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今天早上考完的，考点是上外。早上7：30进场，我是11：45出考场的。考试时间比较正常4个小时左右。 今天加试的是听力！（学生丢ID, 神经元，浪漫主义诗人，）
今天加试的是听力！（学生丢ID, 神经元，浪漫主义诗人，）
阅读第一篇讲的是讲鱼的听力问题 阐述一个理论，说从前的研究表明鱼是没有听力功能的，因为鱼身上没有孔，使外界的声音连接到内部。后来说越来越多人认为鱼是能听见的，而且不需要能够接受外界声音的接受装置。接着是几个实验（类似于巴甫洛夫的狗的口水的实验，就是后天的条件反射实验，）把鱼养在一个pipe里面，一开始先吹哨再投置饲料，鱼闻到饲料的味道，就游过来，后来先吹哨，再头饲料。最后，不用投饲料，直接吹哨，鱼就游过来了。同时证明了鱼能够听得到外界的声音。后来又有一些实验，用不同的鱼，发现鱼对于声音的敏感度是不同的，有个range（130hz----1300hz具体多少忘了）。后来科学家发现声音不用通过声音接收装置进入鱼的体内，由于鱼体内的某种体液关系，声音直接穿透鱼的身体，同时也解释了为什么了鱼没有耳朵，却能听见的道理。后面又讲科学家发现鱼的什么器官之类的。 第二篇讲的是aggressive 与基因遗传的关系
第二篇讲的是aggressive 与基因遗传的关系
讲有个理论认为aggressive 与基因遗传有关系，但是没办法证明，因为人不能和其他动植物一样被控制进化过程，来做试验。所以一直以来都没办法确定两者是否有联系。后来用twins 来做试验，因为可以排除很多干扰因素（有考到一题，问为什么用twins做实验），实验中出现了很多的数据不同与偏差，总之很难得到确定的答案（词汇题inconclusive ）后来再经过研究发现，aggressive是由很多可变因素决定的，总之目前还没有确定的理论。
第三篇讲美国文学的发展 讲美国没有自己独立的文学特征，受欧洲影响较大。再将了为什么难以发展起来的原因，因为地域大，人口分散，文化没有统一起来。讲了美国南部的情况，再将美国西部的情况，最后讲到沿海城市的文化独立进程开始了，讲到费城，波士顿的发展情况，当时的总统杰弗逊对文化独立作出的贡献等等，文化的主流思想是nature之类的。后来就有了发展，讲到波士顿是最早的文化独立的发源地，有什么发行刊物，报纸，杂志等，越做越大，和欧洲的发行量媲美，
最后提到美国发展导致欧洲移民美国增加，最终endanger 了这种文化的发展。 听力
听力 1一个学生因为生病缺了几节课，少了一个presentation ，而presentation占了final的20％的分值，学生要求教授给他一个机会做一次presentation ，教授鉴于她平时表现不错，考试也不错，就给了她一个oral exam 的机会。没给她做presentation。 2 讲文学，有个叫安德森的人他对文学的影响，特别是 short story，特点是往往没有结局，给人留了悬念，语言简单易懂等等，后来有不少小说受他的写作风格的影响，还提到了海明威也受他影响。 3 milky way 银河 星际形成之类的话题，这篇没怎么听明白 4学生想去学校打工，找一个manage 谈话，manage 说有六种工作可以做然后又提供了工作时间，但是这个女学生没有正好可以配合的时间，manage帮这个女学生想了两个解决办法，一个是去贴张告示和其他同学做一个shift 大概是交换工作时间的意思。另一个是去学校其他学生中心做其他的工作。这个学生说她要回去好好想想。
2 讲文学，有个叫安德森的人他对文学的影响，特别是 short story，特点是往往没有结局，给人留了悬念，语言简单易懂等等，后来有不少小说受他的写作风格的影响，还提到了海明威也受他影响。 3 milky way 银河 星际形成之类的话题，这篇没怎么听明白 4学生想去学校打工，找一个manage 谈话，manage 说有六种工作可以做然后又提供了工作时间，但是这个女学生没有正好可以配合的时间，manage帮这个女学生想了两个解决办法，一个是去贴张告示和其他同学做一个shift 大概是交换工作时间的意思。另一个是去学校其他学生中心做其他的工作。这个学生说她要回去好好想想。 5 魏格纳的板块漂移学说，发现原来各个州连在一起后来才分开，地貌特征相似，山脉，还有生物物种相似。但是又没有充足的证据证明，后来科学家又有了新的发现，证明了….
5 魏格纳的板块漂移学说，发现原来各个州连在一起后来才分开，地貌特征相似，山脉，还有生物物种相似。但是又没有充足的证据证明，后来科学家又有了新的发现，证明了…. 6 sociology 好像是等级体制，制定rule，规章，条例。讲一种structure make 运作更加的efficient。用邮局举例，后来又讲了学校community 的事情，一个学生好像是grade没通过，是因为照顾sick mother 后来学校网开一面，让她过了还是怎么的，表明制度并不是一定是死的还能根据特殊情况进行调整。 7 学生丢ID
6 sociology 好像是等级体制，制定rule，规章，条例。讲一种structure make 运作更加的efficient。用邮局举例，后来又讲了学校community 的事情，一个学生好像是grade没通过，是因为照顾sick mother 后来学校网开一面，让她过了还是怎么的，表明制度并不是一定是死的还能根据特殊情况进行调整。 7 学生丢ID
8 神经元
9浪漫主义诗人 （加试的听力有详细的机经）
口语 1 character of friend 老题目
2 choose outdoor activities or indoor activities 也是老题目 3 学校取消 a program 关于teaching child ,原因是 1参加这个项目的child 越来越少了 2 愿意教child 的学生越来越少了，接着一个woman student 发表意见 feel upset 。首先觉得项目取消是校方的原因，不是因为lack of interest 。真实的原因是 1 原来in campus 的program 搬到了 off campus的地方，学生过去不方便，所以人越来越少 2 参加项目的child 没有失去兴趣，相反还 made progress。最后这个女学生表达了想从事教育事业的愿望。要你discribe the problem 然后state the solution and choose your solution.
3 学校取消 a program 关于teaching child ,原因是 1参加这个项目的child 越来越少了 2 愿意教child 的学生越来越少了，接着一个woman student 发表意见 feel upset 。首先觉得项目取消是校方的原因，不是因为lack of interest 。真实的原因是 1 原来in campus 的program 搬到了 off campus的地方，学生过去不方便，所以人越来越少 2 参加项目的child 没有失去兴趣，相反还 made progress。最后这个女学生表达了想从事教育事业的愿望。要你discribe the problem 然后state the solution and choose your solution.
4讲 co－evolution 共生关系
先是一段文章定义什么是co－evolution, 讲植物与植物共存，相互低于动物袭击，共同进化。再是一段lecture 讲acacia 刺槐
与ants 共生，两者互相帮助之类的，acacia 离开ants 就没有某种特征，ants 离开acacia 也没有某种特征，说这种特征只有在两者共生的时候，才能出项。要你用acacia and ants 的例子来解释co－evolution 。 4讲 co－evolution 共生关系
先是一段文章定义什么是co－evolution, 讲植物与植物共存，相互低于动物袭击，共同进化。再是一段lecture 讲acacia 刺槐
与ants 共生，两者互相帮助之类的，acacia 离开ants 就没有某种特征，ants 离开acacia 也没有某种特征，说这种特征只有在两者共生的时候，才能出项。要你用acacia and ants 的例子来解释co－evolution 。
5讲一个女学生想要上一门生物课，这门生物课的特点是又一次wild life trip。问题是the program is full signed 所以这个女生不能注册。一个男同学给了她一个建议，wait till the last minute. 因为有同学会drop the course. 女学生不打算这么做因为万一到时候没有人drop the course，她就会lose the chance to sign up the other course. 5讲一个女学生想要上一门生物课，这门生物课的特点是又一次wild life trip。问题是the program is full signed 所以这个女生不能注册。一个男同学给了她一个建议，wait till the last minute. 因为有同学会drop the course. 女学生不打算这么做因为万一到时候没有人drop the course，她就会lose the chance to sign up the other course.她决定去注册另外一个professor tailor 的课因为这是一个类似的课，不同的是没有trip。这个课刚好有个空位。她可以去和教授谈谈。问的是这个女学生的遇到的困难是什么，你选择的解决办法是什么？ 6 讲人的记忆有两种一种是declarative knowledge 一种是Procedural knowledge，前一种是讲述一个真实存在的东西，facts ，truth 后者描述一个how ,how to do 的概念。using procedural memory. you would not think much 好像一种反应。后面讲一个教练的例子，问题是让你解释上述两种knowledge
6 讲人的记忆有两种一种是declarative knowledge 一种是Procedural knowledge，前一种是讲述一个真实存在的东西，facts ，truth 后者描述一个how ,how to do 的概念。using procedural memory. you would not think much 好像一种反应。后面讲一个教练的例子，问题是让你解释上述两种knowledge 作文 1 先是一段文章讲new drug 的广告越来越面向公众了。 广告说新药给病人带来利益
：1 说明副作用，增加药物信息，使病人更加了解。 2 serve as a secondary doctor .自己控制自己的治疗。3新药能带给病人更好的治疗效果。 Speaker 反对reading中的观点 1 说明副作用占整个广告的一小部分，时间很短，不能提供给病人足够的 2 广告使得人们认为医生们没有为自己认真诊断，所以没有用新药，暗示病人应该对自己的病情负责，而不是医生。3新药不一定是最好的药，company 往往通过新药来赚钱而不是治疗病人。 问，speaker怎么反驳文中的观点。。。
问，speaker怎么反驳文中的观点。。。
独立作文 It is more important to spend time doingt your work than stay with your family
It is more important to spend time doingt your work than stay with your family 最后讲讲考试感受，感觉听力比想象中的难，和kaplan barron 差不多，但是选项比较刁钻，混淆选项挺多的，感觉比阅读的选项难。其他部分应该模考差不多。上外考场的位置挺小的，坐在那里脚都不知道搁哪。做口语的时候听到了第一和第二道题目，我计算好了时间结束听力，还有休息的时间，正好可以听到部分题目。这些题目都是我准备过得，虽然听到了，也写下来了，但说得时候还是紧张，感觉说得太快了。作文没怎么练过，模版套上去了，感觉输入速度还是不够快，时间挺紧张的。考试没有想象中那么累，可能平时训练强度够了，我是学生平时一般一天复习8个小时，所以考试没什么感觉。
最后讲讲考试感受，感觉听力比想象中的难，和kaplan barron 差不多，但是选项比较刁钻，混淆选项挺多的，感觉比阅读的选项难。其他部分应该模考差不多。上外考场的位置挺小的，坐在那里脚都不知道搁哪。做口语的时候听到了第一和第二道题目，我计算好了时间结束听力，还有休息的时间，正好可以听到部分题目。这些题目都是我准备过得，虽然听到了，也写下来了，但说得时候还是紧张，感觉说得太快了。作文没怎么练过，模版套上去了，感觉输入速度还是不够快，时间挺紧张的。考试没有想象中那么累，可能平时训练强度够了，我是学生平时一般一天复习8个小时，所以考试没什么感觉。
最后要强调一点考试那天要注意饮食，我们考场里有个同学似乎是拉肚子，口语部分受到了影响。可能休息时候超时了。监考人员到处找他。 最后废话一句：9月21号考了GMAT ,十月20号考了T, 这两个月的强度复习，让我感觉太累了，是时 最后废话一句：9月21号考了GMAT ,十月20号考了T, 这两个月的强度复习，让我感觉太累了，是时
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发表于 2007-10-20 23:24:00
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