回馈社会,回报祖国人民,打倒美帝国主义! 机经:阅读。我的强项,经验:不需要读懂整篇文章,只要回去定位就可以了。参考icyfirechen的一篇文章:”给9/12号考的朋友一些建议“,写的超级好。 。第一篇是讲植物抗冻机制。第一段介绍落叶树,这些家伙是把叶子脱掉,留着BUD待明年春暖花开再长。第二段讲针叶林,有两种机制,一种是细胞内生成防冻液,另一种是脱水。第三段讲沙漠植物,白天吸热,晚上放热自暖。由于吸热能力和体积有关,小植物只好躲在Shrub下面,如同盖了层毛毯。第二篇关于中国的玉器和青铜器。说中国人好这个,觉得是身份的象征。第一段说这两样玩意都是中看(玉还中摸)。第二段讲他们不中用。虽然都按照日常器物来制作,但不是实际用的。青铜器做器皿盛饭,祭司祖先的。玉也是佩戴把玩而已。后一段说工匠制作时着重外观,因为它们本身就是为了让人炫耀用的,要做到一看就知道货色。之后讲中国人把这两样东西和权力、政治挂钩,互相促进。最后谈了谈宋朝的腐儒们搞金石学,大肆收集,掀起了第一波艺术品收藏热。第三篇讲认知能力倒底是先天决定还是后天习得。作者倾向后者,举了个啮齿类动物实验,说有些能力虽然在没出生前就开始发展了,但是也是受到了娘胎里一些电流的刺激,因此也算是习得的。后半段讲小孩子认脸能力的发展,虽然这在大脑中有专门区域负责,但作者认为是那也是出生后反复受到一张张老脸的视觉刺激而逐步发育的,提到四个月小孩的实验和更小小孩的实验。阅读考到的几个单词:onset, intricate, prolong(?)... 听力。1。GG上哲学课听不懂,找老师请教,结果没聊三句话,GG更是晕菜,哭着喊着要DROP。老师就一阵安抚,说后现代确实很搞,以后给你们讲讲柏拉图,估计你们有兴趣。GG学法律,老师还幽了他一默。2。讲星系碰撞。有三种方式,从MERGE, 到COLLISION,到EXCHANGE,剧烈程度递降。给了个例子,还弄了图。这篇比较难,很多考点没听到。3。讲白蚁。说它们是ECOSYSTEM不可或缺的。具体内容有:饮食(依靠共生生物消化一种糖)、交流(SCENT和SOUND)、阶层(后、工、兵等)、生育(四处觅偶,翅膀脱落)、环保(降解人类垃圾,所以和人类也是共生的关系)等。4。办停车证。由于要搞音乐活动,LOT6不能停了,得办一个LOT10的停车证。GG不服,说我也拉大提琴,凭什么不让停LOT6。MM说那是给非本校GUESTS用的。GG只好屈从了。然后GG控诉前一天收到罚单, MM查了查,原来是越线停车。GG争辩说我没有呀,我的小破车一个,又不是大VAN,怎么会越线呢。MM就说不服你可以上诉呀。5 说一个社会学教授作试验,用 divided male college students to 2 groups, instrumental acts(take notes or give suggestions) and expressive acts.(comments and encouragements but not help to solve problem directly) Professor thought the group with more instrumental acts will be the most efficient, but the facts are not; too much instrumental acts will cause disagreement and will never get things done. expressive acts will help smoothe things but are not good if the process has too much of it either. Final result, a efficient project process should have 50% instrumental acts and 50% expressive acts. 6 。 口语。1。朋友或老师给建议的例子。2。家人对YOUNG ADULTS影响最大吗?3。学校准备按兴趣安排ROOMMATES,MM 不以为然。4. 人们追求目标,乐与痛之间倍感压力(approach avoidence conflicts)。LECTURE讲了个朋友欲为人师而又顾虑重重,例证!5。 GG论文的参考书借不到。MM出主意。6。雕塑创作的两类PROCESS. (substractive and additive)。 作文。1。READIING说有个化石是伪造的,有三点理由。LECTURE逐条批驳。2。Having a job to work with others is better than having a job to work alone, agree or disagree? |