求解一道语法题

赵小媛

[size=14.44444465637207px]Before the 1960's, thirteen percent of adult Americans were college graduates, but the expansion of the educational system increased such an amount up to thirty-three percent by 1980.

[size=14.44444465637207px]A. increased such an amount up to

[size=14.44444465637207px]B. increased this figure to

[size=14.44444465637207px]C. increased such a number to

[size=14.44444465637207px]D. has upped such a number to

[size=14.44444465637207px]E. increases the total to

[size=14.44444465637207px]这题正确答案B 我错选了A，对选项分析的不知道对不对

[size=14.44444465637207px]A错是不是因为amount修饰不可数名词？B是正确答案，figure与13%比较；C错，应该是such number to；D错因为用了现在完成时；E时态错

SCFFGMAT

我觉得因为increase和up to都有表示上升的含义，为了避免语义重复，所以A不能选。B没问题，figure就是数字的意思，指代13%

赵小媛

SCFFGMAT 发表于 2015-9-24 22:10
我觉得因为increase和up to都有表示上升的含义，为了避免语义重复，所以A不能选。B没问题，figure就是数字 ...

你说的有道理哎。。但是amount能不能修饰可数名词呢？

Gil_0_

amount通常和不可數名詞連用，但這題主要問題不在於amount的修飾，而是在於根據語義的理解。

題目問得是 某種東西提高到了百分之三十三。選項中只有figure可以提高到某個百分數的水平。

舉個例子，我們都不會說蘋果的數量或者人口的總量提高到百分之三十三，因為number amount都不是百分數，無法進行此類的計算

赵小媛

Gil_0_ 发表于 2015-9-25 02:30
amount通常和不可數名詞連用，但這題主要問題不在於amount的修飾，而是在於根據語義的理解。

題目問得是  ...

哦，所以说原文要比较的实际上是百分数而不是graduate的数量！感谢！