|
首先跟山斑道个歉．我不是不想发上来，是觉得已经够多的了说了也没必要，不好意思了．马上补．
阅读
1。工业革命。首先说以前人们的家庭成员都住一起,家庭关系很密切. 工业革命后家庭人员的联系疏远了，大家变成小家。人们关系疏远了,但是新的学者研究发现事实不是这样，人们和家庭还是有很密切的联系。有说什么住得离家其实蛮近的。(用数字例证) 还有说什么去看mom的例子.后来还有考这个.有个词汇是entail. 2。地理。大陆漂移学说.第一段说一个人首先提出大陆漂移的理论当时很多人不赞同，第二个学说是讲海底运动，并且得到了现实的验证，但不是很全面。然后有第三个人出来把这两个学说综合了一下就ok了.记得有提到spinning之类的东西.不是很懂这篇,不错绝对在以前的JJ中考过.我本来想看的,没时间就很寥寥,结果它真考... 3。意大利的一种戏剧(开始看了那个题目发了几秒钟呆,因为是用意大利语写的哈)。事先没有台词，演员即兴表演，但是都很模式化，角色一般都不改变,是固定的，台词，动作，服装都为这种戏剧添色.比较好理解滴.笑一个! 加试：还是美索不达米亚和进化论，nothing to say。提醒大家啊,不要看是JJ就掉以轻心,我好象走神走到外婆家了,,,, 听力 1． 对话：某男生去找老师，很结巴地说想把这个课(Romantic Poetry)withdraw(第一题选项中就有withdraw)掉.因为他课外活动太多了，这是他唯一的非专业课，他学商科的.而这门课要写很多paper，太费时间。老师就跟他说你很优秀阿，文章也写得很好啊，而且你学这个文学对你的专业business很有帮助对读研究生也有帮助.可以很好地manage以下课外活动(不代表都不参加了)。于是某男考虑继续下去。
2． 讲座：还是工业革命. 说了在art上的影响. 引起了一些艺术家的反对，说生产出来的产品没有艺术感啊，不太注重质量了. 劳动分工使得人们只会干一件事情不能进行整体创造。不过最后好象又说这个这样很好似的. 3。讲座：沙漠里的动物要吸收水分有三种方法：1）surface water，这要求动物能在很短的时间内跑很远，move quickly还要能蓄水store water。2）从空气里吸收，比如昆虫，这种不是喝，而是吸收 (absorb into body)，但有African beetles直接用嘴巴喝，不过过程挺复杂,要先用背弓起来让水流到嘴巴里去. 3）从food中获取，这是最主要的方式. 一是喝食物里的水，二是通过消化食物吸收(metabolic water)，还提到了一个试验说只有食物没有水还是活下来了. 4。对话：某女去询问，在
campus visiting day那天要有什么任务。男人说你要带prospect students,(很可能给这个女的分配个女学生吧)去吃饭(meal)，参加活动(这女的在乐队吧.男的说可以带她去看彩排.这女的有很奇怪很诡异地说有句话.题目有重听这个女的的回答,太奇怪了语调,不明白她到底是同意还是反对,个人觉得是说”啊~那可能会在那天彩排耶!)有待考证.，甚至可以带她上课，这个女的是学物理的,说不一定要带他们去物理,可能别人喜欢上其他的课.举了个例子有考为什么举这个例子. 还要这个女的去参加一个orientation，但是这个 training的两个时间有冲突。
5。讲座：动物之间用声音传递信息。提到了两个术语一个B开头的。说什么大象之间传信息的声音我们人是hear不到只能feel到，能感受到震动又说这和他们的体积有关，举了小提琴和大提琴做对比.有mention题目。
还说大象在某些时候用高频率的声音传递像饿了的时候和找BABY，有的时候用低频率的声音传递，后面有分类题
6。讲座：讲了两个女画家17,18世纪的.( 一个叫什么L着和 Mary Bill)，这个时期女性画家火起来了。说这时候有参加什么art Guild,就相当与现在的union. Mary Bill 是第一个专业的.可以赚$$的女画家.有问她有什么特点.后面还有一个男的开玩笑地说”那她比她老公赚的钱还多啦!”结果问了这个态度题,好BT. 口语： 1。描述一个你向别人帮助的经历，别人是怎么样帮助你的.有什么response.BT,居然改描述了.一点都不好说point.害得我还在那里more importantly, I can feel the friendship from my friends and the responsibility from my class advisor.狂disgusting…大家多准备一点另类的话题.比如描述类. 2。$$多的工作还是personal satisfaction 高的工作你比较prefer?当然是个人满足多的咯,太容易说了.合作啊.友谊啊.感情啊~经验啊~注意连词的多样化应用. 3。文字：学校要student-teacher program.阅读只看到这个就够了. 听力：男的很赞成，一是四年级学生虽然没经验，但有老师指导下还是可以的do not need to control the whole class但是观看老师可以长见识。又说底年级学生怕敢跟老师接触觉得很不舒服，更学长说话相对easy一些. 4。文字：以前觉得observation learning认为是只有人才会的，动物要通过training才能学新东西。但新的学说认为动物也是可以observation learning的，而且学得比training快. 讲座：具体讲了一个章鱼的实验。(很搞笑啊!) 第一只章鱼，撞红球就给奖励喂小鱼吃.，撞白球就被惩罚(轻轻地打一下)，过久了它就只撞红球，这就是training；第二只章鱼放在隔壁通过一个window观察这一切，等这只没train过的章鱼看见两个球的时候，它会和第一只一样只撞红球。而且它时间还短些.好神气啊~~ 5。男人的singing group少了一个人，表演受影响。建议1，可以推后，不巧正好要期末考试；建议2，时间不变,但是要准备得多一点.(这次很奇怪,男的有问题男的自己提出的解决方案,女的只是在旁边说了点不痛不痒的话.弄地我the woman gave him two suggestions的模板用多了一下字没转过来.大家要注意了,直接说Possible solutions may be the following ones. One is to …适当改改吧!) 6。讲座:marketing.讲的是alternative方式包装产品.说营销的目的是让产品stand out(说得很重),而且packaging十分重要. 于是人们把包装搞得很好看什么鲜艳的颜色之类的。可是大家都一样,把包装搞得好看就没人可以stand out了。举了一个的例子，一个food厂想把自己的breakfast推销一下.首先用很traditional的方式.就是很PP的图片和bright的颜色包装之类的.没人买.就很BT地把产品做得很boring,把的盒子做得很简单，白的，只有几个字，没有鲜艳的颜色和PP的图片也没有description.于是就stand out了,吸引了N多顾客. 作文部分：(提个合理化建议.把纸对折,在中间画一条线分成两半.把阅读的3点写左边,一点一行.然后听力就在同一行地右边记录.写的时候思路很清晰了!我就是这样的,) 1。文字: 用prescribed fire来预防森林大火。文章说这个不好， 因为1。有其他方法如disking. 2。难得控制 3。要很多$$ 讲座：反驳(和清晰,就点论点)不用担心找不到点.)：1。烧过以后土地会很有营养而DISKING没有.说什么把wood烧了留下nutrition可以顺着水流入土壤.有好处. 2。人员都是受训的，不会很危险
3。比起森林大火来这点小钱不算什么.还说比10倍还多要是真起火了.而且没算home和family的损失呢! 2。it is important to know things happening around world even it unlikely does no affect your daily life 回忆完毕!
| 
京公网安备11010202008513号 京ICP证101109号 京ICP备12012021号
发表于 2007-4-30 22:20:00
楼主
