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[求助]请教怎样快速提高阅读水平啊?

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楼主
发表于 2007-3-25 06:31:00 | 只看该作者

[求助]请教怎样快速提高阅读水平啊?

我看过delta和巴朗,

也算读了一些书了,

 阅读水平还是很差很差。

怎样提高呢?

有什么阅读材料可以用来准备托福呀?

我好像找不到什么材料,差不多绝望了。

请大家指教。

沙发
 楼主| 发表于 2007-3-25 06:47:00 | 只看该作者

我在网上找了一个答案,不知有没有道理?请给点意见。

板凳
 楼主| 发表于 2007-3-25 06:58:00 | 只看该作者

会不会跟我小时候摔过一跤有关?

地板
 楼主| 发表于 2007-3-25 07:09:00 | 只看该作者

又找到一篇,也给网友看看。

阅 读
        


解密试题 胸有成竹
        
· 阅读材料的难度与北美大学课本讲义的难度相当;题材有美国文化、艺术、历史、政治和自然等,全部是学术性文章,较听力材料的学术性低。
· 从阅读文章的文字上看,语言严谨正式。文章中包含一些生僻词汇,但是大多不会影响对文章的理解。对个别词汇,文章末尾还会给出英文注释。
· 从题目上来看,新托福考试的阅读题目形式多样,从各个角度考查学生的英文水平以及对文章的理解。题目更注重对考生英文理解能力,分析能力的考查,而不仅仅是针对语法和词汇。题目从测试重点来分类可以分为词汇题、指代题、事实信息题、推断题、基本理解题、修辞目的题、简化句子题、插入文本题、图表题、篇章总结题等。
· 新托福考试阅读部分的难度总体上与大部分中国考生的阅读熟练程度相当。但是,局部上讲,中国考生仍会感到篇章应用题难于基础理解题,新题型难于旧题型。
· 总的来说,新托福考试的阅读部分充分体现了在北美大学里学习时,学生需要具有的阅读学术性文章的能力。试题更注重考查学生的理解、分析、推断、总结的能力,而不是简单的语言现象。

边走边读 备考有招
        
· 中国考生在复习备考新托福(网考)阅读理解题时,应做到扬长避短,把复习的重点放在新出现的和自己相对生疏的题型练习上。特别是篇章应用题和基础理解题中的插话题和修辞目的题。当然,传统题型中的难点(如:推论题)也应特别下功夫才行。
· 毋庸讳言, 现有的外语学习条件差强人意,特别是在语言输入机制上,仍只能以阅读为主,听说为辅。这更要求我们在阅读的数量上多多益善;在阅读质量上精泛结合。确实把阅读的复习落在实处。
· 在进行大量阅读时,选择阅读材料很重要。首先,在难度上,要选择略高于自己的现有阅读水平的材料,这样才不会有严重的挫败感,才能有所提高。另外,在题材方面,不能只选择自己感兴趣的,而要根据新托福阅读题目的特点,选择各个学科的阅读材料,但是这些材料的专业性不要太强。
· 平时要正确地进行精读训练:
1. 首先要从单词入手:扩大自己的词汇量,不仅要知道它的汉语解释,还要掌握它的英语定义及用法,尤其是单词在文章中的用法,它有无巧妙之处,是否有特定的意义。
2. 其次要从"语法"入手:这里所说的"语法"不仅指句子的主、谓、宾成份及句子主干,更重要的是指对各种语法现象在思想表达方面的作用及相应的结构形式。当然,在开始阶段需对某些语法结构复杂的句子进行分析。
3. 再次,是从句型入手:精读时,一定要学习各种好的句型,并模仿造句。同时,对于一些长句要进行分析。
4. 最后,要从文章"逻辑"入手:理清作者思想发展的脉络。提炼各个段落的内容,清楚各个段落如何组成了文章有机整体,理解作者运用的事例与他所阐述问题观点之间的联系,明确他是以什么样的方式(讲故事,列举数据,引经据典)来表达自己的观点的。 精读可以使你对文章的方方面面都有深刻的理解,无论从形式到内容,从语言到思想都是如此。
· 泛读要泛首先是在材料的选择上要题材广泛,因为天文、地理、医学、历史、文化、教育、艺术等内容,在托福考题中都会涉及。推荐考生多读读《国家地理杂志》和《DISCOVERY》,既可扩大知识面,也是备考新托福阅读的好素材;其次难度应控制在每页少于五个生词;最后是在机会和手段的把握上:书刊杂志的目录、新闻标题和导语、广告通知和产品及旅游宣传材料都是绝佳的泛读材料。
· 背诵不失为精读复习巩固的好办法。背诵不应贪大求全,应重点突出。精选背诵的材料至关重要。
· 要提高阅读速度。新托福的阅读时间并不充裕,要在20分钟的时间内读完读懂一篇650-750个单词的文章,必须提高阅读速度。整篇文章要一气呵成, 要按意群阅读,才能读得快,理解得好。 我们在阅读的过程中不能一个词一个词地读,逐字阅读速度慢,而且不利于将词与词联系起来理解,见木不见林。科学的阅读方法是以意群为单位进行阅读,在一个意群上停顿。以意群为单位进行阅读符合人类眼睛的阅读习惯和人类的理解习惯。意群划分的大小反映出了一个人阅读能力的强弱。我们开始训练时可划分小一些,以后逐渐增大。
· 阅读过程中要积极预测。阅读理解的过程不是一个被动接受信息的过程。而是一个积极主动的思维活动, 也是一种心理语言的预测活动。也就是说,一个好的读者总是不断预测下文是什么,然后用作者所给的信息检验自己的预测是否正确。主动积极地预测下文内容是提高阅读效率的重要手段。预测之所以能够提高阅读效率,是因为它使你产生某“期待”(expectation)。带着这种期待去读下文,你会努力为你的假想寻找证据,你的注意力将更加集中在文中的重要内容上。当然,预测也不是随意的,必须根据已经发生的事情或已了解的内容加上你自己的一般常识进行符合逻辑的预测。当你继续阅读下文时,你的预测无论是被肯定还是被否定,都会加深你对原文的理解。
· 现行托福阅读题对词汇量的要求约为8000左右,这对于准备新托福(网考)基本够了。因此,考生一定要坚持把单词书完整"啃"下,打好词汇量基础。此外,要注意记忆技巧,背单词的时候,不要简单地把英文单词与其汉语意思对应起来,而要在上下文中理解单词含义,活学活用;不要花大段时间背单词,那样容易产生疲倦感,反而影响效果。可以常备一个生词本,定期记忆、复习和整理生词本,并使之保持在一定长度上。

5#
发表于 2007-3-25 07:28:00 | 只看该作者

................不同意“假读”的说法。。。。

你读完一篇文章,脑子里有印象了,这印象不管是什么语言都可以说出来,因为你英文口语不好,所以说不出来,而不是转换成汉语了。。

托福阅读,一段一段读,读完一段作一段的题,或先看这段的题,再读,再做题。。。。

每段都要读出大意。

就这样了。。。。。另外,要先提高阅读水平,再做托福阅读,不然没用。

提高阅读水平就是多读,精读,细读,每个东西都要弄懂,可以拿托福阅读做读物,但精读不做题。

6#
发表于 2007-3-25 07:30:00 | 只看该作者
“怎样克服“母语转移现象”造成的“假读”呢?办法只有一个,就是“口语”。读进来的英语不是印象不深吗?不是要转化成汉语吗?不要紧,我们用口语来加强它,口语在听说读写中是在大脑里产生语言刺激最强的办法,什么话一旦从人的嘴里亲口一个字一个字地讲出来,印象不深也得深。每当你读完一篇文章后,别急着把文章翻过去,趁着对刚才读过的英语还有点印象赶快逼着自己用英语把刚才读过的文章内容讲一讲,讲文章的大意,讲故事情节,讲文章的观点…… 讲什么都行,就是一定要讲出点东西。一开始很难,几乎什么都记不住,什么都讲不出来,不要紧,把文章再打开看一看,然后合上书再讲,还讲不出就再打开书看看再讲…… 一点一点地,一遍一遍地,直到能讲出点东西,直到能大概讲解,直到能长篇大论,直到能滔滔不绝…… 这样做了之后,你就会发现真正读懂一篇文章原来这么不容易,我们的大脑里,汉语对英语有这么大的排斥,不用口语来加强英语的刺激,英语几乎难以进入大脑。学英语的过程,就是用口语和大脑里的汉语做斗争的过程,让汉语给英语让路,让英语进入大脑。因此凡中国人英语水平高者,没有英语口语不好者,就因为只有口语才能使英语在中国人的大脑里产生印象和生根。”

这是练口语的方法。。ORZ。。。generally口语水平不随阅读水平提升;反之亦然。

7#
发表于 2007-3-25 08:43:00 | 只看该作者

把邮箱给我 或者QQ

我给你传个工具~~联系阅读速度的  以前CD发的

8#
发表于 2007-3-25 09:03:00 | 只看该作者

怎么说呢,阅读做不好也不完全是能力的问题,和应试技巧也有关,你把以前做过的题找出来,用longman的综合教程就行,把那些文章和题按类别仔仔细细地分析一下,会有收获的。但这个时间就会比较长了,一般一个skill会花大概5个小时左右。

提高能力的话,就看英文小说吧,我就这么办的,你可以试试,掐着时间读,不要细读,用扫读

9#
发表于 2007-3-25 10:30:00 | 只看该作者

我感觉阅读速度提不上来,和单词量及长难句对文章的理解有关``推荐精读老托资料汉客笔记版``

10#
发表于 2007-3-25 12:31:00 | 只看该作者
我閱讀不是很強,不過我有一個小小建議。我個人認為,delta題型過於簡單,做多了反而浪費時間。所以把OG作個兩遍,裡面每個單字都要認得(並且背到爛掉),題型都要知道,解答的每個觀念都要弄懂(我考前前一天,重頭再把OG重作一遍)。然後去下載Barren, Longman, Kaplan的模考光碟,每天一睜開眼(當然要洗個臉)就是開始作閱讀,熟悉電腦界面(這真的很重要!)。真實考的時候,電腦螢幕會先讓你功力折損兩成,時間緊迫會再折損兩成,所以這是基本工(背單詞加上作題目)之外的,不可忽視的功夫。另外,閱讀題材我不建議看托福資料以外的東西了(我以前也是美國新聞、古典小說等等,很愛看,結果覺得沒啥用處),就是針對托福的文章,舊拖、新拖的閱讀都拿來看,這樣真的比較實際,就考試而言。
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