2007年12月7日北美机经 希望对大家有点用

liyong1222

口语
1. 描述一件你想送给别人的礼物,并说明你为什么要送这个礼物.
2. 如果你有一笔钱,你会攒起来还是会花掉? 为什么?
3. 阅读:学校制定了一项节约电耗的计划(reduce energy consumption),准备在 
        图书馆安装节能灯,并且把夏天时空调的温度调高.
   听力:女同学不同意,因为学校另外一个活动中心安装了这种节能灯,发现光线
        很暗,学生通常不喜欢使用,而且经常把所有的灯都打开,不一定能够节约
        电耗. 另外, 空调如果调高,那夏天同学就只有呆在宿舍,但宿舍又很吵,
        这样以来,学生就没有一个perfect的学习的地方了.
   问题:要求叙述女生对这个计划的看法及其原因.
4. 不好意思,过了两天,实在想不起来了.
5. 男学生下周有一个Job interview,但是他把他的Suit忘在家里了.女同学给他两
   个建议,一是可以找他的roommate借,问题是roommate的衣服稍微有一点大.另一
   个建议是去买一套,但是这就意味这这个男人要把自己本来用来买自行车的钱花
    掉,而且这个自行车是他一直想要的.
    问题: 请叙述这个男人的问题,并且说明女人给他的建议,你认为那个好?
6.  教授讲述食物变质的原因,主要是由于细菌引起.决定细菌生长速度的因素有两
    个: 温度和适度. 由于这两个因素是细菌生长的必要条件,所以可以通过控制
     这两个因素来抑制食物发霉和变质. 举了两个例子:一个是鱼如果被freezed
     就可以保存时间较长  第二是液体的milk比powder的milk容易坏.
     问题:做summary并且叙述教授的例子.

作文
1.  阅读: 有学者认为蜜蜂是通过Dancing来通知蜂群食物来源,但这一观点被一些
    试验证明是错误的. 第一个试验是将这种Dancing进行人为扰乱,但结果发现蜂群
    还是能够找到食物.  第二个试验是测定蜜蜂通知其他蜂群后,其他蜜蜂飞到目的地
    的时间比按照蜜蜂速度进行预计所花的时间要长,这说明Dancing没有起到通知的
    作用.  结论是蜜蜂有可能是通过气味来定位食物的.
    听力: 完全反驳阅读里的试验.  第一个试验举行在夏秋两季,都是食物充足的季节,
    所以扰乱蜜蜂的dancing不能阻止蜜蜂找到别的食物来源.  第二个试验也有漏洞,
    因为最新研究发现蜜蜂找到食物后并不是直接飞往目的地,而是"曲线救国".
    第三,结论也没有根据.只能说气味是定位食物的一种方式.

2.  Advertisement is a waste of money and time, because people know what they
    really want to buy.
    问你是怎么看的?

听力:
    1.学生到图书馆借书,发现他的帐户用不了了.librarian说是不是他有欠款,他说应该
     没有那么多,但是他有几本书没有还.经过查寻后发现改学生的书超期,并且改书已经
     有其他人在request了 .  
    2.讲人类的记忆力有时候会被很多因素影响,比如别人的提示,自己的expect,自己的
     自信程度等等.在回忆某经历的时候约自信反而往往不能被别人相信.然后介绍了一些
     能够使记忆尽量准确的PRINCIPLE.
    3.细菌是怎样通讯的.他们是通过释放一种化学物质,通知同类进行信息交流.现代医学
     可以利用打破这种通讯来治疗一些有细菌引起的疾病.
    4.学生做一部电影,征求老师的意见是否能够利用家里的Scene.老师说不行,只能在学校,
      又问电影能不能超过12分钟.老师说不行,这样做是让学生在有限的资源和很多限定
     条件下来完成一项任务.并举了一个著名导演的例子.说他在时间/资金和天气的限定
     条件下完成了好的影片.学生表示理解.
    5.讲一种特殊的文献,很多学者在上面著作后,传到后来的学者,又在其上进行著作,这样
     以来一本书被overlap很多次,直到近代,这些书籍被分成很多散页流落民间,然后就是怎
     么收集然后恢复这些已经很模糊的字迹. 介绍了一些技术比如X ray, 通过检测Ink中IRON
     的含量来重现最原始的笔迹.
    6.

阅读:
     阅读很难,比平时训练的巴朗/Delta难很多,问题都很长,句子很绕,做的我直郁闷.象是在
     做GRE的阅读(有点夸张,但是提示大家不要小视阅读)

     最后祝愿大家早日摆脱托福的折磨.

girlhunter

 ty

zengreng

你的 听力部分JJ太全了，PF，偶听力考砸了。。。。

方丈

谢谢

alics

       我来补充口语4题:

        阅读是讲小孩的认知的,说教小孩学习一件新的事物的时候不能够一下全部都教给他,而应该分开成很多的步骤.有个教授就讲了个例子说他教他的女儿洗手的例子,因为阅读里提到的原因,所以他决定把洗手分为五步来教:1:打开水龙头2把手伸上去3涂上肥皂泡4洗手5关上水龙头,他一段时间只教一个动作并且重复前面的所有步骤,最后教会了他女儿洗手.题目要你说教授是如何用例子说明文章中的观点的.

alics

听力6补充:

  教授讲了一种恒星的理论预言与实验上发现的过程,那个星好象叫RED BROWN STAR,教授开始就讨论了名字的原因,和两个学生讨论了这种星星的确切颜色是什么(这个颜色对后面的解释重要),然后讲了jupiter(木星),尽管木星非常大,是太阳系8大行星中最大的一个,但是由于质量还不够大,还不能形成恒星.理论上预言应该有一种刚刚超过临界质量的恒星,其亮度非常的弱,但是由于实验条件的原因,早先都没有发现它的存在,但是知道它一般都和一个非常亮的恒星生在一起形成伴星(不知道是不是这么翻).近年发展了一种新的实验技术(名字不记得了)可以把较亮的恒星的光给挡掉,就确实发现了这样一种不太亮的星星,证明了理论的预言.

alics

听力5补充:实验技术发现用X-ray可以探测字迹的年代,因为较早的字迹所采用的墨水含铁量比较高,搞笑的是这个现象的发现者是个研究生物的(好像是研究光合作用的),所以可以探测出墨水的先后次序,然后教授还用了一句'你们没有听错'之类的话表示这个发现者的领域有多出乎意料

听力2补充:首先讲了个对比试验,说人的记忆是不可靠的,一组人被完整地灌输一段信息,另外一组信息有残缺,结果是后面一组会自己根据自己的经验或偏好把残缺的信息给补上.还说到那些很愿意倾听别人谈话的人往往给出的信息不可靠,后面还说到证词的可靠性,这些都证明不能把信息的可靠性与当事人对信息可靠性的自信程度作为判断标准.根据这个,有个傻B男生问有没有超级记忆法,呵呵,当然没有,教授只提供了一些提高获得可靠信息的方法和原则,最后还说:千万不要对你确信的信息100%相信.

听力3补充:主题是:细菌真的能够互相交流么?答案是YES.主要是举了个例子,A细菌如何对人体有害的,当一个细菌受到外界刺激或者什么别的因素时会释放一种化学物质,然后周围的细菌接受到这种化学物质后会同市放出这种物质,中途就讲了一种发光菌的例子证明这个现象,然后就讲'很多大公司都想通过这个现象开发控制病毒的药物',可以通过切断这种细菌之间的联系来控制有毒物质的释放.

小作文听力补充:对于试验2，现代科学叫用雷达的方法对蜂进行追踪，找到的证据，这种方法可以对单个的蜜蜂的行为进行研究，不太明白楼主‘曲线救国’什么意思。对于试验3,反驳的理由是,早期试验进行的时候,hive离食物源太近，所以即便没有蜜蜂舞蹈，其余的蜜蜂也能找到食物源。

rainbowsoda

不知道ETS为什么突然提高阅读的难度，难道是为了让大家都retest以便收考试费吗？

rainbowsoda

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