SC问题，请大神解答 万分感谢

sunyuwei

After decreasing steadily in the mid-1990's, the percentage of students in the United States

finishing high school or having earned equivalency diplomas increased in the last three years of the

decade, up to 86.5 percent in 2000 from 85.9 percent in 1999 and 84.8 percent in 1998.

(A) finishing high school or having earned equivalency diplomas increased in the last three years of

the decade, up to 86.5 percent in 2000 from 85.9 percent in 1999 and

(B) finishing high school or earning equivalency diplomas, increasing in the last three years of the

decade, rising to 86.5 percent in 2000 from 85.9 percent in 1999 and from

(C) having finished high school or earning an equivalency diploma increased in the last three years

of the decade, and rose to 86.5 percent in 2000 from 85.9 percent in 1999 and from

(D) who either finished high school or they earned an equivalency diploma, increasing in the last

three years of the decade, rose to 86.5 percent in 2000 from 85.9 percent in 1999 and

(E) who finished high school or earned equivalency diplomas increased in the last three years of the

decade, to 86.5 percent in 2000 from 85.9 percent in 1999 and

习惯用语-介词，increase to 是固定搭配，increase up to 是错误的，up 多余，应该去掉。

逻辑表达，现在分词结构在句尾可作定语修饰紧临的名词，也可作状语修饰整个句子，所以在这种情

         况下需要特别注意，通常优先作定语修饰名词，如果不符合逻辑，则是作状语修饰句子，如果二

         者都能理解符合逻辑，则说明该分词结构有修饰歧义。现在分词结构increasing有作定语就近修饰diplomas的歧义

解释对吗？优先作定语修饰名词？另外，如上所说，若都符合逻辑，则判定为歧义，那“优先”这个说法有什么意义？

请大神解答下，谢谢

sunyuwei

旺财财 发表于 2014-9-13 18:50
我不是大神，互相学习，我找找晚时发个帖子解答一下你这类问题~~

在此拜谢了！！！！！！！！！

旺财财

sunyuwei 发表于 2014-9-13 18:44
我刚才又仔细看了一下 我突然觉得我的做题方法是有错误的。
是不是应该通读句子，理解本句中ing 形式是 ...

我不是大神，互相学习，我找找晚时发个帖子解答一下你这类问题~~

sunyuwei

旺财财 发表于 2014-9-13 18:27
这个选项就是错误的，你在错误选项里试图分析正确用法~~~~是没有结果的。
reporting做状语的话，逻辑错误 ...

我刚才又仔细看了一下 我突然觉得我的做题方法是有错误的。
是不是应该通读句子，理解本句中ing 形式是作什么成分 再看选项 看选项里作该成分是否符合逻辑？？？？？？？
麻烦大神你看看我刚才发的那一条和这一条给我一个做分词修饰题的步骤方法！！！！！！我快要抓狂了

sunyuwei

旺财财 发表于 2014-9-13 18:27
这个选项就是错误的，你在错误选项里试图分析正确用法~~~~是没有结果的。
reporting做状语的话，逻辑错误 ...

我觉得我被ing分词修饰搞得人不像人鬼不像鬼了已经~~~
你刚才举例说OG 上有一道题是做定语 那是在做题之后总结出来的，同样你说在错误选项里试图分析正确用法是没有结果的，但是前提是你已经知道答案。
那么 如果我现在不知道答案，拿到了这道题的A选项，首先我分析他是做状语，如你所说逻辑错误。你也说了，一般有preceding clause都是在做状语，（只是一般情况）。那么，第二步我就分析作定语是否符合逻辑，经过分析，其实reporting 作scientist 的定语还是可以的

旺财财

sunyuwei 发表于 2014-9-13 16:47
逻辑错误？表示不太明白。可以解释的清楚一点吗？
为什么不可以作定语，当ing 形式做不了状语的时候就考 ...

这个选项就是错误的，你在错误选项里试图分析正确用法~~~~是没有结果的。
reporting做状语的话，逻辑错误，data分析和report有什么联系？你能说是因为分析了导致它report了么？能说是因为report是analyze的结果么？也是不能的。这就是逻辑错误。你可以参照楼上那位亲的理解一下。
intend meaning这里是说scientist analyze了data以后，伴随report~~
有comma存在作定语情况og上有一题是scientist，having amassed blah blah，V动~~~大概结构是这个。这里你可以说是做定语。
一般有preceding clause都是在做状语。

sunyuwei

旺财财 发表于 2014-9-13 16:38
和我说得不矛盾～reporting这里得用法是逻辑错误
同时它不是做定义～～

逻辑错误？表示不太明白。可以解释的清楚一点吗？
为什么不可以作定语，当ing 形式做不了状语的时候就考虑作就近名词的定语，这样的想法有错误?

旺财财

sunyuwei 发表于 2014-9-13 16:33
按照你的说法“ving做状语修饰preceding clause地时候ving地动作和主句动作同时发生或者紧接着发生”，那 ...

不是做定语。

旺财财

sunyuwei 发表于 2014-9-13 16:33
按照你的说法“ving做状语修饰preceding clause地时候ving地动作和主句动作同时发生或者紧接着发生”，那 ...

和我说得不矛盾～reporting这里得用法是逻辑错误
同时它不是做定义～～

sunyuwei

旺财财 发表于 2014-9-13 16:12
ving做状语修饰preceding clause地时候ving地动作和主句动作同时发生或者紧接着发生。这就是曼哈顿书立说 ...

按照你的说法“ving做状语修饰preceding clause地时候ving地动作和主句动作同时发生或者紧接着发生”，那么“analyze明显是发生在前而report在后两个动作都是scientist发出的并且明显是再一系列分析研究之后才回去report”没有问题啊。而且我记得不是紧接着发生而是作句子的结果，不是吗?

我的理解是ving作状语逻辑主语行不通并且作结果紧接着发生逻辑上行不通，因而考虑作定语，作定语时将重心转移到了has been analyzed 上，所以错误。不知道我的想法正确吗？