些。”

我们常见到的插入语的形式有adj. adv. 分词、不定式,名词,还有Ron举得那种半截的"some scientists have said"。adj. adv. 分词、不定式我觉得一般都可以直接忽略，因为他们都是做的是修饰成分，也就是有没有都不会产生语法上的影响，名词的话，我就倾向于把他理解成同位语去理解。Ron举得那种半截的"some scientists have said"让我想到了夹心修饰。不知道你还记不记得OG-118：

The World Wildlife Fund has declared that global warming, a phenomenon most scientists agree to be caused bv human beings in burning fossil fuels, will create havoc among migratory birds by altering the environment in ways harmful to their habitats.
这题C是正确答案。
（c）a phenomenon that most scientists agree is caused by human beings' burning of fossil fuels,



我觉得C其实可以这样改一下：a phenomenon that , most scientists agree, is caused by human beings' burning of fossil fuels,
在原句的基础上加两个comma，你在对比一下Ron的例子，是不是就明白了一点什么呢？

再看回51题的A：
A. it hampers the ability of some children for distinguishing discrete sounds and words and, the result is, to make
to make就做了the resule is的表语了，the result在逻辑上应该是指前面的inability to distinguish。

-- by 会员 teddybearj4 (2012/5/9 20:04:48)

teddybearj4

谢谢建议！O(∩_∩)O！

zhongshanlh

亲，我不是很确定我是不是明白了你的问题，不过尝试回答一下，欢迎讨论啊！

我觉得插入语再句子中，总是以一种独立的身份存在的，发在前面通常没什么语法关系，所以通常可以直接忽略掉，你给的linkage里面的同学也总结了“插入语在句中有时是对一句话的一些附加解释、说明或总结；有时表达说话者的态度和看法；有时起强调的作用；有时是为了引起对方的注意；还可以起转移话题或说明事由的作用；也可以承上启下，使句子衔接得更紧密一些。”嗯，这里是对插入语作用的描述，同意这里的说法，插入语的功能很广泛，既可以作为一种同位语解释前面的名词或者句子，也可以放在两个句子之间来表明前后两个句子之间的逻辑关系，此处同意

我们常见到的插入语的形式有adj. adv. 分词、不定式,名词,还有Ron举得那种半截的"some scientists have said"。adj. adv. 分词、不定式我觉得一般都可以直接忽略，因为他们都是做的是修饰成分，也就是有没有都不会产生语法上的影响，名词的话，我就倾向于把他理解成同位语去理解。
嗯，这里也同意，插入语是名词性成分的时候至少我印象中也是绝大多数都是同位语，用于解释前面紧跟的名词性成分或者是概括前面的整个句子（一个小问题是这种情况下作为同位语的名词能不能只是之前前面某个句子中的一个动词+宾语的结构？因为我在其他某个帖子里问过这个问题，后来一直没有回复，给忘掉是哪个帖子了，容我再找找，但是我记得根据那个题目，是不能的....)
当adv /介词短语 等可以做adverbial modifier的成分做插入语的时候有些时候是描述的前后两句的关系，有些时候是补充说明其所在的句子中某个动作发出的方式啊时间等等，我感觉基本都是充当一个状语的角色等等（这里是凭感觉说的，因为题目太多了，肯定得具体题目具体分析...你明白意思就好....)
Ron举得那种半截的"some scientists have said"让我想到了夹心修饰。不知道你还记不记得OG-118：

The World Wildlife Fund has declared that global warming, a phenomenon most scientists agree to be caused bv human beings in burning fossil fuels, will create havoc among migratory birds by altering the environment in ways harmful to their habitats.
这题C是正确答案。
（c）a phenomenon that most scientists agree is caused by human beings' burning of fossil fuels,
我觉得C其实可以这样改一下：a phenomenon that , most scientists agree, is caused by human beings' burning of fossil fuels,
在原句的基础上加两个comma，你在对比一下Ron的例子，是不是就明白了一点什么呢？
再看回51题的A：
A. it hampers the ability of some children for distinguishing discrete sounds and words and, the result is, to make
to make就做了the resule is的表语了，the result在逻辑上应该是指前面的inability to distinguish。
嗯，我明白你的解析。
话题道这里，就开始略微小复杂了（哈哈...)
首先是第一点，关于OG118这个题目，这个语法点叫什么什么的咱不用关系，咱只要知道的是如果一个定从中夹着一个宾从，那么这个关系代词that是可以共用并且不能省略
第二点就是承接上面的讨论的插入语，我也认为一般情况下插入语的作用就是表面咱们上面讨论的那些个作用，并且，插入语应当同其所在的句子中的其他成分不发生语法关系，它自己是个独立的内容，这也就是为什么经常做题的时候说的一看到两个逗号之间夹了一堆插入语经常就直接删掉了。
但是在这个题目中，这个the result is这个插入语的结构是个主谓结构，然后我们再结合Ron的解释“"you can't insert "the result is" as a parenthetical. if you're ever going to use this sort of parenthetical, it should be an attribution ("..., some scientists have said, ...")"”
我得出的想法就是如果我们使用这种主谓（或者这种主系 ，whatever就这种半截子的结构的话)那么这个插入语就要跟其后面的成分发生语法上的联系了，什么意思呢，核心点也就是Ron解释中的这个“attribution”归属、属性。
举例子，比如你说的把118这个句子中改为这个形式：a phenomenon that , most scientists agree, is caused by human beings' burning of fossil fuels，这个插入语most scientists agree后面这一段话其实就是scientists agree 的内容，即“归属于”scientists这个动作的。
再来看这个让俺纠结的51题，如果上面俺自己说的这一大通没有错误的话（纯粹是我自己乱想来想去不知道能不能说通的一个说法...），那么the result is 后面的这段话“to make...”其实就是 这个result了。
那么这样来看，我目前的感觉是如果插入语的结构是这种半截句子的结构的话（主谓或者主系），那么好像紧跟这个插入语的成分就是在语法上补充这个插入语来使得这个插入语结构完整了。
当然以上这些纯粹是自己的猜想，不知道是不是这样子的，我在Manhattan forum里面也留了言，不知道Ron大神会不会回复....或者1年后会不会理一下...
咱先继续讨论着这个问题

-- by 会员 teddybearj4 (2012/5/9 20:04:48)

zhongshanlh

上面是第一点，关于插入语结构的想法，然后我的疑惑呢，再具体一点描述就成了下面的这样样子，在错误选项A中：it hampers the ability ofsome children for distinguishing discrete sounds and words and, the result is,to make sense of speech.

不论我上面blah blah的那一堆东西对或者不对，为什么在这个A中，用这种“the result is”的结构的话，就会导致我们理解为导致这个result的事情是前面的“it hampers the ability of some children for distinguishing discrete sounds and words ”整个这件事情，即我们就不能理解为to make sense of speech 与前面的for distinguishing discrete sounds and words是平行的成分（难道是因为一个是for distinguishing，一个是to make而导致的我们不能理解为平行，而并不是这个插入语的原因？那如果这样子的话是不是前面改为it hampers the ability of some children to distinguish discrete sounds and words and, the result is, to make sense of speech.而插入语还是the result is的话，就可以理解为平行而不会导致错误的理解方式了？？）

我的思维在这里略乱，主要就是不知道是哪个原因导致的OG所解释的前面整个这件事情倒是后面的result

而在正确选项B选项中：it hampers the ability ofsome children to distinguish discrete sounds and words and, as a result, tomake   sense of speech.在这里我们就可以理解为平行了，同上面的疑问，插入语在这里到底会不会影响我们对于平行的判断和理解？

teddybearj4

亲，我不是很确定我是不是明白了你的问题，不过尝试回答一下，欢迎讨论啊！

我觉得插入语再句子中，总是以一种独立的身份存在的，发在前面通常没什么语法关系，所以通常可以直接忽略掉，你给的linkage里面的同学也总结了“插入语在句中有时是对一句话的一些附加解释、说明或总结；有时表达说话者的态度和看法；有时起强调的作用；有时是为了引起对方的注意；还可以起转移话题或说明事由的作用；也可以承上启下，使句子衔接得更紧密一些。”嗯，这里是对插入语作用的描述，同意这里的说法，插入语的功能很广泛，既可以作为一种同位语解释前面的名词或者句子，也可以放在两个句子之间来表明前后两个句子之间的逻辑关系，此处同意

我们常见到的插入语的形式有adj. adv. 分词、不定式,名词,还有Ron举得那种半截的"some scientists have said"。adj. adv. 分词、不定式我觉得一般都可以直接忽略，因为他们都是做的是修饰成分，也就是有没有都不会产生语法上的影响，名词的话，我就倾向于把他理解成同位语去理解。
嗯，这里也同意，插入语是名词性成分的时候至少我印象中也是绝大多数都是同位语，用于解释前面紧跟的名词性成分或者是概括前面的整个句子（一个小问题是这种情况下作为同位语的名词能不能只是之前前面某个句子中的一个动词+宾语的结构？因为我在其他某个帖子里问过这个问题，后来一直没有回复，给忘掉是哪个帖子了，容我再找找，但是我记得根据那个题目，是不能的....)
当adv /介词短语 等可以做adverbial modifier的成分做插入语的时候有些时候是描述的前后两句的关系，有些时候是补充说明其所在的句子中某个动作发出的方式啊时间等等，我感觉基本都是充当一个状语的角色等等（这里是凭感觉说的，因为题目太多了，肯定得具体题目具体分析...你明白意思就好....)
Ron举得那种半截的"some scientists have said"让我想到了夹心修饰。不知道你还记不记得OG-118：

The World Wildlife Fund has declared that global warming, a phenomenon most scientists agree to be caused bv human beings in burning fossil fuels, will create havoc among migratory birds by altering the environment in ways harmful to their habitats.
这题C是正确答案。
（c）a phenomenon that most scientists agree is caused by human beings' burning of fossil fuels,
我觉得C其实可以这样改一下：a phenomenon that , most scientists agree, is caused by human beings' burning of fossil fuels,
在原句的基础上加两个comma，你在对比一下Ron的例子，是不是就明白了一点什么呢？
再看回51题的A：
A. it hampers the ability of some children for distinguishing discrete sounds and words and, the result is, to make
to make就做了the resule is的表语了，the result在逻辑上应该是指前面的inability to distinguish。
嗯，我明白你的解析。
话题道这里，就开始略微小复杂了（哈哈...)
首先是第一点，关于OG118这个题目，这个语法点叫什么什么的咱不用关系，咱只要知道的是如果一个定从中夹着一个宾从，那么这个关系代词that是可以共用并且不能省略
第二点就是承接上面的讨论的插入语，我也认为一般情况下插入语的作用就是表面咱们上面讨论的那些个作用，并且，插入语应当同其所在的句子中的其他成分不发生语法关系，它自己是个独立的内容，这也就是为什么经常做题的时候说的一看到两个逗号之间夹了一堆插入语经常就直接删掉了。
但是在这个题目中，这个the result is这个插入语的结构是个主谓结构，然后我们再结合Ron的解释“"you can't insert "the result is" as a parenthetical. if you're ever going to use this sort of parenthetical, it should be an attribution ("..., some scientists have said, ...")"”
我得出的想法就是如果我们使用这种主谓（或者这种主系 ，whatever就这种半截子的结构的话)那么这个插入语就要跟其后面的成分发生语法上的联系了，什么意思呢，核心点也就是Ron解释中的这个“attribution”归属、属性。
举例子，比如你说的把118这个句子中改为这个形式：a phenomenon that , most scientists agree, is caused by human beings' burning of fossil fuels，这个插入语most scientists agree后面这一段话其实就是scientists agree 的内容，即“归属于”scientists这个动作的。
再来看这个让俺纠结的51题，如果上面俺自己说的这一大通没有错误的话（纯粹是我自己乱想来想去不知道能不能说通的一个说法...），那么the result is 后面的这段话“to make...”其实就是 这个result了。
那么这样来看，我目前的感觉是如果插入语的结构是这种半截句子的结构的话（主谓或者主系），那么好像紧跟这个插入语的成分就是在语法上补充这个插入语来使得这个插入语结构完整了。
当然以上这些纯粹是自己的猜想，不知道是不是这样子的，我在Manhattan forum里面也留了言，不知道Ron大神会不会回复....或者1年后会不会理一下...
咱先继续讨论着这个问题

-- by 会员 teddybearj4 (2012/5/9 20:04:48)

-- by 会员 zhongshanlh (2012/5/9 21:11:18)

我同意你以上说法呀~~

teddybearj4

我仔细想过了之后，觉得这题还是应该是result的问题。

B的as a result 可以用作副词，修饰后面的“to make……” ，去掉了之后不改变 to distinguished……and to make 的平行结构。
但是A的 the result is是个很明显的主谓结构，结果就变成了and后面接了一个并列的句子，句子注意是the result ，谓语是be，后面的to make就是be动词的表语。但是如果是这样的话，语意就会变成OG解释上面的children‘s inability enables them to make sense of speech.

我早上把result的那些乱七八糟的用法总结了一下，发现其实这道题就是在考result的用法而已。你可以去看看，应该能加深对这道题的理解。
http://forum.chasedream.com/GMAT_SC/thread-715221-1-1.html

上面是第一点，关于插入语结构的想法，然后我的疑惑呢，再具体一点描述就成了下面的这样样子，在错误选项A中：it hampers the ability ofsome children for distinguishing discrete sounds and words and, the result is,to make sense of speech.

不论我上面blah blah的那一堆东西对或者不对，为什么在这个A中，用这种“the result is”的结构的话，就会导致我们理解为导致这个result的事情是前面的“it hampers the ability of some children for distinguishing discrete sounds and words”整个这件事情，即我们就不能理解为to make sense of speech 与前面的for distinguishing discrete sounds and words是平行的成分（难道是因为一个是for distinguishing，一个是to make而导致的我们不能理解为平行，而并不是这个插入语的原因？那如果这样子的话是不是前面改为it hampers the ability of some children to distinguish discrete sounds and words and, the result is, to make sense of speech.而插入语还是the result is的话，就可以理解为平行而不会导致错误的理解方式了？？）

我的思维在这里略乱，主要就是不知道是哪个原因导致的OG所解释的前面整个这件事情倒是后面的result

而在正确选项B选项中：it hampers the ability ofsome children to distinguish discrete sounds and words and, as a result, tomake sense of speech.在这里我们就可以理解为平行了，同上面的疑问，插入语在这里到底会不会影响我们对于平行的判断和理解？

-- by 会员 zhongshanlh (2012/5/9 21:24:06)

zhongshanlh

ok，我先看看result的用法

我仔细想过了之后，觉得这题还是应该是result的问题。

B的as a result 可以用作副词，修饰后面的“to make……” ，去掉了之后不改变 to distinguished……and to make 的平行结构。
但是A的 the result is是个很明显的主谓结构，结果就变成了and后面接了一个并列的句子，句子注意是the result ，谓语是be，后面的to make就是be动词的表语。但是如果是这样的话，语意就会变成OG解释上面的children‘s inability enables them to make sense of speech.

我早上把result的那些乱七八糟的用法总结了一下，发现其实这道题就是在考result的用法而已。你可以去看看，应该能加深对这道题的理解。
http://forum.chasedream.com/GMAT_SC/thread-715221-1-1.html

上面是第一点，关于插入语结构的想法，然后我的疑惑呢，再具体一点描述就成了下面的这样样子，在错误选项A中：it hampers the ability ofsome children for distinguishing discrete sounds and words and, the result is,to make sense of speech.

不论我上面blah blah的那一堆东西对或者不对，为什么在这个A中，用这种“the result is”的结构的话，就会导致我们理解为导致这个result的事情是前面的“it hampers the ability of some children for distinguishing discrete sounds and words”整个这件事情，即我们就不能理解为to make sense of speech 与前面的for distinguishing discrete sounds and words是平行的成分（难道是因为一个是for distinguishing，一个是to make而导致的我们不能理解为平行，而并不是这个插入语的原因？那如果这样子的话是不是前面改为it hampers the ability of some children to distinguish discrete sounds and words and, the result is, to make sense of speech.而插入语还是the result is的话，就可以理解为平行而不会导致错误的理解方式了？？）

我的思维在这里略乱，主要就是不知道是哪个原因导致的OG所解释的前面整个这件事情倒是后面的result

而在正确选项B选项中：it hampers the ability ofsome children to distinguish discrete sounds and words and, as a result, tomake sense of speech.在这里我们就可以理解为平行了，同上面的疑问，插入语在这里到底会不会影响我们对于平行的判断和理解？

-- by 会员 zhongshanlh (2012/5/9 21:24:06)

-- by 会员 teddybearj4 (2012/5/10 13:07:35)