<原创>Jocelyn老师托福听力干货文章——“得意忘形”V.S.“表里不一”

写作老师Tim

用“得意忘形”来对付“表里不一”的重听题

Ladies and 同学们，Jocelyn老师来给大家Say Hi了！顺便分享干货！！

在前几期的公众号中，很多小盆友留言说希望老师快讲听力，所以老师快马加鞭赶来为大家的听力成绩保驾护航！（这次是论坛小盆友们优先）

托福考试里，听力是最让人望而却步的。刚刚经历了阅读考试的你可能还没缓过神来，却马上要应对4篇lecture和两篇conversation（还是木有加试的情况），语速完全是native speaker的原速，可能还带着一点口音，加上各种吞音连读爆破与失去爆破，而且lecture讲的还全跟学科背景有关系。一长篇下来好几分钟blablabla讲个不停，看题的时候却早已忘了前面说过什么，只能在心里默默黑人问号脸.jpg？好像这个答案可以、那个也说得通，完全不知道选哪个只能瞎蒙？

实际上，托福听力之所以难，是因为考生处于很被动的场面，对于即将到来的是柳暗花明还是世界末日毫无概念，就像一只只任人宰割的小绵羊，也不知道听到的内容哪些可能是重点，哪些是出卷人下的陷阱。所以，除了口语方面的内容知识，Jocelyn老师也会带着大家一起学习听力妙招，帮大家一起翻身，化被动为主动。准备好笔记本，老师开讲了！

先给大家把听力题型捋出来咱们逐个击破，其实无非也就是主旨题、态度题、目的题、细节题、多选题、重听题哈哈哈哈哈。你们跟上了吗？今天咱们要放个大招，先把压轴的重听题拿出来吊打一番，其实也是因为解决这个题型需要比较长的战线，所以老师想着尽早开讲，讲完后大家就可以赶紧开始准备起来，不然到后面来不及了！

如果你认为“反正能再听一遍有什么难度呢”那你就大错特错了。一般的语言是不够格成为重听题出题点的。大家发现没有，这些重听的句子的构成还往往非常简单，没什么生僻词，没有复杂语法，还非常短小。那么他们凭什么成为压轴大boss呢？其实就是因为他们的“表里不一”和“深藏不露”。“表里不一”指的是其中一类题让你听上去觉得是这么回事儿，其实别有洞天！“深藏不露”则是一些莫名其妙就说出来的话，似乎非常突兀，但其实深藏着某种不为人知的语言学目的。

举个栗子让大家先领会一下什么叫“表里不一”。有时候一句话的意思，并不是看上去那么简单。也就是说，你以为的并不一定是你以为的那样。

比如你今天一大早起床还昏昏欲睡，麻麻问你，“Would you like some coffee？”

你说“Coffee keeps me awake.” 你提到了咖啡的优点，实际上也是接受了麻麻的提议，因为早上得赶紧清醒过来学习托福了！

但是假如现在是晚上，你和麻麻看完电视准备睡了，这时候麻麻问你“Would you like some coffee？”那么，你还是说“Coffee keeps me awake“会如何？ 这句话的意思和早上是一样的吗？

显然不是，因为你已经要睡觉了，再喝了咖啡睡不着！

所以，大家可以领会到同样一句话，在不同情境下是有不同的意思的。这时候我们对于语言内容的理解不能仅仅局限于它们的字面含义，而需要去推理了。

那么针对这种题型呢，我们自然也有破解大法，名曰“得意忘形”。

当然了，这招的名字也不是我们通常所理解的得意忘形，而是大家在做题的时候，避开对字面意义的翻译理解，而是从重听句的功能和意义入手来解题。

解释下：就是不要去选最明显地符合字面意义的选项，那些往往是陷阱。

大家注意到没有，这题目往往问的是“what does the professor imply when he says this”？Imply是暗示的意思，没问题吧？

那么那种最直接的翻译过来的句子用得着去imply吗？肯定不用呀。所以，大家的第一步，就是要克服这种心痒痒的感觉，避开陷阱，虽然它会让你很有安全感。

在托福听力里面，有很多这样的例子，比如说这道题：（选自TPO5 L2）

重听内容是：

女学生：:But if we know around how old the Basin is, I'm not sure that's reason enough to go to the Moon again.

教授：No...,but such crude estimates...

题目问我们的句子是：No...,but such crude estimates...这句话暗示了什么？

Listen again to part of the conversation. Then answer the question.

6.What does the professor imply when he says this:

A：The current age estimates for the South Pole-Aitken Basin are based on incorrect assumptions.

B：The technology to analyze Moon rocks has not advanced much since the days of the Moon landings.

C：Too few of the original Moon-rock samples were dated accurately. D： Only by testing samples from South Pole-Aitken Basin can its age be precisely determined.

大家有没有注意到，题目要我们理解教授的这一句话，为什么要把女生的话也一起放出来？

其实就是为了给我们语境和提示。说白了，给了我们前一句，我们就能知道后一句为啥会出现了，也就是后一句的意义。那么大家发现了什么？

教授说的这句话，和学生说的这一句的逻辑链接，就蕴含在这个But里面，这就是做到“得意“了。But的转折功能，体现出教授其实是在否定这个女生来肯定自己的观点。

因此，既然女生的观点是”用不着去月球了“，教授的观点自然而然就是拥护去月球做科研。那么D选项里面说只有这个SPA Basin（听力前面有提到这个在月球上）才可以精确地测出月球年龄，也就是说我们非这么做不可。

理解到这一个层面，这道题也就顺理成章得出答案。

有些同学还不能“忘形”，听到“crude estimates”觉得就是“粗略的估计”的意思。所以很想选A/B/C，因为里面都包含了表示“错误，不精确”的单词。那么其实就是正好栽进出题者的陷阱了。因为没有“得意”。其实重听题的难点并不在于字面意义多复杂，而在于句子的功能性不好把握。所有重听题的答案都是和它的功能紧密关联的。而往往通过像But／So／Although／Therefore这类的逻辑词，或者一些隐含的逻辑关系，我们就可以窥探出神秘面纱背后的真相！

再来一道题让大家彻底过过这把打倒压轴题的瘾吧！以下题目摘自TPO4 L3.

重听部分：Most of the rocks move in the same direction as the dominant wind pattern from southwest to northeast. But some, and this is interesting, move straight west while some zigzag or even move in large circles. Hmmm...How can that be?

提问句子：But some, and this is interesting, move straight west while some zigzag or even move in large circles. Hmmm...How can that be?

Listen again to part of the conversation. Then answer the question.

6.What does the professor imply when he says this:

A: The movement pattern of the rocks was misreported by researchers.

B: The rocks are probably being moved by people.

C: The movement pattern of the rocks does not support the wind theory.

D: There must be differences in the rocks' composition.

大家感受一下，告诉我在提问句之前教授说了什么？说了大部分石头跟风的移动轨迹是一致的对吧，那么一听到but，大家有没有很激动？有没有偷笑？But是不是偷偷告诉我们，教授否定了前面的观点，也就是偷偷告诉我们，答案选C“… doesn’t support the wind theory”。

今天这招“得意忘形”大家学会了吗？下次，Jocelyn老师将会带着大家一起攻破另一种“深藏不露”型的重听题，大家敬请期待！