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也没看表几点开始考的，估计8点多。我是第五批进考场的。21号。考完是12点10分左右的样子。因为出考场时看表发现表停在了不到8点。到车站是12点20多。考试总耗时比我想象的稍快。 阅读加试。第一篇是一种藻类从好像是地中海区域侵入到墨西哥，占领了大片海域。影响了海洋生态，因为遮蔽阳光当地海洋植物受到影响，因为带毒素没有predator。还介绍了这种移居后变异的藻类一些性质，如易在海底附着物上生长更好，生殖方式变为无性，只产生单性配子。然后举出了一些解决方法，但收效甚微。最主要的是一种生物干预。一种海底slug可吸收部分叶子以外的胞浆，整合后利用其细胞色素进行光合作用。之后的影响过程记不清了。有人疑虑此种再引入的行为是否也会造成一些问题。（还是不熟悉界面进程，读完文章有1-2分钟不知道按continue键，以为自动出现问题。） 第二篇是月球的一个crater（环形山），讨论其成因。最早17世纪前想当然以为是火山活动所致。后来不断有异议。数位代表性的科学家分析并给出相关证据。提出示流星冲击所致。但有角度问题不能解释，只有垂直冲撞才能形成环形。后来有学者提出在高速碰撞情况下即使角度小也可以成环形。其口边缘地质构造像花瓣。最后尘埃落定，确定其为冲击形成。 第三篇是印第安人村落pueblo。最早13世纪前居住在高地。后来因为干旱原因移到低处靠近河溪耕种。居住区成狭窄长条形。跨越了从高至低广泛的生态区域。这使得他们可捕获广泛的动物种类。他们来回周期性地迁移，高地作为祭祀宗教活动场所。低处为耕种生活区域。 还讲了保留村落的方式。常在mesa附近耕种时居住。（一没留神最后一道文章总结题还没答完。也挺影响后面的情绪的。） 阅读加试是苏美尔文明和进化论。虽从机经了解了大概内容，可做题不看遍文章也不行。（读到第二篇时就有后面的人从耳机里放出了很响的声音。估计是进的早，又碰到听力加试的。干扰不容忽视。） 听力时写笔记时突然发现铅笔头（像是自动笔芯的那种铅笔）一伸一缩写起来困难，有些慌神。影响听的效果。一时没机会换。只能先忍着。真没想到有这事。第一篇是女学生和教授的对话。关于中期project。记了一些词。可每串起来，做题时一点把握都没有。有finance，place，employee，good sevice, microphone, technology, personnal skill。 第二篇是讲陶器。二个名称代表二个时期的陶器。还想重点在后者N~。前者是早期的。N~的特点，还有分期。仍没听完整，笔记记得也不太少，字迹潦一点加上脑子里串不起来，还有铅笔捣乱，仍答不好题。N~常用植物装饰。还讲了spout和handle，时间紧，答题时顾不上仔细看笔记。就连蒙带猜了。靠了它的特点。讲spout的意义。Coil工艺的作用（答案不知道是使得形态更多样还是代表一个新时期。）。教授的含义。（应该遗留下来更多瓷器来反映当时的日常生活？）听力肯定错不少。答案用排除法是很难选的。只能靠听清楚。第三篇是太空微生物。可能通过陨石携带。问题有什么条件下太空中的微生物更易存活。（陨石碎成块，还是快速发射出去的，还是有复杂结构的，还是温度差）。讲了太空中微生物的主要形式是spore，可以dormant。还讲了伽利略号，（问题是它是否携带了地球上的微生物到木星及其月球，还是销毁了伽利略号。还是把太空中的病菌带到地球上。）另一部分第一篇是女学生和宿舍管理员的对话。（此时换了铅笔）女学生住在目前的一个宿舍，条件不佳，没有足够的学习空间。没有地方放电脑。管理员告知她知道宿舍现状，并说明年将会搬新宿舍，但好像还是没有足够的书桌。管理员建议她去图书馆。或也可能在现休息室里放置桌子。女同学好像还有问题。女同学更关心电脑放置的问题。寝室的两人已claim了桌子。好像最后管理员想了一个办法有一人腾出一个位子（还是一个笔记本），可以给这位女同学用。女同学很高兴有一个位子可以用笔记本电脑了。第二篇是讲枫树树液制糖浆。主要是两种枫树，一种是？另一种是black枫。讲了sap合成，淀粉和糖间转化，沿phloem运送。Sap的收集方法（挖洞不影响树的生命）和时期。风味好像与含有的矿物质有关。第三篇是心理学的。讲婴儿的记忆和模仿能力。观点有矛盾。有两个实验。一个是记忆力。讲了implicit memory。会踢物品。一个是模仿力。在初生几天的婴儿试验。问了为什么有反对意见。细节听不清。 口语说得真不怎么样。第一题是问选择大学时你会主要考虑哪个因素，一个是cost。一个是size，一个是location。（我可能没看清题，是不是应该结合自己的例子？我答得象第二题。）第二题是现代科技实施生活更好还是带来更多问题？（可能不准确，看了个大概就想答案了。）第三题是一封学生的信表示同意学校将一块地改建为停车场的计划。应为这块地在建了新体育馆后可能用处不大了。听力是两个学生讨论。女生尤其不同意。她觉得这块地还可用。现在的停车地方尚不满。校内的不需停车？这块地离校园中央近？第四题文章是illusion transparency，就是我们常误以为当我们有强烈情绪时别人会洞穿。教授举了自己的例子，去朋友家赴宴，一道主菜很多大蒜，他很不喜欢，但强行抑制。事后他很怕让主人不快。可他回途中和另一朋友提起时发现别人根本看不出来。第二天主人也很高兴。（这是我听得最明白的一篇，却没来得及说完。）第五题两学生对话。女生不喜欢现在的兼职工作。只做些打字、复印的活。与研究无关。男生建议她可申请学生中心的与生物研究相关的工作，或与教授谈谈。第六题是讲生物拟态策略。一例是牛角蛙，像树叶的纹理、颜色。还固定不动适应环境。一例是一种蜥蜴，可变色，好像也可像树叶一样。还可变成像绿色的灌木丛一样。问这两种有什么区别？（我真是没分出来。） 综合写作题是Meadow~处的洞穴，对其年代确定为2万年前文章提出三处疑点：一是可能有地下水携带了含碳的煤污染了此处，造成年代判断误差。讲座说如果这样，会有水腐蚀的印记。但没有。第二，文章说此处有本应生活在温暖气候下的动植物，可2万年前应该是冰河时期。不符。听力说尽管当时处于冰河时期，但温度与纬度相关。在低纬度区可以是温暖的。第三，文章说此处受到了人的扰乱。可能会影响，（这点看得不好。）听力说人的活动是3千年，2万年的应在地层深处，不会受影响。取样也是取得最深处。（可能有写遗漏的点。） 独立写作是老师的报酬应该根据学生的表现决定吗？（要命的是我最后结语把优缺点写反了。时间对我刚够写完。打字速度尤其敲英语太慢了。） 感觉赛尔的老师有几位并不和蔼，考场干扰也不小，且最大的来自我后面。铅笔的是大家要接受教训啊。别等听力时一写才发现问题。 | 
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发表于 2007-10-28 18:24:00
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