有大神听说过herl的图形背景原则吗？是关于ving修饰的

mivoylee

第一个问题：
herl说过一个图形背景原则，大意是从句（或者分词短语等非谓语动词引导的短语）需要在时间上延续的更长，主句需要在时间上延续的更短。例如：
(1) Studying Chinese, people felt hard.
(2) **Feeling hard, people studied Chinese.第二句是错的，因为违反了这一原则，应该是学习chinese的时间更长，所以study应该用现在分词
ving在句首与“comma＋ving”表达的意思不同吗？我知道后者是伴随状语，只能用来表示结果或同时发生，所以ving在句首时不是充当伴随状语是吗？
那么为什么第二句是错的呢？

如果我把第二句改成：people studied chinese, feeling hard。 是不是就对了？


第二个问题：


在og的一道题中：
Emily Dickinson's letters to Susan Huntington Dickinson were written over a period beginning a few years before Susan's marriage to Emily's brother and ending shortly before Emily's death in 1886, outnumbering her letters to anyone else.（错误的）正确选项是：
Dickinson, which were written over a period beginning a few years before Susan's marriage to Emily's brother and ending shortly before Emily's death in 1886, outnumber

herl解释说：现在分词短语outnumbering her letters to anyone else是伴随状语。其逻辑主语为Emily Dickinson's letters to Susan Huntington Dickinson。依图形背景原则，ED是在给SHD写信的过程中超过给其他人的信的（不可能写第一封信的时候就超过了给别人信的数量），因此，写信应为背景，“在数量上超过”应为图形，所以outnumber不能做分词短语


这个原则确实好用，但是我觉得有矛盾的地方：
我们一般都说comma＋ving是做伴随状语表结果或同时发生，那如果表结果的话，结果发生的时间一定是在前面的句子之后的，那么依照herl的图形背景原则，结果延续的时间更短，应该做主句，不就不能用ving了吗？

还是说图形背景原则只能在前后两句没有表示“结果”的关系时才能使用呢？




问题有点多，但确实困扰了我非常久，希望有好心的大神可以帮忙解释！
还是说我要彻底放弃图形背景原则这个做题点呢？

金sunshine

em...我想楼主应该已经不需要答案了吧。不过我的想法是：我没用过这些原则。。我就是根据句义。第一个问题，人们学习chinese感觉到hard.而第二句完全不合逻辑：感觉到难，人们去学chinese?，言外之意是chinese好学？
第二个问题的话就是，ing的选项，强调前一句话的动作，修饰前一句话的主语。而错误的那句说的是：ED给SH的信的数量从，，开始到，，结束，整个描述的这件事情 outnumber。（一个事件并不能超过什么吧。。）正确的答案，outnumber修饰的是前面的信。（没有后面说的一堆什么从哪开始，结束）就单单说信的数量本身。可以超过（outnumber）